Что такое шкала GPIUS-2?

GPIUS-2 (Generalized Problematic Internet Use Scale 2) — опросник из 15 пунктов для оценки генерализованного проблемного использования интернета. Разработан Скоттом Капланом в 2010 году на основе когнитивно-поведенческой модели. Пункты объединены в 5 субшкал по 3 пункта, каждый оценивается по 8-балльной шкале согласия.

Какие субшкалы есть в GPIUS-2?

Пять субшкал: предпочтение онлайн-общения (пункты 1, 6, 11), регуляция настроения (2, 7, 12), когнитивная поглощённость (3, 8, 13), компульсивное использование (4, 9, 14) и негативные последствия (5, 10, 15). Поглощённость и компульсивность вместе образуют вторичный фактор «недостаточная саморегуляция».

Как подсчитать результат GPIUS-2?

Обратных пунктов нет. Балл субшкалы = сумма трёх её пунктов (диапазон 3–24), общий балл = сумма всех 15 пунктов (диапазон 15–120). Чем выше балл, тем сильнее выражен соответствующий аспект проблемного использования интернета.

Есть ли у GPIUS-2 клинические пороги (нормы)?

Нет. Автор разрабатывал шкалу как континуальную (dimensional) меру, а не диагностический инструмент, поэтому жёстких границ «норма/патология» не установлено. Условное деление 3–9 / 10–15 / 16–24 по субшкале удобно для описания, но в разных исследованиях используют процентильные или медианные разбиения на своей выборке.

Каким критерием обрабатывать GPIUS-2 в дипломе?

Баллы субшкал — порядковые, поэтому применяют непараметрические критерии. Замеры «до/после» у одних и тех же людей — критерий Вилкоксона; две независимые группы — Манна-Уитни; три и более групп — Краскела-Уоллиса; связь с другим показателем — корреляция Спирмена. Каждую субшкалу обрабатывают отдельно.

Чем GPIUS-2 отличается от русской версии GPIUS3?

GPIUS3 (Герасимова, Холмогорова, 2018) — валидизированная в России модификация GPIUS-2: 14 пунктов, 7-балльная шкала, часть формулировок переориентирована с интернета вообще на социальные сети. Русские формулировки пунктов GPIUS-2 в этом материале — рабочий перевод оригинала; для тестирования на русском языке рекомендуется официальная версия GPIUS3.

Как правильно ссылаться на GPIUS-2 в дипломе?

Рекомендуемая ссылка по ГОСТ: Caplan S. E. Theory and measurement of generalized problematic Internet use: A two-step approach / S. E. Caplan // Computers in Human Behavior. — 2010. — Vol. 26, № 5. — P. 1089–1097.

GPIUS-2 — шкала проблемного использования интернета: расчёт и интерпретация

Оценка выраженности генерализованного (обобщённого) проблемного использования интернета — когнитивных, эмоциональных и поведенческих проявлений и их негативных последствий.

Полное название: Обобщённая шкала проблемного использования интернета GPIUS-2 (Generalized Problematic Internet Use Scale 2)
Авторы: S. E. Caplan (Скотт Э. Каплан), 2010
Назначение: Оценка выраженности генерализованного (обобщённого) проблемного использования интернета — когнитивных, эмоциональных и поведенческих проявлений и их негативных последствий.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Обобщённая шкала проблемного использования интернета GPIUS-2 (Generalized Problematic Internet Use Scale 2) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/gpius-2-problemnyy-internet (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

GPIUS-2 содержит 15 пунктов, объединённых в 5 субшкал по 3 пункта: предпочтение онлайн-общения, регуляция настроения, когнитивная поглощённость, компульсивное использование и негативные последствия. Каждый пункт оценивается по 8-балльной шкале согласия (1 — «определённо не согласен», 8 — «определённо согласен»). Балл субшкалы — сумма трёх её пунктов (диапазон 3–24); чем выше, тем сильнее выражен соответствующий аспект проблемного использования интернета.

GPIUS-2 разработана Скоттом Капланом (2010) на основе когнитивно-поведенческой модели патологического использования интернета. «Обобщённое» (в отличие от «специфического») проблемное использование означает не привязанный к одному сервису, а общий дезадаптивный паттерн онлайн-поведения. Итоговая структура образует причинную цепочку: предпочтение онлайн-общения и регуляция настроения → недостаточная саморегуляция (поглощённость + компульсивность) → негативные последствия.

В дипломных работах GPIUS-2 применяют для сравнения выраженности проблемного использования интернета «до / после» профилактической или психокоррекционной программы, а также между группами (например, студенты разных курсов, подростки с разным режимом экранного времени). Обратных (реверсивных) пунктов нет — все утверждения сформулированы в «проблемном» направлении.

В России валидизирована более поздняя третья версия — GPIUS3 (Герасимова, Холмогорова, 2018); формулировки пунктов GPIUS-2 на русском ниже даны как рабочий перевод оригинала. Автор не устанавливал жёстких клинических порогов: шкала континуальная (dimensional), и более высокий балл трактуется как большая выраженность признака.

Действия

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Предпочтение онлайн-общения (POSI)

Убеждённость в том, что общение в сети безопаснее, комфортнее и эффективнее, чем общение лицом к лицу. Балл 3–24.

пункты 1, 6, 11

Регуляция настроения

Использование интернета для облегчения негативных эмоциональных состояний — одиночества, подавленности, расстройства. Балл 3–24.

пункты 2, 7, 12

Когнитивная поглощённость

Навязчивые мысли об интернете и руминации о выходе в сеть, когда человек офлайн. Балл 3–24.

пункты 3, 8, 13

Компульсивное использование

Неспособность контролировать онлайн-активность, снижение волевого контроля над временем в сети. Балл 3–24.

пункты 4, 9, 14

Негативные последствия

Проблемы в социальной, учебной, профессиональной и личной сферах, вызванные использованием интернета. Балл 3–24.

пункты 5, 10, 15

Полный текст методики

Пожалуйста, используя приведённую ниже шкалу, оцените, в какой степени вы согласны с каждым из следующих утверждений. Обратных пунктов нет. (Рабочий перевод оригинала GPIUS-2; для тестирования на русском рекомендуется официальная версия GPIUS3.)

Шкала ответов: 1 — определённо не согласен 2 — в основном не согласен 3 — отчасти не согласен 4 — слегка не согласен 5 — слегка согласен 6 — отчасти согласен 7 — в основном согласен 8 — определённо согласен

1.Я предпочитаю онлайн-общение общению лицом к лицу.
2.Я использовал(а) интернет, чтобы поговорить с другими, когда чувствовал(а) себя в изоляции.
3.Когда я какое-то время не бываю в сети, меня начинает поглощать мысль о выходе в интернет.
4.Мне трудно контролировать количество времени, которое я провожу в сети.
5.Из-за использования интернета мне стало трудно управлять своей жизнью.
6.Онлайн-взаимодействие для меня более комфортно, чем взаимодействие лицом к лицу.
7.Я использовал(а) интернет, чтобы почувствовать себя лучше, когда был(а) подавлен(а).
8.Я чувствовал(а) бы себя потерянно, если бы не мог(ла) выйти в сеть.
9.Мне трудно контролировать своё использование интернета.
10.Я пропускал(а) встречи или мероприятия из-за использования интернета.
11.Я предпочитаю общаться с людьми онлайн, а не лицом к лицу.
12.Я использовал(а) интернет, чтобы почувствовать себя лучше, когда был(а) расстроен(а).
13.Будучи офлайн, я навязчиво думаю о выходе в сеть.
14.Находясь офлайн, мне трудно сопротивляться желанию выйти в интернет.
15.Использование интернета создало проблемы в моей жизни.

Ключи: как обрабатываются ответы

1Каждый из 15 пунктов оценивается по 8-балльной шкале согласия: 1 — определённо не согласен … 8 — определённо согласен.
2Обратных (реверсивных) пунктов нет — перекодировка не требуется.
3Балл субшкалы = сумма трёх входящих в неё пунктов (диапазон 3–24). Общий балл — сумма всех 15 пунктов (диапазон 15–120).
4Распределение пунктов: предпочтение онлайн-общения — 1, 6, 11; регуляция настроения — 2, 7, 12; когнитивная поглощённость — 3, 8, 13; компульсивное использование — 4, 9, 14; негативные последствия — 5, 10, 15.
5Интерпретация континуальная: чем выше балл субшкалы и общий балл, тем сильнее выражен соответствующий аспект проблемного использования интернета. Жёстких клинических порогов автором не установлено.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

🙂

3–9 баллов

Низкая выраженность

😐

10–15 баллов

Умеренная выраженность

😟

16–24 балла

Высокая выраженность

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Балл субшкалы 3–24

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Баллы GPIUS-2 — это порядковая шкала (суммы Ликерт-ответов). Для сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных. Каждую из 5 субшкал обрабатывают отдельно.

Пошаговый план расчёта

1Убедитесь, что ни один пункт не пропущен: обратных пунктов в GPIUS-2 нет, перекодировка не нужна.
2Просуммируйте пункты внутри каждой из 5 субшкал (по 3 пункта → балл 3–24).
3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой субшкале, выберите критерий и проверьте значимость.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: проблемное использование интернета у студентов до и после профилактической программы.Критерий Вилкоксона Две независимые группыНапример: GPIUS-2 у студентов с высоким и низким экранным временем.Критерий Манна-Уитни Три и более независимые группыНапример: выраженность проблемного использования интернета на трёх курсах обучения.Критерий Краскела-Уоллиса Связь с другим показателемНапример: связь компульсивного использования с уровнем тревожности по GAD-7.Корреляция Спирмена Просто описать уровень группыНапример: средняя выраженность субшкал GPIUS-2 в студенческой выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 студентов заполнила GPIUS-2 до и после профилактической программы «цифровой гигиены». Ниже — динамика по субшкале «Компульсивное использование» (балл 3–24).

До: 17 13 20 10 15 18 12 14

После: 12 9 15 7 11 13 8 10

1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
2Медиана до: Me = 14,5 балла (умеренная выраженность); после: Me = 10,5 балла (умеренная, ближе к нижней границе). Снижение на 4,0 балла.
3Критерий Вилкоксона: все 8 испытуемых показали снижение, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — снижение статистически значимо (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили субшкалы «Компульсивное использование» до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Субшкала «Компульсивное использование» GPIUS-2 до и после программы (n = 8)

Субшкала	Q₂₅	Me	Q₇₅	T эмп	T крит	p
Компульсивное использование	12,5	14,5	17,5	0	4	< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений пяти субшкал GPIUS-2 до и после программы.

Рисунок 1 — Медианы субшкал GPIUS-2 до и после программы цифровой гигиены

После программы медианные значения снизились по всем пяти субшкалам GPIUS-2. Наиболее заметно уменьшилась выраженность компульсивного использования (с 14,5 до 10,5 балла) и когнитивной поглощённости (с 14 до 10 баллов), что указывает на улучшение саморегуляции онлайн-поведения.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (баллы субшкал — порядковые). Для субшкалы «Компульсивное использование» T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), снижение признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После программы цифровой гигиены выраженность проблемного использования интернета по GPIUS-2 снизилась по всем субшкалам; для компульсивного использования сдвиг статистически значим (T эмп = 0, p < 0,01): медиана уменьшилась с 14,5 до 10,5 балла.