StatBlank
Общение и отношения

Готовность к сотрудничеству (Курунов, Айнулина): расчёт

Диагностика уровня готовности человека к сотрудничеству в процессе решения предстоящей задачи: установки, эмоции, опыт и понимание значимости совместной деятельности.

  • 1 шкала
  • 25 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
В. В. Курунов, Н. А. Айнулина, 2020
Контингент
С 12 лет: подростки, студенты, взрослые. Выборка авторов — студенты и работающие специалисты 18–60 лет (n = 148).

Опросник Курунова и Айнулиной состоит из 25 утверждений, на каждое из которых отвечают «да» или «нет». За каждое совпадение с ключом даётся 1 балл, итог — от 0 до 25: чем выше балл, тем выше готовность к сотрудничеству. Авторы выделяют три уровня: низкий (0–8), средний (9–17) и высокий (18–25).

Методику опубликовали В. В. Курунов и Н. А. Айнулина (Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы) в 2020 году в журнале «Мир науки. Педагогика и психология». Опросник измеряет готовность к сотрудничеству в процессе решения предстоящей задачи и охватывает четыре области: содержательную сторону сотрудничества, чувства и эмоции в совместной работе, сотрудничество в профессиональной деятельности и субъективное понимание его необходимости.

Из предварительного варианта в 56 вопросов авторы оставили 25 по индексу эффективности заданий и дискриминативности. На выборке 148 человек (студенты и работающие специалисты 18–60 лет) альфа Кронбаха составила 0,88–0,89, ретестовая надёжность через 6 месяцев (n = 129) — 0,76, конвергентная валидность по шкале «Сотрудничество» методики Томаса — 0,74.

Методику можно применять индивидуально и в группе, с 12 лет; заполнение занимает около 15 минут. Авторы предлагают использовать её при подборе участников проектных групп и временных коллективов, а в учебном процессе — в системах «учитель — ученик» и «ученик — ученик». В дипломной работе её часто берут для сравнения готовности к сотрудничеству до и после тренинга или между группами.

Опросник одношкальный, но ключ смешанный: на 17 пунктов совпадением считается ответ «да», на 8 пунктов — ответ «нет». Поэтому при ручном подсчёте считайте именно совпадения с ключом, а не число ответов «да».

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Готовность к сотрудничеству

Общий балл готовности к сотрудничеству в совместной деятельности: число совпадений с ключом, от 0 до 25. Чем выше балл, тем выше готовность.

пункты 1–25 (17 — «да», 8 — «нет»)

Полный текст методики

Ниже Вам предлагается ряд утверждений, касающихся Вашего поведения в ситуации сотрудничества. Внимательно прочитайте каждое из утверждений и выберите либо ответ «да», либо ответ «нет».

Шкала ответов: Да / Нет

  1. 1.Я убежден(а), что выполнение совместной деятельности обязательно предполагает сотрудничество ее участников.
  2. 2.Я считаю, что в процессе сотрудничества необходимо ориентироваться на общую цель.
  3. 3.Я полагаю, что сотрудничать в ходе осуществления профессиональной деятельности невозможно.
  4. 4.Я стараюсь сотрудничать с другими людьми в процессе решения задач.
  5. 5.Я легко включаюсь в совместную деятельность с малознакомыми людьми.
  6. 6.Я расстраиваюсь, когда вынужден(а) осуществлять совместную деятельность с другими людьми.
  7. 7.Мне всегда интереснее выполнять деятельность вместе с другими, нежели одному(ой).
  8. 8.По моему мнению, сложная задача может быть решена только в том случае, если решающие ее люди, сотрудничают.
  9. 9.При взаимодействии с другими людьми я стараюсь больше отдать, нежели получить взамен.
  10. 10.Я испытываю разочарование, если цель совместной деятельности не достигнута.
  11. 11.У меня редко появляется желание сотрудничать с другими людьми.
  12. 12.Я придаю большое значение сотрудничеству с другими людьми.
  13. 13.Я умею сотрудничать.
  14. 14.Я согласен(на) с мнением о том, что люди легко могут обойтись без сотрудничества с другими людьми.
  15. 15.По моему мнению, если люди действительно заинтересованы в достижении общей цели, то сотрудничеству ничего не может помешать.
  16. 16.Я испытываю положительные эмоции в случае достижения значимого результата в совместной деятельности.
  17. 17.По моему мнению, в современных условиях нет особого смысла в сотрудничестве с другими людьми.
  18. 18.Я считаю, что сотрудничество предполагает равномерное распределение усилий.
  19. 19.Я убежден(а), что сотрудничество является оптимальным способом разрешения возникающих противоречий.
  20. 20.Взаимодействуя с другими, я стараюсь больше получить, нежели отдать.
  21. 21.У меня есть опыт успешного сотрудничества.
  22. 22.Я не стремлюсь проявлять инициативу, когда участвую в совместной деятельности с другими людьми.
  23. 23.Я уверен(а), что эффективность деятельности значительно повышается, когда ее участники сотрудничают друг с другом.
  24. 24.По моему мнению, только люди с высокой степенью самоорганизации готовы сотрудничать в совместной деятельности.
  25. 25.Я согласен(на), что достижение целей совместной деятельности возможно только благодаря чёткому разделению функций между ее участниками.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждое совпадение с ключом оценивается в 1 балл.
  2. 2Ключ. Ответы «да»: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 16, 18, 19, 21, 23, 24, 25. Ответы «нет»: 3, 6, 9, 11, 14, 17, 20, 22.
  3. 3Сложите баллы. Итог — от 0 до 25: чем больше, тем выше готовность к сотрудничеству.
  4. 4Интерпретация (сырые баллы, по авторам): 0–8 — низкая степень готовности к сотрудничеству; 9–17 — средняя; 18–25 — высокая.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 0 до 25):

😟

0–8 баллов

Низкая степень готовности к сотрудничеству

😐

9–17 баллов

Средняя степень готовности к сотрудничеству

😄

18–25 баллов

Высокая степень готовности к сотрудничеству

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Баллы 0–25 (совпадения с ключом)

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Итог — число совпадений с ключом, целое от 0 до 25. Это порядковая шкала с ограниченным числом значений, нормальность распределения обычно не выполняется, поэтому группы сравнивают ранговыми (непараметрическими) критериями. Если вам нужны доли по трём уровням, используйте критерий χ².

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте, что нет пропусков: на все 25 утверждений должен быть ответ «да» или «нет».
  2. 2За каждое совпадение с ключом начислите 1 балл: «да» на пунктах 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 16, 18, 19, 21, 23, 24, 25; «нет» на пунктах 3, 6, 9, 11, 14, 17, 20, 22. Сложите баллы (0–25).
  3. 3Определите уровень по таблице авторов: 0–8 — низкий, 9–17 — средний, 18–25 — высокий.
  4. 4Посчитайте медиану и квартили по каждой группе и выберите критерий по дизайну исследования.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: готовность к сотрудничеству студентов до и после проектного курса.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: готовность к сотрудничеству у студентов-первокурсников и выпускников.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: готовность к сотрудничеству в трёх профилях подготовки.Критерий Краскела-УоллисаСравнение долей по уровнямНапример: доля студентов с высоким уровнем в экспериментальной и контрольной группах.Критерий χ² (хи-квадрат)Связь с другим показателемНапример: связь готовности к сотрудничеству со стилем «сотрудничество» по Томасу.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: медиана и квартили готовности к сотрудничеству в выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

8 студентов заполнили опросник готовности к сотрудничеству до и после командного проектного курса. Сравниваем итоговые баллы.

До:   12 15 9 17 14 11 16 13

После: 15 17 12 18 15 14 19 16

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 человек, два замера, порядковая шкала 0–25 → критерий Вилкоксона.
  2. 2Разности «после − до»: +3, +2, +3, +1, +1, +3, +3, +3. Все 8 сдвигов положительные, нулевых нет, поэтому сумма рангов редкого знака T эмп = 0.
  3. 3Для n = 8 критическое значение T при p = 0,01 равно 0; T эмп = 0 не превышает его, поэтому p < 0,01.
  4. 4Медиана выросла с 13,5 до 15,5 баллов: готовность к сотрудничеству повысилась у всех участников.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медианы и квартили готовности к сотрудничеству до и после курса, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Готовность к сотрудничеству до и после проектного курса (n = 8)

ЗамерQ₂₅MeQ₇₅T эмпp
До курса11,513,515,50< 0,01
После курса14,515,517,5——

На рисунке 1 графически представлены медианные значения готовности к сотрудничеству до и после курса.

012,52513,515,5Готовность к сотрудничествуГотовность к сотрудничествуБалл (0–25)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы готовности к сотрудничеству до и после проектного курса

Медиана готовности к сотрудничеству выросла с 13,5 до 15,5 баллов (+2 балла); оба значения лежат в диапазоне средней степени готовности (9–17 баллов). Рост отмечен у всех восьми студентов.

Значимость различий оценивали критерием Вилкоксона, так как итог — порядковая шкала, а замеры связанные. T эмп = 0 при n = 8, критическое значение для p = 0,01 равно 0, различия значимы на уровне p < 0,01.

Вывод

После проектного курса готовность студентов к сотрудничеству значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 13,5 до 15,5 баллов.

Что означают уровни готовности к сотрудничеству

Описание уровней дано по статье авторов (Курунов, Айнулина, 2020), границы — в сырых баллах.

  • 0–8 баллов — низкая степень. Испытуемый не ориентирован на общую цель совместной деятельности, полагает, что сотрудничать невозможно или бессмысленно; у него нет желания и опыта сотрудничества, совместная работа часто вызывает негативные эмоции.
  • 9–17 баллов — средняя степень. Испытуемый понимает, что результатом должно стать достижение общей цели, и готов сотрудничать, но опыта сотрудничества у него нет полностью или частично; совместная деятельность не вызывает отрицательных эмоций.
  • 18–25 баллов — высокая степень. Испытуемый понимает значимость сотрудничества и готов к нему; совместная деятельность, как правило, вызывает положительные эмоции; он понимает, что сотрудничество предполагает равномерное распределение усилий и ресурсов.

Частые вопросы