BIIS-2 — интеграция бикультурной идентичности: расчёт и интерпретация
Измерение того, насколько человек, принадлежащий сразу к двум культурам (этнической и русской), воспринимает их как совместимые и слитые либо как конфликтующие и раздельные.
- Полное название
- Шкала интеграции бикультурной идентичности, версия 2 (Bicultural Identity Integration Scale–Version 2, BIIS-2)
- Авторы
- V. Benet-Martínez, J. Haritatos (концепция BII, 2005); версия BIIS-2 — Q.-L. Huynh, V. Benet-Martínez, A.-M. D. Nguyen (2018); адаптация на русском языке — О. Е. Хухлаев, М. Р. Бахтеева (2022)
- Назначение
- Измерение того, насколько человек, принадлежащий сразу к двум культурам (этнической и русской), воспринимает их как совместимые и слитые либо как конфликтующие и раздельные.
BIIS-2 содержит 15 утверждений, которые описывают отношения между двумя культурами человека — этнической и русской. Каждое утверждение оценивается по шкале от 1 до 5: от «полностью не согласен» до «полностью согласен». Опросник даёт два независимых показателя: «гармония vs конфликт» культур и «смешение vs разделение» культур, каждый — средний балл от 1 до 5.
Бикультурная идентичность — это идентичность человека, который считает себя принадлежащим сразу к двум культурам одновременно; чаще всего она формируется в ситуации миграции, но встречается и у представителей этнических меньшинств, билингвов, детей от смешанных браков. BIIS-2 не измеряет, насколько человек владеет каждой культурой, а измеряет субъективное переживание сочетания двух культур внутри одной личности.
Методика основана на модели В. Бенет-Мартинес: интеграция бикультурной идентичности раскладывается на два независимых измерения. Первое — гармония vs конфликт: ощущаются ли две культуры как совместимые или как источник внутреннего противоречия и разрыва. Второе — смешение vs разделение (компартментализация): сливаются ли культуры в единое целое или удерживаются раздельно, с переключением между ними в зависимости от ситуации. Сочетание двух измерений даёт четыре типа бикультурности: слитно-гармоничный, слитно-конфликтный, раздельно-гармоничный и раздельно-конфликтный.
В дипломных работах BIIS-2 используют для сравнения групп (мигранты первого и второго поколения, разные этнические группы, разный возраст переезда) и для оценки эффективности программ психологической адаптации мигрантов и их детей — по замерам «до / после». Опросник применим к подросткам и взрослым, которые ощущают себя носителями минимум двух культур; людям без опыта бикультурности предлагать его не имеет смысла.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Гармония vs конфликт культур
Насколько две культуры человека воспринимаются как совместимые, а не как источник внутреннего противоречия. Высокий балл — культуры не конфликтуют, ощущения «ловушки» и раздвоенности нет; низкий — сильное чувство конфликта и раздвоенности между культурами.
пункты 1–10 (пункты 1–3 — прямые; пункты 4–10 — обратные)
Смешение vs разделение культур
Насколько две культуры сливаются в единое целое, а не удерживаются раздельно с переключением между ними. Высокий балл — культуры воспринимаются как одна смешанная культура; низкий — культуры чётко разграничены (компартментализация).
пункты 11–15 (пункты 11–13 — прямые; пункты 14–15 — обратные)
Полный текст методики
Внимательно прочитайте каждое утверждение и оцените, насколько вы согласны с ним применительно к себе, по шкале от 1 до 5.
Шкала ответов: 1 — Полностью не согласен 2 — Скорее не согласен 3 — В чём-то согласен, в чём-то нет 4 — Скорее согласен 5 — Полностью согласен
- 1.Мне легко находить согласие между моей этнической и русской культурой.
- 2.Я редко испытываю внутренние противоречия из-за своей бикультурности.
- 3.Я легко нахожу баланс между своей этнической и русской культурами.
- 4.Я чувствую себя будто «в ловушке» между своей этнической и русской культурой.
- 5.Я чувствую разрыв между своей этнической и русской культурой.
- 6.Быть бикультурным для меня — это ощущать, что две культуры одновременно тянут меня в разные стороны.
- 7.Я чувствую, что моя этническая и русская культура несовместимы.
- 8.Я чувствую противоречие между способами поведения, принятыми в русской и моей этнической культуре.
- 9.Я ощущаю себя как бы в движении между двумя культурами.
- 10.Я чувствую, что запутался между своей этнической и русской культурой.
- 11.Я чувствую себя представителем своей этнической группы и русским одновременно.
- 12.Мне проще объединять свою этническую и русскую культуру, чем ощущать принадлежность только к этнической или только к русской культуре.
- 13.Я чувствую себя частью единой культуры.
- 14.Я не смешиваю свою этническую и русскую культуру.
- 15.Моя этническая и русская культура отделены друг от друга.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый из 15 пунктов оценивается от 1 до 5: 1 — полностью не согласен, 5 — полностью согласен.
- 2Шкала «Гармония vs конфликт» — пункты 1–10. Пункты 1, 2, 3 считаются напрямую; пункты 4–10 (о «ловушке», разрыве, противоречии, несовместимости и путанице между культурами) переводятся в обратную шкалу: обратный балл = 6 − ответ.
- 3Шкала «Смешение vs разделение» — пункты 11–15. Пункты 11, 12, 13 считаются напрямую; пункты 14 и 15 (о том, что культуры не смешиваются и разделены) переводятся в обратную шкалу: обратный балл = 6 − ответ.
- 4По каждой шкале считается средний балл по входящим в неё пунктам (с учётом перекодировки обратных). Итоговый диапазон каждой шкалы — от 1 до 5.
- 5Две шкалы независимы друг от друга: у одного человека может быть, например, высокая гармония при низком смешении (культуры не конфликтуют, но осознанно удерживаются раздельно) — это нормальный, а не ошибочный результат.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 5):
1,0–2,3
Низкий уровень
2,3–3,7
Средний уровень
3,7–5,0
Высокий уровень
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Средний балл 1–5 по каждой из 2 шкал
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
BIIS-2 измеряется средними баллами по пунктам-утверждениям — это порядковая шкала. Для статистического сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных.
Пошаговый план расчёта
- 1Перекодируйте обратные пункты (4–10 в шкале «Гармония», 14–15 в шкале «Смешение»): обратный балл = 6 − ответ.
- 2Посчитайте средний балл по каждой из двух шкал отдельно (с учётом уже перекодированных обратных пунктов). Диапазон каждой шкалы — от 1 до 5.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе для каждой шкалы, выберите критерий и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 подростков-мигрантов заполнила BIIS-2 до и после программы психологической поддержки по культурной адаптации. Разберём шкалу «Гармония», шкала «Смешение» считается точно так же.
До: 2,8 3,1 2,5 3,4 2,9 3,0 2,6 3,3
После: 3,3 3,6 3,0 3,9 3,4 3,5 3,2 3,8
- 1Дизайн: одни и те же 8 подростков, два замера → критерий Вилкоксона (шкала BIIS-2 балльная, поэтому ранговый критерий, а не Стьюдента).
- 2Медиана по шкале «Гармония» до: Me = 2,95 балла (средний уровень); после: Me = 3,45 балла (средний уровень, ближе к верхней границе). Сдвиг +0,50 балла.
- 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 подростков балл вырос (все сдвиги положительные), поэтому T эмп = 0. При n = 8 критическое значение — T крит = 4 (p < 0,05) и T крит = 0 (p < 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит на обоих уровнях (0 ≤ 0) — сдвиг статистически значим, p < 0,01.
- 4Шкала «Смешение» считается тем же способом: медиана выросла с 2,75 до 3,15 балла (T эмп = 0, p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили показателей BIIS-2 после программы, а также результат сравнения с замером «до» по критерию Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели BIIS-2 после программы адаптации и значимость сдвига (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Гармония | 3,25 | 3,45 | 3,70 | 0 | 0 | < 0,01 |
| Смешение | 2,90 | 3,15 | 3,25 | 0 | 0 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений по шкалам BIIS-2 до и после программы.
Рисунок 1 — Медианы по шкалам BIIS-2 до и после программы адаптации
По обеим шкалам BIIS-2 медианные значения после программы выше исходных. По шкале «Гармония» медиана выросла с 2,95 до 3,45 балла (+0,50), по шкале «Смешение» — с 2,75 до 3,15 балла (+0,40). У всех 8 подростков зафиксирован рост по обеим шкалам, наибольший прирост — по шкале «Гармония».
Достоверность сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала BIIS-2 — порядковая, поэтому используется ранговый критерий). По шкале «Гармония» T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01). По шкале «Смешение» T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит на обеих шкалах, рост значений признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После программы психологической адаптации интеграция бикультурной идентичности у подростков-мигрантов значимо выросла по обеим шкалам BIIS-2 (p < 0,01): медиана гармонии культур увеличилась с 2,95 до 3,45 балла, медиана смешения культур — с 2,75 до 3,15 балла.
Четыре типа бикультурной идентичности
Поскольку шкалы «Гармония vs конфликт» и «Смешение vs разделение» независимы, их сочетание образует четыре типа бикультурной идентичности:
- Высокая гармония + высокое смешение — культуры воспринимаются как единая, слитная и бесконфликтная идентичность.
- Высокая гармония + низкое смешение — культуры не конфликтуют, но осознанно удерживаются раздельно, человек гибко переключается между ними по ситуации.
- Низкая гармония + высокое смешение — культуры перемешаны, но это смешение переживается как источник напряжения и противоречия.
- Низкая гармония + низкое смешение — культуры разделены и воспринимаются как конфликтующие; наиболее неблагоприятный вариант для психологического благополучия.