StatBlank
Личность и характер

ICU: опросник бессердечно-неэмоциональных черт

Оценка выраженности бессердечно-неэмоциональных черт (недостатка эмпатии и вины, безразличия к последствиям, сдержанности в выражении эмоций) у детей и подростков по самоотчёту.

  • 1 шкала
  • 24 вопроса
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
P. J. Frick, 2004
Контингент
Дети и подростки (существуют также версии для родителей и учителей).

Опросник ICU состоит из 24 утверждений о том, как человек относится к чувствам других, к собственным ошибкам и к выражению эмоций. Ответ даётся по четырёхбалльной шкале от «совсем не верно» до «совершенно верно». Итог — сумма от 24 до 96: чем выше, тем сильнее выражены бессердечно-неэмоциональные черты.

ICU (Inventory of Callous-Unemotional Traits) создал Пол Фрик (2004) для оценки бессердечно-неэмоциональных черт — недостатка вины и эмпатии, безразличия к собственным успехам и последствиям поступков и сдержанности в выражении эмоций. Эти черты изучают как важный маркер тяжёлых форм поведенческих нарушений и ранних проявлений психопатии у детей и подростков.

Чаще всего описывают трёхфакторную структуру: бессердечие (11 пунктов), безразличие (8) и неэмоциональность (5). Однако поштучного состава подшкал в доступных открытых источниках найти не удалось, поэтому карточка считает общий балл по 24 пунктам. Двенадцать пунктов обратные (1, 3, 5, 8, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 23, 24), их баллы перекодируют перед суммированием.

Русскоязычной адаптации найти не удалось, поэтому текст утверждений в карточке — рабочий перевод с английского. Авторы международных работ отмечают, что структура опросника различается в разных возрастных группах, а надёжность подшкал может быть умеренной, поэтому в дипломе стоит проверить α Кронбаха на своей выборке и описать перевод в методической части.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Бессердечно-неэмоциональные черты (общий балл)

Недостаток вины и эмпатии, безразличие к своим успехам и последствиям поступков, сдержанность в выражении эмоций. Сумма от 24 до 96: чем выше, тем сильнее выражены черты.

1–24 (обратные: 1, 3, 5, 8, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 23, 24)

Полный текст методики

Инструкция: «Прочитайте каждое утверждение и решите, насколько оно верно для вас. Отмечайте ответ, который лучше всего описывает вас за последние месяцы или год. Отвечайте на все утверждения».

Шкала ответов: 1 — совсем не верно 2 — немного верно 3 — довольно верно 4 — совершенно верно

Опросник: Frick P. J. Inventory of Callous-Unemotional Traits. 2004. Английский текст пунктов приведён в открытой статье Rademacher et al. (BMC Psychology, 2024, CC BY 4.0). Условия использования оригинала автором для публичных сайтов не проверены; при публикации результатов ссылайтесь на Frick (2004).

  1. 1.Я открыто выражаю свои чувства.
  2. 2.То, что я считаю «правильным» и «неправильным», отличается от того, что думают другие люди.
  3. 3.Меня заботит, насколько хорошо я справляюсь в школе или на работе.
  4. 4.Мне всё равно, кому я причиню боль, чтобы получить то, что хочу.
  5. 5.Мне плохо или я чувствую вину, когда делаю что-то неправильное.
  6. 6.Я не показываю свои эмоции другим.
  7. 7.Мне всё равно, прихожу ли я вовремя.
  8. 8.Меня беспокоят чувства других людей.
  9. 9.Мне всё равно, если у меня будут неприятности.
  10. 10.Я не позволяю своим чувствам управлять мной.
  11. 11.Мне всё равно, хорошо ли я делаю дела.
  12. 12.Другим я кажусь очень холодным(ой) и безразличным(ой).
  13. 13.Я легко признаю, что был(а) неправ(а).
  14. 14.Другим легко понять, что я чувствую.
  15. 15.Я всегда стараюсь изо всех сил.
  16. 16.Я извиняюсь («говорю „прости“») перед людьми, которых обидел(а).
  17. 17.Я стараюсь не задевать чувства других.
  18. 18.Я не чувствую раскаяния, когда делаю что-то неправильное.
  19. 19.Я очень выразителен(на) и эмоционален(на).
  20. 20.Я не люблю тратить время на то, чтобы делать дела хорошо.
  21. 21.Чувства других людей для меня неважны.
  22. 22.Я скрываю свои чувства от других.
  23. 23.Я усердно работаю над всем, что делаю.
  24. 24.Я делаю что-то, чтобы другим было приятно.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Шаг 1: каждое утверждение оценивают от 1 («совсем не верно») до 4 («совершенно верно»).
  2. 2Шаг 2: обратные пункты 1, 3, 5, 8, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 23, 24 перекодируют по формуле 5 − балл (4 становится 1, 1 становится 4).
  3. 3Шаг 3: складывают баллы всех 24 пунктов. Итог — от 24 до 96, чем выше, тем сильнее бессердечно-неэмоциональные черты.
  4. 4Проверка: 24 пункта, из них 12 обратных; минимум 24, максимум 96.
  5. 5Пороги автором не заданы; результат интерпретируют относительно своей выборки.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Сумма баллов, от 24 до 96

Тип шкалы

Порядковая (сумма пунктов 1–4), на практике часто интервальная

Как описывать

Среднее и SD при нормальном распределении; иначе медиана и квартили

Основные критерии

Стьюдента / Манна-Уитни / Вилкоксона, корреляция

Сумма 24 пунктов с четырьмя градациями даёт значения от 24 до 96. Перед выбором критерия проверьте нормальность распределения на своей выборке (критерий Шапиро-Уилка): при отклонениях берите ранговые критерии. Так как русской адаптации нет, оцените внутреннюю согласованность (α Кронбаха).

Пошаговый план расчёта

  1. 1Перекодировать обратные пункты 1, 3, 5, 8, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 23, 24 по формуле 5 − балл.
  2. 2Для каждого респондента сложить 24 ответа; итог от 24 до 96.
  3. 3Проверить нормальность распределения суммы (критерий Шапиро-Уилка).
  4. 4Описать группу: среднее и SD (или Me и квартили).
  5. 5Сравнить группы или замеры подходящим критерием и проверить α Кронбаха на своей выборке.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: ICU до и после программы развития эмпатии.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: подростки с нарушениями поведения и группа сравнения.Критерий Манна-УитниНормальное распределение, две группыНапример: сравнение двух больших выборок школьников.Критерий СтьюдентаТри и более независимые группыНапример: школьники младших, средних и старших классов.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: ICU и уровень агрессивности или импульсивности.Корреляция СпирменаНадёжность шкалы на вашей выборкеНапример: α Кронбаха для 24 пунктов в переводе.Альфа КронбахаПросто описать группуНапример: средний балл и разброс по выборке.Описательная статистика

Ограничения

  • Порогов и норм у автора нет; интерпретируйте баллы относительно своей группы. Итоговый балл не является диагнозом.
  • Русскоязычной адаптации не найдено, текст пунктов — рабочий перевод без психометрической проверки: проверьте α Кронбаха и опишите это в методической части работы.
  • Состав подшкал (бессердечие 11, безразличие 8, неэмоциональность 5 пунктов) в доступных открытых источниках поштучно не приведён, поэтому карточка считает только общий балл. Пункт 10 в ряде исследований исключают из-за низкой нагрузки; здесь он входит в общий балл.
  • Ключ (обратные пункты) подтверждён одним полным источником; второй источник (малайская версия) размечает обратными только пункты 1, 14 и 19. Оригинальный текст Frick (2004) при подготовке карточки не читался.
  • Исследование Rademacher et al. показало, что ICU работает по-разному в дошкольном, школьном и подростковом возрасте: сравнивать баллы разных возрастных групп напрямую нельзя.

Частые вопросы