StatBlank
Личность и характер

HEXACO-MSI-E — личность подростка: расчёт онлайн

Оценка шести факторов (честность-скромность, эмоциональность, экстраверсия, доброжелательность, добросовестность, открытость опыту) и 24 фасеток личности подростков 10–14 лет.

  • 6 шкал
  • 192 вопроса
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
A. Gnisci, F. Mottola, M. Perugini, V. P. Senese, I. Sergi, 2023 (PLoS ONE, 18(1): e0280563)
Контингент
Подростки 10–14 лет (средняя школа, 6–8 классы)

HEXACO-MSI-E (HEXACO Medium School Inventory Extended) — опросник личности для подростков 10–14 лет на основе шестифакторной модели HEXACO. Подросток оценивает 192 утверждения о себе по пятибалльной шкале от «неверно» до «верно», а результат даёт шесть факторов и 24 фасетки личности. Порогов «низкий / средний / высокий» у авторов нет, поэтому уровни не присваиваются: приводятся средние итальянской выборки как ориентир.

HEXACO-MSI-E создан итальянскими психологами (А. Гниски, Ф. Моттола, М. Перуджини, В. П. Сенезе, И. Серджи) и опубликован в 2023 году в открытом журнале PLoS ONE. Опросник проверен на 1175 школьниках 10–14 лет (6–8 классы): шестифакторная структура подтверждена, она одинаково устроена у мальчиков и девочек и во всех трёх классах.

Шесть факторов — честность-скромность, эмоциональность, экстраверсия, доброжелательность, добросовестность и открытость опыту. Каждый делится на четыре фасетки по 8 пунктов, всего 24. Надёжность факторов высокая (омега 0,90–0,94), надёжность фасеток по альфе от 0,61 до 0,88. Через год после первого замера устойчивость факторов умеренно высокая (ICC 0,65–0,76).

В студенческих работах опросник берут для описания личностного профиля подростков, сравнения групп (мальчики и девочки, классы, спортсмены и неспортсмены) и связи черт с поведением и благополучием: успеваемостью, агрессивностью, самооценкой, буллингом. Для замеров до и после программы подходит критерий Вилкоксона.

Важная оговорка: русской адаптации опросника нет, текст пунктов на странице — рабочий перевод с английской формы авторов. Для диплома это нужно указать в описании методики.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Честность-Скромность (H, Honesty-Humility)

Искренность, справедливость, нежадность и скромность: готовность не обманывать и не использовать других ради выгоды, равнодушие к роскоши и статусу. Низкий балл — склонность льстить, хитрить, хвастаться и добиваться особого отношения. Фасетки (номера пунктов): Искренность (19, 43, 67, 91, 115, 139, 163, 187); Справедливость (1, 25, 49, 73, 97, 121, 145, 169); Нежадность (7, 31, 55, 79, 103, 127, 151, 175); Скромность (13, 37, 61, 85, 109, 133, 157, 181).

32 пункта: 1, 7, 13, 19, 25, 31, 37, 43, 49, 55, 61, 67, 73, 79, 85, 91, 97, 103, 109, 115, 121, 127, 133, 139, 145, 151, 157, 163, 169, 175, 181, 187; обратные — 49, 67, 85, 91, 103, 115, 121, 127, 133, 139, 145, 151, 157, 169, 175, 181

Эмоциональность (E, Emotionality)

Боязливость, зависимость от поддержки, тревожность и сентиментальность. Высокий балл — осторожность, потребность в утешении, сильные переживания за близких; низкий — смелость, самостоятельность и эмоциональная сдержанность. Фасетки (номера пунктов): Боязливость (14, 38, 62, 86, 110, 134, 158, 182); Зависимость (8, 32, 56, 80, 104, 128, 152, 176); Тревожность (2, 26, 50, 74, 98, 122, 146, 170); Сентиментальность (20, 44, 68, 92, 116, 140, 164, 188).

32 пункта: 2, 8, 14, 20, 26, 32, 38, 44, 50, 56, 62, 68, 74, 80, 86, 92, 98, 104, 110, 116, 122, 128, 134, 140, 146, 152, 158, 164, 170, 176, 182, 188; обратные — 14, 38, 44, 50, 68, 74, 80, 86, 104, 122, 128, 134, 164, 170, 176, 188

Экстраверсия (X, Extraversion)

Самооценка в общении, смелость среди людей, общительность и жизнерадостность. Низкий балл — застенчивость, держится в стороне, предпочитает одиночество и ровное настроение. Фасетки (номера пунктов): Социальная самооценка (21, 45, 69, 93, 117, 141, 165, 189); Социальная смелость (3, 27, 51, 75, 99, 123, 147, 171); Общительность (9, 33, 57, 81, 105, 129, 153, 177); Жизнерадостность (15, 39, 63, 87, 111, 135, 159, 183).

32 пункта: 3, 9, 15, 21, 27, 33, 39, 45, 51, 57, 63, 69, 75, 81, 87, 93, 99, 105, 111, 117, 123, 129, 135, 141, 147, 153, 159, 165, 171, 177, 183, 189; обратные — 21, 27, 39, 45, 51, 57, 75, 81, 87, 93, 99, 105, 117, 135, 159, 177

Доброжелательность (A, Agreeableness)

Прощение, мягкость в оценках, гибкость и терпеливость. Низкий балл — злопамятность, резкая критика, упрямство и вспыльчивость. Фасетки (номера пунктов): Прощение (10, 34, 58, 82, 106, 130, 154, 178); Мягкость (16, 40, 64, 88, 112, 136, 160, 184); Гибкость (4, 28, 52, 76, 100, 124, 148, 172); Терпеливость (22, 46, 70, 94, 118, 142, 166, 190).

32 пункта: 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 52, 58, 64, 70, 76, 82, 88, 94, 100, 106, 112, 118, 124, 130, 136, 142, 148, 154, 160, 166, 172, 178, 184, 190; обратные — 16, 28, 34, 40, 52, 76, 94, 100, 106, 112, 118, 130, 136, 142, 166, 178

Добросовестность (C, Conscientiousness)

Организованность, перфекционизм, усердие и осмотрительность. Низкий балл — беспорядок, работа «для галочки», откладывание трудного, импульсивные решения. Фасетки (номера пунктов): Организованность (11, 35, 59, 83, 107, 131, 155, 179); Перфекционизм (17, 41, 65, 89, 113, 137, 161, 185); Усердие (5, 29, 53, 77, 101, 125, 149, 173); Осмотрительность (23, 47, 71, 95, 119, 143, 167, 191).

32 пункта: 5, 11, 17, 23, 29, 35, 41, 47, 53, 59, 65, 71, 77, 83, 89, 95, 101, 107, 113, 119, 125, 131, 137, 143, 149, 155, 161, 167, 173, 179, 185, 191; обратные — 17, 59, 71, 77, 83, 107, 113, 119, 125, 143, 149, 161, 173, 179, 185, 191

Открытость опыту (O, Openness to Experience)

Эстетическое восприятие, любознательность, творчество и нетрадиционность. Низкий балл — практичность, равнодушие к искусству и науке, предпочтение привычного. Фасетки (номера пунктов): Эстетическое восприятие (6, 30, 54, 78, 102, 126, 150, 174); Любознательность (18, 42, 66, 90, 114, 138, 162, 186); Творчество (12, 36, 60, 84, 108, 132, 156, 180); Нетрадиционность (24, 48, 72, 96, 120, 144, 168, 192).

32 пункта: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, 78, 84, 90, 96, 102, 108, 114, 120, 126, 132, 138, 144, 150, 156, 162, 168, 174, 180, 186, 192; обратные — 12, 36, 42, 54, 60, 66, 78, 102, 114, 120, 132, 144, 150, 162, 168, 192

Полный текст методики

Оцени, насколько каждое утверждение верно для тебя. Отвечай, думая о том, как ты обычно поступаешь и каким себя считаешь. Для каждого утверждения выбери один вариант: «верно», «скорее верно», «отчасти верно, отчасти неверно», «скорее неверно» или «неверно». Правильных и неправильных ответов нет — важны только ответы, которые лучше всего тебя описывают, поэтому отвечай как можно искреннее. Некоторые утверждения могут показаться похожими, но одинаковых среди них нет. Опросник длинный, поэтому отвечай быстро, не раздумывая слишком долго.

Шкала ответов: 5 — верно · 4 — скорее верно · 3 — отчасти верно, отчасти неверно · 2 — скорее неверно · 1 — неверно

  1. 1.Я никогда не стал(а) бы брать чужие вещи.
  2. 2.Я переживаю обо всём.
  3. 3.У меня сильный характер.
  4. 4.Я умею прислушиваться к советам.
  5. 5.Я очень требователен(на) к себе, когда делаю домашнее задание.
  6. 6.Я считаю, что искусство очень важно.
  7. 7.Мне бы не хотелось стать знаменитостью.
  8. 8.Мне нужно, чтобы меня успокаивали.
  9. 9.Свободное время я обычно люблю проводить с людьми.
  10. 10.Я склонен(на) прощать других.
  11. 11.Я поддерживаю порядок в своих вещах.
  12. 12.Я не из тех, у кого бывают оригинальные мысли и идеи.
  13. 13.Я не считаю себя лучше других людей.
  14. 14.Я без страха играю в опасные игры.
  15. 15.Я очень много улыбаюсь.
  16. 16.Я очень быстро сужу о других.
  17. 17.Я не очень аккуратен(на) в домашнем задании.
  18. 18.Мне интересна наука.
  19. 19.Я не притворяюсь лучше, чем я есть.
  20. 20.Я могу заплакать во время фильма.
  21. 21.Мне кажется, что я не очень нравлюсь другим.
  22. 22.Чтобы рассердить меня на кого-то, нужно очень постараться.
  23. 23.Я составляю планы и придерживаюсь их.
  24. 24.Люди удивляются моим взглядам.
  25. 25.Если кассир случайно дал мне лишнюю сдачу, я её верну.
  26. 26.Я легко впадаю в панику.
  27. 27.Я боялся(лась) бы выступать перед публикой.
  28. 28.Я терпеть не могу, когда мне возражают.
  29. 29.Я усердно работаю.
  30. 30.Я прочитал(а) некоторые классические произведения литературы.
  31. 31.Меня не привлекает роскошь.
  32. 32.Я ищу поддержки.
  33. 33.Я легко завожу друзей.
  34. 34.Мне трудно прощать других.
  35. 35.Я люблю наводить порядок.
  36. 36.У меня немного идей.
  37. 37.Я не считаю, что я в чём-то лучше остальных.
  38. 38.Мне говорят, что я ничего не боюсь.
  39. 39.Мне кажется, что у меня мало внутренней силы.
  40. 40.Я нахожу недостатки во всём.
  41. 41.Я всегда стараюсь выполнять домашнее задание точно, даже если на это уходит больше времени.
  42. 42.Я избегаю чтения слишком сложных вещей.
  43. 43.Я не умею вести себя так, чтобы произвести впечатление на людей.
  44. 44.Я не понимаю эмоциональных людей.
  45. 45.Я чувствую себя неважным человеком.
  46. 46.Обычно я терпеливый человек.
  47. 47.Я делаю всё по плану.
  48. 48.Я часто веду себя оригинальнее, чем другие.
  49. 49.Если мне случится воспользоваться кем-то, я об этом не жалею.
  50. 50.Меня нелегко расстроить тем, что происходит вокруг.
  51. 51.Мне трудно подойти к другим людям.
  52. 52.Родители говорят, что я всегда хочу быть правым(ой).
  53. 53.Я успешно довожу свои дела до конца.
  54. 54.Мне не нравится искусство.
  55. 55.Власть меня не интересует.
  56. 56.Когда случается что-то плохое, мне нужен кто-то, кто меня подбодрит.
  57. 57.Кажется, что от общения с людьми я получаю меньше удовольствия, чем другие.
  58. 58.Если кто-то меня разозлит, я обычно быстро отхожу.
  59. 59.В моей комнате часто беспорядок.
  60. 60.У меня плохое воображение.
  61. 61.Я не люблю привлекать к себе внимание.
  62. 62.Если есть опасность, мне очень страшно.
  63. 63.Мне бывает очень весело.
  64. 64.Я милый(ая), спокойный(ая) человек.
  65. 65.Люди считают меня очень аккуратным(ой).
  66. 66.Меня не беспокоят политические и общественные проблемы.
  67. 67.Если мне что-то нужно от людей, я стараюсь с ними подружиться.
  68. 68.Меня редко что-то трогает до глубины души.
  69. 69.Я нравлюсь людям.
  70. 70.Я редко злюсь.
  71. 71.Я бросаюсь в дела, не подумав.
  72. 72.Мне нравится, когда меня считают оригинальным(ой), не таким(ой), как все.
  73. 73.Я не стал(а) бы воровать, даже если бы был(а) уверен(а), что мне это сойдёт с рук.
  74. 74.Под давлением я остаюсь спокойным(ой).
  75. 75.Когда рядом много людей, я не могу сказать, что думаю.
  76. 76.Когда мне говорят, что я неправ(а), я вступаю в спор.
  77. 77.Я делаю уроки и задания только для того, чтобы отделаться.
  78. 78.Мне скучно ходить в музей.
  79. 79.Иметь много денег не важно.
  80. 80.Я могу справляться с трудными ситуациями без чьей-либо поддержки.
  81. 81.Мне редко нравится быть с людьми.
  82. 82.Если со мной плохо обошлись, я прощаю и забываю об этом.
  83. 83.Я разбрасываю свои вещи.
  84. 84.Мне хотелось бы создать произведение искусства, например рассказ, песню или картину.
  85. 85.Если появится возможность, я буду хвастаться.
  86. 86.Я легко переношу физическую боль.
  87. 87.Мне часто бывает грустно.
  88. 88.Даже когда люди делают много ошибок, я не осуждаю их.
  89. 89.Обычно я внимательно проверяю, как сделал(а) домашнее задание.
  90. 90.Мне нравится узнавать, что происходит в других странах.
  91. 91.Я говорю своим учителям приятные вещи, чтобы получить оценки получше.
  92. 92.Если другие люди плачут, мне тоже хочется плакать.
  93. 93.Со мной никто не любит разговаривать.
  94. 94.Меня легко вывести из себя.
  95. 95.Что бы я ни делал(а), я всегда думаю о последствиях.
  96. 96.Люди иногда поражаются оригинальности моих идей.
  97. 97.Я никогда не украл(а) бы что-нибудь у другого человека.
  98. 98.Я беспокоюсь по мелочам.
  99. 99.В компании я держусь в стороне.
  100. 100.Другим трудно меня переубедить.
  101. 101.Я много занимаюсь.
  102. 102.Читать стихи — пустая трата времени.
  103. 103.Мне хотелось бы иметь друзей с дорогими и модными вещами (телефон, одежда, игры).
  104. 104.Я могу справиться со всеми своими личными проблемами сам(а).
  105. 105.Я держу других на расстоянии.
  106. 106.Если кто-то плохо ведёт себя со мной, он больше не может быть моим другом.
  107. 107.Я часто забываю положить вещи на место.
  108. 108.Мне говорят, что у меня богатое воображение.
  109. 109.Я не из тех, кто хвастается своими достоинствами.
  110. 110.Я боюсь почувствовать боль.
  111. 111.Обычно я весёлый(ая) и настроен(а) позитивно.
  112. 112.Я часто высказываю критику.
  113. 113.Я считаю пустой тратой времени проверять домашнее задание на ошибки.
  114. 114.Документальные фильмы о природе скучны.
  115. 115.Иногда я притворяюсь лучше, чем есть на самом деле.
  116. 116.Когда кому-то больно, мне тоже больно.
  117. 117.У меня невысокая самооценка.
  118. 118.Я легко злюсь.
  119. 119.Я принимаю поспешные решения.
  120. 120.Я предпочитаю общаться с теми, кто думает так же, как все.
  121. 121.Мне хотелось бы найти способ брать вещи в магазинах, не платя за них.
  122. 122.Я переживаю меньше, чем другие люди.
  123. 123.Я чувствую себя комфортно при знакомстве с новыми людьми.
  124. 124.Мне нравится спрашивать совета у других, чтобы понять, правильно ли я поступаю.
  125. 125.Я откладываю как можно дольше задания, которые кажутся мне трудными.
  126. 126.Я мог(ла) бы долго смотреть на картину.
  127. 127.Я очень люблю иметь дорогие брендовые вещи (телефон, одежда, игры).
  128. 128.Мне редко нужна поддержка других людей.
  129. 129.Приятно иметь много друзей, с которыми можно поговорить.
  130. 130.Я остаюсь недружелюбным(ой) к тем, кто плохо обошёлся со мной.
  131. 131.Я люблю, чтобы всё было разложено по порядку.
  132. 132.Я никогда не стану художником.
  133. 133.Со мной нужно вести себя лучше, чем с остальными.
  134. 134.В опасных ситуациях я смелее, чем другие люди.
  135. 135.Большинство моих друзей более оптимистичны и активны, чем я.
  136. 136.Я резко реагирую на людей, которые делают ошибки.
  137. 137.Я очень аккуратен(на) в домашнем задании.
  138. 138.Мне нравится читать о новых научных открытиях.
  139. 139.Иногда я лгу, чтобы получить то, что хочу.
  140. 140.Иногда мне хочется плакать, когда я с кем-то прощаюсь.
  141. 141.Мне почти никогда не кажется, что меня игнорируют.
  142. 142.Я теряю терпение.
  143. 143.Я часто ошибаюсь, потому что делаю, не подумав.
  144. 144.Нет ничего плохого в том, чтобы вести себя как все.
  145. 145.Я обману, если уверен(а), что меня не поймают.
  146. 146.Я часто беспокоюсь, что что-то может пойти не так.
  147. 147.В группе я легко могу высказать то, что думаю.
  148. 148.Чтобы избежать конфликта, я подстраиваюсь под то, что говорят другие, даже если не согласен(на).
  149. 149.Если задание трудное, я склонен(на) бросить его.
  150. 150.Я думаю, что большая часть искусства скучна.
  151. 151.Я хочу, чтобы другие видели, насколько я важен(на).
  152. 152.Мне нужно утешение других людей.
  153. 153.Оказавшись в новом месте, я сразу стараюсь завести друзей.
  154. 154.Я быстро возвращаю доверие тем, кто меня обманул.
  155. 155.Чтобы не было путаницы, я заранее решаю, что мне нужно сделать в первую очередь.
  156. 156.У меня богатое воображение.
  157. 157.Некоторые говорят, что я задираю нос.
  158. 158.Я предпочёл(а) бы не смотреть страшные сцены в фильмах.
  159. 159.У меня часто мрачное настроение.
  160. 160.Мне свойственно быть добрым(ой) и вежливым(ой) с другими.
  161. 161.Я не люблю тратить время на доведение работы до совершенства, если она и так хороша.
  162. 162.Я думаю, что наука скучна.
  163. 163.Я не умею притворяться перед другими людьми.
  164. 164.Люди иногда говорят, что я нечувствителен(на) к эмоциям других.
  165. 165.Я доволен(на) собой.
  166. 166.Родители считают, что я легко злюсь.
  167. 167.Прежде чем сделать что-то опасное, я тщательно думаю.
  168. 168.Мне комфортнее проводить время с теми, кто ведёт себя как все.
  169. 169.Мне любопытно, как можно нечестным путём заработать много денег.
  170. 170.Я не волнуюсь так сильно, как другие люди.
  171. 171.Мне не неловко выступать перед аудиторией.
  172. 172.Мне нетрудно изменить своё мнение, если мне объяснили почему.
  173. 173.Когда у меня есть задание, я делаю самый минимум.
  174. 174.Я люблю поэзию.
  175. 175.Я хочу стать знаменитым(ой).
  176. 176.Я легко преодолеваю трудности сам(а).
  177. 177.Я предпочитаю быть один(одна).
  178. 178.Я с опаской отношусь к людям, которые меня обидели.
  179. 179.Мне трудно находить свои вещи, потому что я неряшлив(а).
  180. 180.Мне нравится придумывать новые способы что-то делать.
  181. 181.Мне положено особое отношение.
  182. 182.Я избегаю тех видов спорта, где легко пораниться.
  183. 183.Обычно я весёлый(ая).
  184. 184.Я не люблю строго судить других.
  185. 185.Закончив что-то делать (например, домашнее задание), я не перепроверяю, не пропустил(а) ли ошибки.
  186. 186.Мне хотелось бы прочитать книгу о природе.
  187. 187.Мне трудно лгать.
  188. 188.Мне не хочется плакать, даже в ситуациях, когда другие расчувствовались.
  189. 189.Другим нравится проводить время со мной.
  190. 190.Даже когда со мной плохо обращаются, я остаюсь спокойным(ой).
  191. 191.Я часто делаю что-то, не особенно задумываясь.
  192. 192.Меня обычно не впечатляют оригинальные идеи.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждое из 192 утверждений оценивается по пятибалльной шкале: «верно» — 5, «скорее верно» — 4, «отчасти верно, отчасти неверно» — 3, «скорее неверно» — 2, «неверно» — 1.
  2. 2Инвертируйте 96 обратных пунктов: новое значение = 6 − балл. Номера обратных пунктов по фасеткам приведены в таблице ключа ниже.
  3. 3Честность-Скромность (H): среднее 32 пунктов. Фасетки: Искренность — 19, 43, 67, 91, 115, 139, 163, 187; Справедливость — 1, 25, 49, 73, 97, 121, 145, 169; Нежадность — 7, 31, 55, 79, 103, 127, 151, 175; Скромность — 13, 37, 61, 85, 109, 133, 157, 181. Обратные пункты фактора: 49, 67, 85, 91, 103, 115, 121, 127, 133, 139, 145, 151, 157, 169, 175, 181.
  4. 4Эмоциональность (E): среднее 32 пунктов. Фасетки: Боязливость — 14, 38, 62, 86, 110, 134, 158, 182; Зависимость — 8, 32, 56, 80, 104, 128, 152, 176; Тревожность — 2, 26, 50, 74, 98, 122, 146, 170; Сентиментальность — 20, 44, 68, 92, 116, 140, 164, 188. Обратные пункты фактора: 14, 38, 44, 50, 68, 74, 80, 86, 104, 122, 128, 134, 164, 170, 176, 188.
  5. 5Экстраверсия (X): среднее 32 пунктов. Фасетки: Социальная самооценка — 21, 45, 69, 93, 117, 141, 165, 189; Социальная смелость — 3, 27, 51, 75, 99, 123, 147, 171; Общительность — 9, 33, 57, 81, 105, 129, 153, 177; Жизнерадостность — 15, 39, 63, 87, 111, 135, 159, 183. Обратные пункты фактора: 21, 27, 39, 45, 51, 57, 75, 81, 87, 93, 99, 105, 117, 135, 159, 177.
  6. 6Доброжелательность (A): среднее 32 пунктов. Фасетки: Прощение — 10, 34, 58, 82, 106, 130, 154, 178; Мягкость — 16, 40, 64, 88, 112, 136, 160, 184; Гибкость — 4, 28, 52, 76, 100, 124, 148, 172; Терпеливость — 22, 46, 70, 94, 118, 142, 166, 190. Обратные пункты фактора: 16, 28, 34, 40, 52, 76, 94, 100, 106, 112, 118, 130, 136, 142, 166, 178.
  7. 7Добросовестность (C): среднее 32 пунктов. Фасетки: Организованность — 11, 35, 59, 83, 107, 131, 155, 179; Перфекционизм — 17, 41, 65, 89, 113, 137, 161, 185; Усердие — 5, 29, 53, 77, 101, 125, 149, 173; Осмотрительность — 23, 47, 71, 95, 119, 143, 167, 191. Обратные пункты фактора: 17, 59, 71, 77, 83, 107, 113, 119, 125, 143, 149, 161, 173, 179, 185, 191.
  8. 8Открытость опыту (O): среднее 32 пунктов. Фасетки: Эстетическое восприятие — 6, 30, 54, 78, 102, 126, 150, 174; Любознательность — 18, 42, 66, 90, 114, 138, 162, 186; Творчество — 12, 36, 60, 84, 108, 132, 156, 180; Нетрадиционность — 24, 48, 72, 96, 120, 144, 168, 192. Обратные пункты фактора: 12, 36, 42, 54, 60, 66, 78, 102, 114, 120, 132, 144, 150, 162, 168, 192.
  9. 9Итог по фактору и по фасетке — от 1,00 до 5,00 балла; чем выше, тем сильнее выражена черта. Границ уровней у авторов нет, поэтому уровни не присваиваются: сравнивайте подростка с группой или с опубликованными средними авторов.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Средний балл фактора или фасетки (1,00–5,00)

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Балл фактора — среднее пятибалльных оценок согласия, то есть производная порядковой шкалы. Поэтому по умолчанию применяют непараметрические критерии и описывают группу медианой и квартилями. Если распределение баллов близко к нормальному (проверьте критерием Шапиро-Уилка), допустимы параметрические методы.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Инвертируйте 96 обратных пунктов: новое значение = 6 − балл (5 → 1, 4 → 2, 3 → 3, 2 → 4, 1 → 5).
  2. 2По каждой фасетке возьмите среднее её 8 пунктов, по каждому фактору — среднее его 32 пунктов; получится балл от 1,00 до 5,00.
  3. 3Опишите выборку по каждому фактору (медиана и квартили), выберите ранговый критерий по дизайну исследования и оцените значимость на уровне p < 0,05.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же подростковНапример: экстраверсия школьников до и после программы социально-эмоционального обучения.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: доброжелательность у мальчиков и у девочек одного класса.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: добросовестность в 6, 7 и 8 классах.Критерий Краскела-УоллисаСвязь фактора с другим показателемНапример: связь добросовестности с успеваемостью или честности-скромности с агрессивностью.Корреляция СпирменаПроверить надёжность шкалы на своей выборкеНапример: согласованность 32 пунктов фактора «Открытость опыту» в вашем классе.Альфа КронбахаПросто описать профиль группыНапример: средний профиль шести факторов у подростков одной школы.Описательная статистика

Пример обработки результатов

В дипломе по психологии оценивали школьную программу развития общения: 10 учеников 6 класса заполнили HEXACO-MSI-E в начале и в конце учебного года. Для примера взят фактор «Экстраверсия» (средний балл по 32 пунктам).

До:   3,10 3,40 2,90 3,60 3,20 2,80 3,30 3,00 3,50 3,20

После: 3,40 3,60 3,30 3,70 3,50 2,70 3,60 3,20 3,90 3,40

  1. 1По ключу перевернули 16 обратных пунктов фактора «Экстраверсия» (6 − балл), сложили все 32 пункта и разделили на 32 — получили средний балл каждого ученика в начале и в конце года.
  2. 2Дизайн: два связанных замера у одной группы, шкала порядковая → критерий Вилкоксона.
  3. 3Посчитали разности «после минус до»: +0,30; +0,20; +0,40; +0,10; +0,30; −0,10; +0,30; +0,20; +0,40; +0,20. Нулевых сдвигов нет, n = 10.
  4. 4Ранжировали модули разностей: 0,10 и 0,10 → ранги 1,5 и 1,5; 0,20 (три раза) → 4; 0,30 (три раза) → 7; 0,40 (два раза) → 9,5. Сумма рангов нетипичных (отрицательных) сдвигов T эмп = 1,5.
  5. 5Для n = 10 критическое значение T крит = 8 (p = 0,05) и 3 (p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (1,5 ≤ 3), сдвиг значим на уровне p < 0,01.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили фактора «Экстраверсия» в начале и в конце учебного года, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Экстраверсия (HEXACO-MSI-E) до и после программы развития общения (n = 10)

ЗамерQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Начало года3,003,203,401,53< 0,01
Конец года3,303,453,60———

На рисунке 1 графически представлены медианные значения экстраверсии до и после программы.

02,553,23,45ЭкстраверсияЭкстраверсияСредний балл (1–5)ДоПосле

Рисунок 1 — Медиана фактора «Экстраверсия» (HEXACO-MSI-E) до и после программы развития общения

Медиана экстраверсии выросла с 3,20 до 3,45 балла. Прирост наблюдался у девяти учеников из десяти, у одного показатель снизился на 0,10 балла.

Сдвиг оценивался непараметрическим критерием Вилкоксона для связанных выборок (баллы HEXACO-MSI-E — средние порядковых оценок). T эмп = 1,5 при T крит = 3 для n = 10 и p = 0,01: значимый сдвиг в сторону роста экстраверсии.

Вывод

После программы развития общения экстраверсия значимо выросла: медиана поднялась с 3,20 до 3,45 балла (T эмп = 1,5, p < 0,01).

Состав шести факторов и 24 фасеток, обратные пункты

На каждую фасетку приходится ровно восемь пунктов, на каждый фактор — по 32, и половина пунктов в каждой фасетке прямые, половина обратные. Поэтому баллы фасеток и факторов сопоставимы между собой без пересчётов, а согласие «со всем подряд» не завышает итог.

Ключ HEXACO-MSI-E: пункты фасеток и обратные пункты

ФакторФасеткаВсе пунктыОбратные пункты
Честность-Скромность (H)Искренность (Sincerity)19, 43, 67, 91, 115, 139, 163, 18767, 91, 115, 139
Справедливость (Fairness)1, 25, 49, 73, 97, 121, 145, 16949, 121, 145, 169
Нежадность (Greed Avoidance)7, 31, 55, 79, 103, 127, 151, 175103, 127, 151, 175
Скромность (Modesty)13, 37, 61, 85, 109, 133, 157, 18185, 133, 157, 181
Эмоциональность (E)Боязливость (Fearfulness)14, 38, 62, 86, 110, 134, 158, 18214, 38, 86, 134
Зависимость (Dependence)8, 32, 56, 80, 104, 128, 152, 17680, 104, 128, 176
Тревожность (Anxiety)2, 26, 50, 74, 98, 122, 146, 17050, 74, 122, 170
Сентиментальность (Sentimentality)20, 44, 68, 92, 116, 140, 164, 18844, 68, 164, 188
Экстраверсия (X)Социальная самооценка (Social Self-Esteem)21, 45, 69, 93, 117, 141, 165, 18921, 45, 93, 117
Социальная смелость (Social Boldness)3, 27, 51, 75, 99, 123, 147, 17127, 51, 75, 99
Общительность (Sociability)9, 33, 57, 81, 105, 129, 153, 17757, 81, 105, 177
Жизнерадостность (Liveliness)15, 39, 63, 87, 111, 135, 159, 18339, 87, 135, 159
Доброжелательность (A)Прощение (Forgivingness)10, 34, 58, 82, 106, 130, 154, 17834, 106, 130, 178
Мягкость (Gentleness)16, 40, 64, 88, 112, 136, 160, 18416, 40, 112, 136
Гибкость (Flexibility)4, 28, 52, 76, 100, 124, 148, 17228, 52, 76, 100
Терпеливость (Patience)22, 46, 70, 94, 118, 142, 166, 19094, 118, 142, 166
Добросовестность (C)Организованность (Organization)11, 35, 59, 83, 107, 131, 155, 17959, 83, 107, 179
Перфекционизм (Perfectionism)17, 41, 65, 89, 113, 137, 161, 18517, 113, 161, 185
Усердие (Diligence)5, 29, 53, 77, 101, 125, 149, 17377, 125, 149, 173
Осмотрительность (Prudence)23, 47, 71, 95, 119, 143, 167, 19171, 119, 143, 191
Открытость опыту (O)Эстетическое восприятие (Aesthetic Appreciation)6, 30, 54, 78, 102, 126, 150, 17454, 78, 102, 150
Любознательность (Inquisitiveness)18, 42, 66, 90, 114, 138, 162, 18642, 66, 114, 162
Творчество (Creativity)12, 36, 60, 84, 108, 132, 156, 18012, 36, 60, 132
Нетрадиционность (Unconventionality)24, 48, 72, 96, 120, 144, 168, 192120, 144, 168, 192

Всего 96 обратных пунктов из 192. В таблице пункт 145 отнесён к обратным: в опубликованном на сайте авторов файле «Scoring Keys» он записан без пометки R, из-за чего в фасетке «Справедливость» оказывается три обратных пункта вместо четырёх, а в статье авторов (таблица 6) у каждой фасетки указано четыре обратных. Содержание пункта 145 («обману, если уверен, что меня не поймают») тоже противоположно справедливости, поэтому он считается обратным.

Средние баллы и надёжность по данным авторов

Авторы опубликовали описательные статистики на итальянской выборке: 1175 учеников средней школы (52,3 % девочек, средний возраст 12,03 года, SD = 0,89, диапазон 10–14 лет). Это средние сырых баллов от 1 до 5 после инверсии обратных пунктов, а не нормативы: порогов «низкий / средний / высокий» авторы не задают, и карточка их не придумывает.

Средние баллы факторов M (SD) и надёжность: все, мальчики, девочки

ФакторВся выборка (N = 1175)Мальчики (N = 560)Девочки (N = 615)ω / α
Честность-Скромность (H)3,73 (0,66)3,73 (0,63)3,72 (0,69)0,91 / 0,90
Эмоциональность (E)3,24 (0,66)3,10 (0,61)3,38 (0,67)0,90 / 0,89
Экстраверсия (X)3,52 (0,76)3,69 (0,68)3,37 (0,80)0,94 / 0,93
Доброжелательность (A)3,17 (0,73)3,38 (0,65)2,98 (0,75)0,93 / 0,92
Добросовестность (C)3,33 (0,78)3,29 (0,77)3,37 (0,78)0,94 / 0,93
Открытость опыту (O)3,31 (0,66)3,25 (0,62)3,36 (0,69)0,91 / 0,89

ω — омега Макдональда, α — альфа Кронбаха. Самые заметные половые различия: экстраверсия выше у мальчиков (3,69 против 3,37), доброжелательность тоже (3,38 против 2,98), эмоциональность выше у девочек (3,38 против 3,10).

Фасетки: средние и надёжность

Фасетки — узкие черты внутри фактора, по восемь пунктов на каждую. Надёжность фасеток по омеге составляет 0,75–0,92; самая слабая — «Нетрадиционность» (α = 0,61), её не стоит интерпретировать отдельно от фактора без оговорок.

Средние баллы фасеток M (SD) и надёжность ω / α

ФасеткаВся выборкаМальчикиДевочкиω / α
Искренность3,76 (0,77)3,79 (0,75)3,73 (0,79)0,76 / 0,69
Справедливость4,13 (0,85)4,11 (0,85)4,14 (0,84)0,85 / 0,82
Нежадность3,17 (0,86)3,17 (0,82)3,18 (0,89)0,82 / 0,76
Скромность3,84 (0,79)3,85 (0,73)3,84 (0,83)0,82 / 0,74
Боязливость2,95 (0,90)2,83 (0,85)3,06 (0,94)0,82 / 0,78
Зависимость3,06 (0,91)2,98 (0,85)3,14 (0,96)0,88 / 0,82
Тревожность3,57 (0,72)3,43 (0,67)3,70 (0,74)0,75 / 0,67
Сентиментальность3,39 (0,96)3,15 (0,88)3,62 (0,97)0,85 / 0,81
Социальная самооценка3,42 (0,97)3,61 (0,89)3,24 (1,00)0,90 / 0,87
Социальная смелость3,23 (0,92)3,35 (0,86)3,11 (0,95)0,85 / 0,80
Общительность3,89 (0,86)4,09 (0,73)3,71 (0,92)0,87 / 0,82
Жизнерадостность3,55 (0,89)3,70 (0,82)3,41 (0,93)0,87 / 0,83
Прощение3,07 (0,94)3,35 (0,86)2,81 (0,93)0,88 / 0,84
Мягкость3,68 (0,82)3,77 (0,74)3,60 (0,87)0,83 / 0,78
Гибкость3,13 (0,75)3,34 (0,67)2,94 (0,78)0,77 / 0,69
Терпеливость2,79 (1,04)3,06 (0,99)2,56 (1,02)0,88 / 0,86
Организованность3,14 (1,08)3,11 (1,06)3,16 (1,09)0,92 / 0,88
Перфекционизм3,34 (0,99)3,23 (0,99)3,45 (0,98)0,89 / 0,86
Усердие3,59 (0,87)3,52 (0,86)3,65 (0,87)0,85 / 0,82
Осмотрительность3,25 (0,88)3,29 (0,84)3,21 (0,92)0,85 / 0,78
Эстетическое восприятие3,10 (1,01)3,00 (1,00)3,20 (1,00)0,89 / 0,85
Любознательность3,32 (0,95)3,40 (0,93)3,24 (0,96)0,85 / 0,81
Творчество3,51 (0,85)3,42 (0,80)3,59 (0,88)0,84 / 0,77
Нетрадиционность3,31 (0,68)3,18 (0,62)3,42 (0,72)0,75 / 0,61

Как интерпретировать результат, если порогов нет

Авторы опросника не предлагают границ уровней, поэтому ни «высокий», ни «низкий» балл по готовой таблице не определить. Корректно сравнивать подростка с группой (классом, выборкой исследования) или с опубликованными средними авторов, а не с произвольными границами.

  • Балл фактора — среднее арифметическое 32 пунктов после инверсии обратных, от 1,00 до 5,00; балл фасетки — среднее 8 пунктов.
  • Сравнивайте со средними в таблице выше, учитывая пол: у мальчиков и девочек средние по ряду факторов заметно различаются.
  • Для диплома лучше сопоставлять группы (до/после, две выборки) статистическим критерием, а не раскладывать подростков по уровням.
  • Опубликованные средние получены на итальянских школьниках; для российской выборки собственных норм у опросника нет.

Чем HEXACO отличается от Большой пятёрки у подростков

Модель HEXACO добавляет к пяти привычным факторам шестой — честность-скромность, а доброжелательность и эмоциональность в ней устроены иначе, чем нейротизм и согласие в Большой пятёрке. Версия MSI-E создавалась специально для возраста 10–14 лет: формулировки упрощены и привязаны к школьной жизни (домашнее задание, учителя, одноклассники), а не к работе и деньгам, как во взрослых версиях.

Предшественница опросника — HEXACO-MSI (Sergi и соавт., 2019). Расширенная версия MSI-E увеличила число пунктов до 192, ввела 24 фасетки и сбалансировала прямые и обратные пункты. Структура из шести факторов подтверждена конфирматорным факторным анализом и оказалась инвариантной по полу и по классам.

Что учесть при использовании в работе

  • Российской адаптации опросника не найдено. Текст пунктов на этой странице — рабочий перевод с английской версии, опубликованной авторами; в дипломе перевод нужно оговорить и, по возможности, проверить надёжность (альфа Кронбаха) на своей выборке.
  • Опросник — самоотчёт: он описывает то, как подросток видит себя, а не объективное поведение; у младших школьников возможны трудности с абстрактными формулировками.
  • 192 пункта — это 20–30 минут: у младших подростков падает внимание к концу бланка, поэтому лучше давать опросник в два приёма или в спокойной обстановке.
  • Опросник не диагностический: он не выявляет расстройства и не заменяет консультацию психолога.
  • Для работы с несовершеннолетними нужно информированное согласие родителей или законных представителей и разрешение образовательной организации.

Частые вопросы