- 1 шкала
- 20 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- H. T. Hurt, K. Joseph, C. D. Cook, 1977
Шкала индивидуальной инновационности (Individual Innovativeness, II) состоит из 20 утверждений, на каждое из которых отвечают по шкале от 1 («совершенно не согласен») до 5 («совершенно согласен»). Итоговый индекс считается по формуле и лежит в диапазоне от 14 до 94 баллов: чем он выше, тем раньше человек принимает новое.
Шкалу разработали Х. Хёрт, К. Джозеф и К. Кук в 1977 году. Её описывают как инструмент для измерения ориентации человека на изменения; исследования связывают этот показатель с рядом коммуникативных переменных. Пункты отражают открытость новому, творческий подход, лидерство в группе и, наоборот, осторожность и опору на мнение окружающих.
В отличие от многих опросников, здесь нет отдельных шкал: все 20 пунктов складываются в один индекс. Восемь пунктов обратные (4, 6, 7, 10, 13, 15, 17, 20) — их баллы вычитаются, а не прибавляются. Для итога автор шкалы предлагает формулу II = 42 + (сумма двенадцати прямых пунктов) − (сумма восьми обратных).
В дипломных работах шкалу применяют, чтобы сравнить инновационность разных групп (студенты разных направлений, руководители и специалисты, возрастные группы) или связать её с другими показателями: креативностью, толерантностью к неопределённости, отношением к цифровым технологиям. Официальной русскоязычной адаптации найти не удалось — текст пунктов на этой странице является рабочим переводом, и в тексте работы это нужно оговорить.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Индивидуальная инновационность (II)
Единый индекс готовности принимать новые идеи и способы действий. Диапазон 14–94: чем выше, тем раньше человек по сравнению с окружением принимает новое.
пункты 1–20; обратные: 4, 6, 7, 10, 13, 15, 17, 20
Полный текст методики
Люди по-разному реагируют на происходящее вокруг. Ниже приведены утверждения о некоторых способах такой реакции. Отметьте, в какой степени каждое утверждение относится к вам. Работайте быстро: правильных и неправильных ответов нет, фиксируйте первое впечатление.
Шкала ответов: 1 — Совершенно не согласен 2 — Не согласен 3 — Затрудняюсь ответить 4 — Согласен 5 — Совершенно согласен
- 1.Ко мне часто обращаются сверстники за советом или информацией.
- 2.Мне нравится пробовать новые идеи.
- 3.Я ищу новые способы делать то, что делаю.
- 4.Как правило, я осторожно отношусь к принятию новых идей.
- 5.Я часто придумываю способы решения проблемы на ходу, когда готового ответа нет.
- 6.Я с подозрением отношусь к новым изобретениям и новым способам мышления.
- 7.Я редко доверяю новым идеям, пока не увижу, принимает ли их подавляющее большинство окружающих.
- 8.Я чувствую, что являюсь влиятельным членом своей группы сверстников.
- 9.Я считаю себя творческим и оригинальным в мышлении и поведении.
- 10.Я знаю, что обычно оказываюсь одним из последних в своей группе, кто принимает что-то новое.
- 11.Я изобретательный человек.
- 12.Мне нравится брать на себя часть лидерской ответственности в группе, к которой я принадлежу.
- 13.Я не спешу осваивать новые способы действий, пока не увижу, что они работают у окружающих меня людей.
- 14.Меня стимулирует быть оригинальным в мышлении и поведении.
- 15.Я склонен считать, что старый уклад жизни и старые способы действий — самые лучшие.
- 16.Неопределённость и нерешённые проблемы бросают мне вызов.
- 17.Прежде чем всерьёз рассматривать новшества, я должен увидеть, как ими пользуются другие люди.
- 18.Я восприимчив к новым идеям.
- 19.Вопросы, на которые нет ответа, бросают мне вызов.
- 20.Я часто отношусь к новым идеям скептически.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое утверждение оценивается от 1 («совершенно не согласен») до 5 («совершенно согласен»).
- 2Шаг 1: сложите баллы по пунктам 4, 6, 7, 10, 13, 15, 17 и 20 (обратные).
- 3Шаг 2: сложите баллы по пунктам 1, 2, 3, 5, 8, 9, 11, 12, 14, 16, 18 и 19 (прямые).
- 4Шаг 3: II = 42 + (сумма шага 2) − (сумма шага 1). Минимум 14, максимум 94 балла.
- 5Уровни автора: выше 80 — новаторы; 69–80 — ранние последователи; 57–68 — раннее большинство; 46–56 — позднее большинство; ниже 46 — консерваторы (традиционалисты).
- 6Отдельно автор отмечает: набравшие выше 68 считаются высокоинновационными, набравшие ниже 64 — малоинновационными. Диапазон 64–68 в этом делении остаётся без названия.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 14 до 94):
ниже 46
Консерваторы (традиционалисты)
46–56
Позднее большинство
57–68
Раннее большинство
69–80
Ранние последователи
выше 80
Новаторы
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Индекс II от 14 до 94
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Индекс II получен суммированием порядковых ответов, поэтому надёжнее описывать его медианой и квартилями и сравнивать ранговыми критериями. Если распределение близко к нормальному (проверьте критерием Шапиро-Уилка) и выборка достаточна, допустимы среднее и критерий Стьюдента.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что отвечены все 20 утверждений, и переведите ответы в числа от 1 до 5.
- 2Шаг 1: сложите баллы по обратным пунктам 4, 6, 7, 10, 13, 15, 17 и 20. Шаг 2: сложите баллы по пунктам 1, 2, 3, 5, 8, 9, 11, 12, 14, 16, 18 и 19.
- 3Рассчитайте индекс: II = 42 + (сумма шага 2) − (сумма шага 1). Определите уровень по границам автора.
- 4Для группы рассчитайте медиану и квартили, выберите критерий и проверьте значимость различий.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 студентов заполнила шкалу индивидуальной инновационности до и после семестрового курса по проектной деятельности. Сравниваем индекс II.
До: 52 61 48 67 54 44 58 63
После: 58 66 50 72 60 47 64 70
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 56 баллов (позднее большинство); после: Me = 62 балла (раннее большинство). Рост на 6 баллов.
- 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых индекс вырос, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 0 (p < 0,01), поскольку 0 ≤ 0 — сдвиг статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили индекса инновационности до и после курса, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Индекс индивидуальной инновационности II до и после курса (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Инновационность (II) | 50 | 56 | 62 | 0 | 0 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианного значения индекса II до и после курса.
Рисунок 1 — Медианы индекса индивидуальной инновационности II до и после курса
Медиана индекса II выросла с 56 до 62 баллов (+6 баллов): группа перешла из зоны позднего большинства (46–56) в зону раннего большинства (57–68). У всех 8 испытуемых индекс увеличился.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (индекс II — порядковый). T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01), T эмп ≤ T крит, поэтому рост инновационности признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После курса индивидуальная инновационность студентов значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана индекса II увеличилась с 56 до 62 баллов.
Уровни инновационности по автору шкалы
Границы заданы автором шкалы в сырых баллах индекса II (то есть после подсчёта по формуле), а не в стенах или процентилях.
Таблица — Уровни индивидуальной инновационности (индекс II)
| Индекс II | Уровень |
|---|---|
| выше 80 | Новаторы (Innovators) |
| 69–80 | Ранние последователи (Early Adopters) |
| 57–68 | Раннее большинство (Early Majority) |
| 46–56 | Позднее большинство (Late Majority) |
| ниже 46 | Консерваторы, традиционалисты (Laggards) |
Отдельное правило автора: выше 68 — высокая инновационность, ниже 64 — низкая. Границы 64–68 в его тексте не названы, поэтому в работе лучше использовать пятиуровневое деление.