StatBlank
Эмоции и состояния

Тест эмоционального интеллекта Барчард (EIS) — расчёт онлайн

Самооценка семи компонентов, связанных с эмоциональным интеллектом: позитивной и негативной экспрессивности, внимания к эмоциям, принятия решений на основе эмоций, сопереживания радости и несчастью, эмпатической заботы.

  • 7 шкал
  • 68 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
Kaitlin A. Barchard, 2001 (на пунктах IPIP); русская адаптация Г. Г. Князев, Л. Г. Митрофанова, О. М. Разумникова, 2012
Контингент
Взрослые, студенты; самоотчёт. Заполнение 68 пунктов занимает 10–15 минут. Опросник измеряет самооценку склонностей, а не способности по тестам на решение эмоциональных задач.

Тест эмоционального интеллекта Барчард (EIS) — опросник из 68 утверждений о себе, составленный из открытых пунктов пула IPIP. Каждое утверждение оценивается по пятибалльной шкале согласия. Из ответов считаются семь шкал, которые автор рассматривала как компоненты, потенциально связанные с эмоциональным интеллектом: позитивная и негативная экспрессивность, внимание к эмоциям, принятие решений на основе эмоций, сопереживание радости, сопереживание несчастью и эмпатическая забота.

Шкалы собрала Кейтлин Барчард в диссертационном исследовании о месте эмоционального и социального интеллекта в номологической сети (Университет Британской Колумбии, 2001). Пункты вошли в открытый пул IPIP, и сайт IPIP описывает их как «семь компонентов, потенциально связанных с эмоциональным интеллектом». Это самоотчёт: тест фиксирует, как человек видит свои склонности, а не то, насколько хорошо он решает эмоциональные задачи.

Пункты и шкалы IPIP находятся в общественном достоянии: ими можно пользоваться и переводить их без запроса разрешения и без платы, в том числе в коммерческих целях (ipip.ori.org/newPermission.htm). Русскоязычную версию опросника адаптировали Г. Г. Князев, Л. Г. Митрофанова и О. М. Разумникова (2012, «Психологический журнал», № 4) — сведения об адаптации приведены по странице психодиагностического портала psytests.org; саму статью открыть не удалось, поэтому русские психометрические данные и нормы здесь не приводятся.

Альфа Кронбаха по данным сайта IPIP составляет от 0,59 до 0,83 в зависимости от шкалы и пола; самые слабые — сопереживание несчастью (0,59 у женщин и 0,63 у мужчин) и эмпатическая забота у женщин (0,64); подробно — в таблице ключа ниже. Это нужно учитывать при выводах и по возможности пересчитать альфу на своей выборке.

В студенческих работах тест берут, чтобы сравнить группы (спортсмены и неспортсмены, студенты помогающих и технических профессий, мужчины и женщины) или показать динамику после тренинга эмоциональной грамотности. Для такой работы удобно, что у теста есть и «эмоционально-экспрессивные» шкалы, и шкалы эмпатии, и шкала внимания к эмоциям — их можно сопоставлять с тревожностью, выгоранием, копингом.

Нормы. Автор уровней не задаёт, а IPIP принципиально не публикует нормативные таблицы и рекомендует локальные нормы по своей выборке (ipip.ori.org/newNorms.htm). Поэтому в карточке нет уровней «низкий / средний / высокий»: любые границы были бы придуманы.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Позитивная экспрессивность (PE)

Измеряет: открытое выражение радости и привязанности: смех, объятия, проявление чувств при счастье.

пункты 1, 9*, 16, 23*, 30, 37*, 44, 51, 58 — всего 9, обратные отмечены звёздочкой

Негативная экспрессивность (NE)

Измеряет: открытое выражение гнева, страха, грусти: эмоции «читаются» по лицу и поведению.

пункты 2*, 10, 17*, 24, 31*, 38, 45*, 52, 59*, 65 — всего 10, обратные отмечены звёздочкой

Внимание к эмоциям (AE)

Измеряет: склонность замечать, анализировать и осознавать собственные чувства.

пункты 3, 11*, 18, 25*, 32, 39*, 46, 53*, 60, 66* — всего 10, обратные отмечены звёздочкой

Принятие решений на основе эмоций (EBDM)

Измеряет: опора на чувства и интуицию, а не на логику, при выборе и планировании жизни.

пункты 4*, 12, 19*, 26, 33*, 40, 47*, 54, 61 — всего 9, обратные отмечены звёздочкой

Сопереживание радости (RJ)

Измеряет: заражаемость чужим весельем и радостью.

пункты 5, 6, 13*, 20, 27*, 34, 41*, 48, 55*, 62 — всего 10, обратные отмечены звёздочкой

Сопереживание несчастью (RD)

Измеряет: острая эмоциональная реакция на чужие беды и страдания.

пункты 7*, 14, 21*, 28, 35*, 42, 49*, 56, 63*, 67 — всего 10, обратные отмечены звёздочкой

Эмпатическая забота (EC)

Измеряет: сочувствие и забота о нуждающихся, отсутствие жёсткости к слабым.

пункты 8, 15*, 22, 29*, 36, 43*, 50, 57*, 64, 68* — всего 10, обратные отмечены звёздочкой

Полный текст методики

Инструкция. Прочитайте каждое утверждение и отметьте, насколько вы с ним согласны, пользуясь приведённой шкалой. Отвечайте так, как есть на самом деле, а не так, как «должно быть»: правильных и неправильных ответов нет.

Шкала ответов: 1 — категорически не согласен · 2 — не согласен · 3 — трудно сказать · 4 — согласен · 5 — абсолютно согласен

  1. 1.Выражаю любовь жестами.
  2. 2.Как бы я ни был несчастлив, я этого не показываю.
  3. 3.Думаю о причинах, вызвавших мои эмоции.
  4. 4.Планирую свою жизнь логически.
  5. 5.Люблю наблюдать, как дети разворачивают подарки.
  6. 6.Если люди вокруг меня смеются, я обычно тоже начинаю смеяться.
  7. 7.Спокоен даже в напряженных ситуациях.
  8. 8.Забочусь о других.
  9. 9.Мне трудно показать людям, что они мне небезразличны.
  10. 10.Кричу, или визжу, когда я зол.
  11. 11.Редко думаю о своих чувствах.
  12. 12.Принимая важные решения, прислушиваюсь к своим чувствам.
  13. 13.Не люблю быть среди счастливых людей, когда мне грустно.
  14. 14.На меня сильно действует несчастье других.
  15. 15.Мало забочусь о других.
  16. 16.Смеюсь громко, если смешно.
  17. 17.Мне трудно показать людям, что я на них сержусь.
  18. 18.Обращаю много внимания на свои чувства.
  19. 19.Думаю, что важные решения должны основываться на логических умозаключениях.
  20. 20.Чувствую радость других.
  21. 21.Меня нелегко взволновать какими-либо событиями.
  22. 22.Сочувствую тем, кому хуже, чем мне.
  23. 23.Мне трудно выразить свою привязанность.
  24. 24.Не могу скрыть, что я расстроен, если случается что-то плохое.
  25. 25.Редко анализирую свои эмоции.
  26. 26.Обосновываю свои жизненные выборы скорее вдохновением, чем логикой.
  27. 27.На меня не влияет хорошее настроение других.
  28. 28.Меня легко растрогать до слез.
  29. 29.Не сочувствую преступникам.
  30. 30.Выражаю счастье по-детски.
  31. 31.Как бы я ни был напуган, я этого не показываю.
  32. 32.Обычно сознаю, что я в данный момент чувствую.
  33. 33.Прислушиваюсь больше к голове, чем к сердцу.
  34. 34.Чувствую возбуждение, когда другие что-то празднуют.
  35. 35.На меня не действуют страдания других.
  36. 36.Сочувствую бездомным.
  37. 37.Не делюсь с другими своим радостным настроением.
  38. 38.Не скрываю свой страх.
  39. 39.У меня нет контакта со своими чувствами.
  40. 40.Планирую свою жизнь, основываясь на том, что я чувствую.
  41. 41.Редко заражаюсь возбуждением других людей.
  42. 42.Страдаю, если кто-то рядом грустит.
  43. 43.Смотрю свысока на любую слабость.
  44. 44.Читая, или смотря телевизор, иногда громко смеюсь.
  45. 45.Редко показываю свой гнев.
  46. 46.Замечаю свои чувства.
  47. 47.Принимаю решения, основываясь на фактах, а не на чувствах.
  48. 48.На меня сильно действует хорошее настроение других.
  49. 49.Редко плачу глядя печальные фильмы.
  50. 50.Считаю, что преступникам скорее нужно помогать, чем наказывать их.
  51. 51.Крепко обнимаю близких друзей.
  52. 52.Подозреваю, что выражение лица выдает меня, если мне грустно.
  53. 53.Часто игнорирую свои чувства.
  54. 54.Верю, что чувства определяют направление в жизни.
  55. 55.Не люблю праздники по поводу детских дней рождения.
  56. 56.Бываю расстроен несчастьем незнакомых мне людей.
  57. 57.Не люблю быть вовлеченным в проблемы других.
  58. 58.Когда счастлив, показываю свои чувства.
  59. 59.Хотел бы, чтобы мне было легче показывать свои отрицательные эмоции.
  60. 60.Часто чувствую, что пора прекратить анализировать свои эмоции.
  61. 61.Прислушиваюсь скорее к сердцу, чем к голове.
  62. 62.Мне трудно оставаться в плохом настроении, если люди вокруг меня счастливы.
  63. 63.Остаюсь спокоен в критических ситуациях.
  64. 64.Считаю, что бедные нуждаются в нашем сочувствии.
  65. 65.Показываю свою печаль.
  66. 66.Редко замечаю свои эмоциональные реакции.
  67. 67.Был бы расстроен увидев раненое животное.
  68. 68.Не сочувствую безработным.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый из 68 пунктов оценивается по пятибалльной шкале: 1 — категорически не согласен, 2 — не согласен, 3 — трудно сказать, 4 — согласен, 5 — абсолютно согласен.
  2. 2Обратные пункты (отмечены звёздочкой в таблице ключа, всего 31) пересчитывают: новое значение = 6 − ответ. Остальные берут как есть.
  3. 3Шкала = сумма её пунктов после пересчёта обратных: PE — 9 пунктов, NE — 10, AE — 10, EBDM — 9, RJ — 10, RD — 10, EC — 10.
  4. 4Для сравнения шкал и для калькулятора на этой странице используется средний балл пункта: сумма ÷ число пунктов, диапазон 1,00–5,00.
  5. 5Пункт 60 русского бланка по смыслу противоположен оригиналу, поэтому шкала «Внимание к эмоциям» чувствительна к его трактовке; в ключе он засчитан как прямой, по оригиналу IPIP (подробности в примечании к тексту методики).
  6. 6Уровней «низкий / средний / высокий» у автора нет, и в карточке они не придуманы. Опирайтесь на локальные нормы вашей выборки: медиану и квартили или сравнение групп.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Средний балл пункта 1–5 (сумма 9–50 по шкале)

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Варианты ответа — градации согласия («категорически не согласен … абсолютно согласен»), то есть порядковая шкала: расстояния между соседними вариантами не равны. Средний балл шкалы условно считают квазиинтервальным, но при малых выборках и скошенных распределениях надёжнее ранговые критерии. Шкал семь, поэтому при проверке гипотез сразу по нескольким из них нужна поправка на множественные сравнения.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте полноту: пропуск пункта делает балл несопоставимым, а нулём его не заменяют — минимальный ответ равен 1.
  2. 2Инверсия: 31 пунктов из 68 обратные («– keyed» в ключе IPIP). Их ответ пересчитывают по правилу «6 минус ответ»: 1 → 5, 2 → 4, 3 → 3, 4 → 2, 5 → 1. Номера обратных пунктов отмечены звёздочкой в таблице ключа.
  3. 3Для каждой из семи шкал сложите её пункты (после инверсии): 9 пунктов в шкалах PE и EBDM, 10 пунктов в остальных. Чтобы шкалы были сопоставимы, делите сумму на число пунктов — получится средний балл от 1 до 5.
  4. 4Опишите выборку по каждой шкале медианой и квартилями, выберите критерий по дизайну исследования (сравнение групп, «до / после», связь) и проверьте значимость.
  5. 5Если гипотез несколько, введите поправку на множественные сравнения (например, Бонферрони): шкал семь.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: внимание к эмоциям студентов до и после тренинга эмоциональной грамотности.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: эмпатическая забота у студентов-медиков и студентов технических направлений.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: негативная экспрессивность у студентов трёх курсов.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь внимания к эмоциям с эмоциональным выгоранием.Корреляция СпирменаПроверить надёжность шкалы на своей выборкеНапример: согласованность 10 пунктов шкалы «Сопереживание несчастью» на выборке 80 человек.Альфа КронбахаПросто описать профиль группыНапример: средний профиль семи шкал у студентов-первокурсников.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Условные данные учебного примера. Двенадцать студентов заполнили тест Барчард до и через шесть недель после тренинга эмоциональной грамотности. Гипотеза касается шкалы «Внимание к эмоциям» (AE; пункты 3, 18, 32, 46, 60 и обратные 11*, 25*, 39*, 53*, 66*): ожидается рост. Показатель — средний балл пункта (сумма 10 пунктов ÷ 10).

До:   3,0 3,3 2,8 3,5 3,1 2,9 3,4 3,2 2,7 3,6 3,0 3,3

После: 3,5 3,6 3,3 3,6 3,7 3,2 3,9 3,4 3,3 3,8 3,2 3,9

  1. 1Дизайн: одни и те же 12 студентов, два замера, шкала порядковая → критерий Вилкоксона для связанных выборок.
  2. 2Описательные показатели до тренинга: Me = 3,15 балла, Q₂₅ = 2,98, Q₇₅ = 3,33. После тренинга: Me = 3,55 балла, Q₂₅ = 3,30, Q₇₅ = 3,73.
  3. 3Разности «после − до»: +0,5; +0,3; +0,5; +0,1; +0,6; +0,3; +0,5; +0,2; +0,6; +0,2; +0,2; +0,6. Нулевых сдвигов нет, в расчёт идут все 12 пар.
  4. 4Ранжируем модули разностей: 0,1 → ранг 1; три модуля 0,2 делят ранги 2–4 (по 3); два модуля 0,3 делят ранги 5 и 6 (по 5,5); три модуля 0,5 делят ранги 7–9 (по 8); три модуля 0,6 делят ранги 10–12 (по 11).
  5. 5Сдвигов в нетипичном направлении (отрицательных) нет, поэтому T эмп = 0; сумма рангов типичных сдвигов равна 78 (12·13/2).
  6. 6При n = 12 критические значения T равны 13 (p ≤ 0,05) и 7 (p ≤ 0,01). Поскольку 0 ≤ 7, рост внимания к эмоциям значим на уровне p < 0,01 (точный двусторонний p = 0,0005).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили среднего балла по шкале «Внимание к эмоциям» до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Шкала «Внимание к эмоциям» (EIS Барчард) до и после тренинга эмоциональной грамотности (n = 12, условные данные)

ЗамерQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
До тренинга2,983,153,3307< 0,01
После тренинга3,303,553,73———

На рисунке 1 графически представлены медианные значения шкалы «Внимание к эмоциям» до и после тренинга.

02,553,153,55Внимание к эмоциям (AE)Внимание к эмоциям (AE)Средний балл пункта (1–5)ДоПосле

Рисунок 1 — Медиана шкалы «Внимание к эмоциям» (EIS Барчард) до и после тренинга (условные данные)

Медиана внимания к эмоциям выросла с 3,15 до 3,55 балла из пяти возможных; у всех 12 студентов показатель повысился.

Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона для связанных выборок (шкала порядковая, все 12 пар ненулевые). T эмп = 0 при T крит = 7 (p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит, рост внимания к эмоциям признаётся статистически значимым (p < 0,01). Данные условные и приведены для демонстрации расчёта.

Вывод

После тренинга внимание к эмоциям значимо выросло: медиана поднялась с 3,15 до 3,55 балла (T эмп = 0, p < 0,01). Данные условные.

Ключ: шкалы и обратные пункты

Состав шкал и знаки пунктов взяты из ключа IPIP (ipip.ori.org/newEmotionalIntelligenceKey.htm), номера — по бланку на этой странице. Звёздочка отмечает обратный пункт («– keyed»). В таблице приведены также альфы Кронбаха по данным IPIP (отдельно для женщин и мужчин).

Шкалы теста эмоционального интеллекта Барчард

ШкалаПункты (* — обратные)Пунктовα (ж / м), IPIP
Позитивная экспрессивность (PE)1, 9*, 16, 23*, 30, 37*, 44, 51, 5890,81 / 0,79
Негативная экспрессивность (NE)2*, 10, 17*, 24, 31*, 38, 45*, 52, 59*, 65100,75 / 0,74
Внимание к эмоциям (AE)3, 11*, 18, 25*, 32, 39*, 46, 53*, 60, 66*100,81 / 0,83
Принятие решений на основе эмоций (EBDM)4*, 12, 19*, 26, 33*, 40, 47*, 54, 6190,73 / 0,67
Сопереживание радости (RJ)5, 6, 13*, 20, 27*, 34, 41*, 48, 55*, 62100,73 / 0,70
Сопереживание несчастью (RD)7*, 14, 21*, 28, 35*, 42, 49*, 56, 63*, 67100,59 / 0,63
Эмпатическая забота (EC)8, 15*, 22, 29*, 36, 43*, 50, 57*, 64, 68*100,64 / 0,80

Всего 31 обратных пунктов из 68, каждый из 68 пунктов входит ровно в одну шкалу. Альфы — по данным сайта IPIP на американской выборке, русские психометрические данные в открытом доступе не найдены.

Чем тест Барчард отличается от других тестов эмоционального интеллекта

Тесты эмоционального интеллекта измеряют разные конструкты: одни — способность понимать и управлять эмоциями, другие — самооценку склонностей. Баллы разных тестов нельзя смешивать в одной таблице.

  • Тест Барчард (EIS) — самоотчёт из 68 пунктов, открытые ключи и пункты IPIP, семь шкал: от экспрессивности до сопереживания; удобен, когда важен не общий «ЭИ», а профиль эмоциональных склонностей.
  • Эмоциональный интеллект Люсина (ЭмИн) — российский опросник на понимание и управление эмоциями (своими и чужими) с отдельными шкалами внутриличностного и межличностного ЭИ.
  • Эмоциональный интеллект Холла — 30 утверждений, пять шкал, популярен в российских студенческих работах.
  • Опросник Вонга–Ло (WLEIS) — четыре компонента: оценка своих эмоций, чужих эмоций, использование и регуляция.

Что учесть при интерпретации

  • Уровней «низкий / средний / высокий» нет: ни у автора, ни на сайте IPIP. Описывайте выборку медианой и квартилями и сравнивайте группы между собой.
  • Это шкалы склонностей, а не оценка «уровня эмоционального интеллекта» человека: высокая экспрессивность или чувствительность к чужим эмоциям не означает «лучше». Общий суммарный балл ЭИ автор не вводит, и складывать семь шкал в один показатель нельзя.
  • Шкалы разной длины (9 или 10 пунктов) и разной надёжности: самые слабые по данным IPIP — сопереживание несчастью (α около 0,6) и эмпатическая забота у женщин (α около 0,6). Альфу Кронбаха стоит пересчитать на своих данных.
  • Пункт 60 русского бланка по смыслу противоположен оригиналу (см. примечание к тексту методики): результат по шкале «Внимание к эмоциям» оговорите в работе.
  • Шкалы социальной желательности нет, пункты прозрачны: при отборе результат можно изменить намеренно.

Частые вопросы