StatBlank
Стресс и копинг

Шкала диспозиционной устойчивости DRS-15 — расчёт онлайн

Оценка диспозиционной психологической устойчивости (жизнестойкости) по трём компонентам: вовлечённость, контроль, принятие риска (вызов).

  • 4 шкалы
  • 15 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
P. T. Bartone, 1995/2013; русскоязычный перевод П. А. Кислякова, Е. А. Шмелёвой, 2024; первичная адаптация П. А. Кислякова, Н. А. Цветковой, Ю. Е. Суслова, 2025
Контингент
Взрослые (русская версия проверена на 786 сотрудниках уголовно-исполнительной системы, 20–55 лет)

Шкала DRS-15 состоит из 15 утверждений о том, как человек относится к своей жизни, работе и переменам. Ответ выбирают по четырёхбалльной шкале от «совсем не верно» (0) до «полностью верно» (3). Утверждения собираются в три шкалы — вовлечённость, контроль и принятие риска — и общий балл устойчивости от 0 до 45.

Шкала основана на модели жизнестойкости: профессор Университета национальной обороны США Пол Бартоне с коллегами описал её через три установки — вовлечённость (чувство смысла и интереса к происходящему), контроль (убеждённость, что исход зависит от собственных действий) и принятие вызова (готовность видеть в переменах возможность). «Диспозиционная» здесь означает устойчивый стиль отношения к жизни, а не сиюминутное состояние.

Русский перевод подготовили П. А. Кисляков и Е. А. Шмелёва (2024). Первичную проверку на выборке 786 сотрудников уголовно-исполнительной системы провели П. А. Кисляков, Н. А. Цветкова и Ю. Е. Суслов (2025): трёхфакторная структура подтверждена, α Кронбаха шкал не ниже 0,7, шкалы связаны с одноимёнными шкалами «Теста жизнестойкости» Мадди.

Не путайте DRS-15 с «Тестом жизнестойкости» Мадди (адаптация Леонтьева), который уже есть в каталоге: это разные опросники с разными пунктами и ключом, хотя шкалы по названию совпадают. В дипломной работе DRS-15 применяют для оценки психологической устойчивости специалистов и для замеров «до / после» тренингов; нормы русской версии получены только на сотрудниках силовой структуры, об этом нужно писать в описании выборки.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Вовлечённость

Ощущение, что жизнь осмысленна, интересна и стоит затраченных усилий. Сумма 0–15.

пункты 1, 4, 7, 10, 13 (обратные: 4, 13)

Контроль

Убеждённость, что ход жизни и достижение целей зависят от собственных действий и выбора. Сумма 0–15.

пункты 2, 6, 8, 12, 15 (обратный: 8)

Принятие риска (вызов)

Отношение к переменам и сложностям как к стимулу и возможности, а не угрозе. Сумма 0–15.

пункты 3, 5, 9, 11, 14 (обратные: 3, 11, 14)

Диспозиционная устойчивость (общий балл)

Сумма по всем шкалам, 0–45: чем выше, тем сильнее выражена устойчивость.

все 15 пунктов (обратные: 3, 4, 8, 11, 13, 14)

Полный текст методики

Ниже приведены утверждения о Ваших чувствах и поведении. Оцените, насколько каждое из них соответствует Вам: 0 — совсем не верно, 1 — отчасти верно, 2 — вполне верно, 3 — полностью верно.

Шкала ответов: 0 — совсем не верно 1 — отчасти верно 2 — вполне верно 3 — полностью верно

Шкала DRS-15 © P. T. Bartone. Русский перевод: Кисляков П. А., Шмелёва Е. А. Психологическая безопасность: психодиагностика. Красноярск, 2024. Ключ, шкала ответов и уровни: Кисляков П. А., Цветкова Н. А., Суслов Ю. Е. // Психология и право. 2025. Т. 15, № 1. С. 158–180 (CC BY-NC 4.0).

  1. 1.Большая часть моей жизни уходит на то, чтобы делать значимые вещи.
  2. 2.Усердно работая, вы почти всегда можете достичь своих целей.
  3. 3.Я не люблю вносить изменения в свои обычные занятия.
  4. 4.Я чувствую, что моя жизнь несколько лишена смысла.
  5. 5.Изменения в рутине интересны мне.
  6. 6.То, как идут дела в моей жизни, зависит от моих собственных действий.
  7. 7.Я действительно с нетерпением жду своей повседневной деятельности.
  8. 8.Я не думаю, что я могу многое сделать, чтобы повлиять на свое собственное будущее.
  9. 9.Мне нравится бросать вызов, когда мне приходится делать более одной вещи одновременно.
  10. 10.В большинстве случаев жизнь для меня действительно интересна и захватывающая.
  11. 11.Меня беспокоит, когда моя повседневная рутина прерывается.
  12. 12.Мне решать, какой будет остальная часть моей жизни.
  13. 13.Жизнь в целом для меня скучна.
  14. 14.Мне нравится иметь распорядок дня, который не очень сильно меняется.
  15. 15.Мой выбор действительно влияет на то, как всё обернется в конце.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый пункт оценивается: 0 — совсем не верно; 1 — отчасти верно; 2 — вполне верно; 3 — полностью верно.
  2. 2Обратные пункты инвертируются (0 ↔ 3, 1 ↔ 2): это 3, 4, 8, 11, 13, 14.
  3. 3Вовлечённость — сумма пунктов 1, 4, 7, 10, 13; контроль — 2, 6, 8, 12, 15; принятие риска — 3, 5, 9, 11, 14. Общий балл — сумма всех 15 пунктов (0–45).
  4. 4Уровни (ориентировочные): 33-й и 66-й процентили выборки сотрудников УИС из статьи 2025 года — «ниже среднего / средний / выше среднего», диапазоны в таблице ниже.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Баллы: шкалы 0–15, общий 0–45

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Суммы баллов по четырёхбалльным ответам — порядковые данные, распределения в статье отклоняются от нормального (критерий Колмогорова-Смирнова). Поэтому группы и замеры сравнивают ранговыми критериями; по асимметрии и эксцессу (меньше 1 по модулю) параметрические методы возможны, но их нужно обосновать.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте, что заполнены все 15 пунктов. Инвертируйте обратные: 3, 4, 8, 11, 13, 14 (ответ x заменяется на 3 − x).
  2. 2Просуммируйте пункты каждой шкалы: вовлечённость 1, 4, 7, 10, 13; контроль 2, 6, 8, 12, 15; принятие риска 3, 5, 9, 11, 14. Общий балл — сумма всех 15 пунктов.
  3. 3Опишите группу медианой и квартилями, выберите критерий по таблице ниже и проверьте значимость.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: устойчивость сотрудников до и после тренинга.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: DRS-15 у сотрудников разных подразделений.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: устойчивость при разном стаже службы.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь общего балла DRS-15 с нервно-психической устойчивостью.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средний общий балл устойчивости в выборке.Описательная статистика

Что ещё пригодится

Альфа КронбахаПроверка внутренней согласованности шкал DRS-15 на вашей выборке (обратные пункты инвертируйте до расчёта).

Пример обработки результатов

Восемь сотрудников прошли шестинедельный тренинг стрессоустойчивости и заполнили DRS-15 до и после него. Сравниваем общий балл (0–45). Данные учебные.

До:   28 31 25 33 29 26 34 30

После: 32 34 29 35 33 31 36 33

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 человек, два замера, шкала порядковая → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 29,5; после: Me = 33,0. Сдвиги: +4, +3, +4, +2, +4, +5, +2, +3 — все положительные.
  3. 3Сумма рангов редких (отрицательных) сдвигов равна 0, поэтому T эмп = 0. При n = 8 критическое значение T = 3 (p < 0,05), T эмп < T крит, сдвиг значим.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили общего балла DRS-15 до и после тренинга и результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Общий балл DRS-15 до и после тренинга (n = 8)

ЗамерQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
До27,529,531,503< 0,05
После31,7533,034,25

На рисунке 1 графически представлено изменение медианы общего балла DRS-15 после тренинга.

022,54529,533Общий баллОбщий баллБаллы (0–45)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы общего балла DRS-15 до и после тренинга

Медиана общего балла выросла с 29,5 до 33,0 (+3,5) из возможных 45.

Значимость сдвига проверяли непараметрическим критерием Вилкоксона: показатель порядковый, выборка мала. T эмп = 0 меньше T крит = 3 (n = 8, p < 0,05), поэтому различие между замерами значимо.

Вывод

После тренинга диспозиционная устойчивость значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,05): медиана общего балла увеличилась с 29,5 до 33,0.

Уровни по процентилям выборки русской версии

Авторы русской версии разделили результаты выборки (786 сотрудников уголовно-исполнительной системы, 98,5 % мужчин, возраст 20–55 лет) по 33-му и 66-му процентилям на три группы — «ниже среднего», «средний» и «выше среднего». Это не нормы для всех взрослых, а распределение конкретной профессиональной выборки: в работе указывайте это ограничение.

Таблица — Диапазоны баллов по 33-му и 66-му процентилям (N = 786)

ШкалаНиже среднегоСреднийВыше среднего
Вовлечённость0–10 (35 %)11–13 (40 %)14–15 (25 %)
Контроль0–10 (35 %)11–13 (32 %)14–15 (33 %)
Принятие риска (вызов)0–6 (32 %)7–10 (37 %)11–15 (31 %)
Общий балл0–29 (31 %)30–35 (32 %)36–45 (37 %)

Источник: Кисляков, Цветкова, Суслов, 2025, табл. 4. В скобках — доля испытуемых выборки в диапазоне. Подписи уровней — по тексту статьи.

Средние значения выборки

Для справки: в выборке авторов общий балл составил 31,75 ± 4,76 (диапазон 15–45), вовлечённость 12,04 ± 2,00, контроль 12,11 ± 2,33, принятие риска 7,59 ± 2,07. Наименьшие факторные нагрузки в этой выборке имели пункты 3 и 14 (шкала принятия риска).

Частые вопросы