- 1 шкала
- 15 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- А. А. Реан, А. О. Шевченко, А. А. Ставцев, 2024 (Экспериментальная психология, 17(2))
- Контингент
- Студенты и взрослые. Апробация проведена на 160 студентах в возрасте 18–45 лет (средний возраст 20 лет, 89 % женщин).
Опросник диспозиционной терпимости — 15 коротких утверждений о том, как человек относится к чужим ошибкам, обидам, непохожим людям и конфликтам. Ответы даются по шестибалльной шкале согласия, итог — одна сумма от 15 до 90 баллов.
Опросник разработан А. А. Реаном, А. О. Шевченко и А. А. Ставцевым и опубликован в журнале «Экспериментальная психология» (2024, № 2). Авторы различают два компонента терпимости: сенсуальную (устойчивость к неблагоприятным воздействиям среды, близкая к психофизиологической толерантности) и диспозиционную — предрасположенность, готовность личности реагировать на среду терпимо. За ней стоят установки: «все люди ошибаются», «каждый имеет право на своё мнение», готовность простить и не мстить.
Это не то же самое, что «Индекс толерантности» Солдатовой: в апробации корреляция двух методик составила r = 0,601 (p < 0,01) — связь заметная, но не тождество. Если в дипломе нужно измерить именно толерантность как отношение к этническим, социальным и иным группам, смотрите «Индекс толерантности»; если терпимость как личностную позицию в повседневных взаимодействиях — этот опросник.
Опросник новый (2024), нормы по большим выборкам не публиковались. В дипломе его используют для сравнения групп, замеров «до / после» тренинга или курса и поиска связей с другими показателями (агрессивность, эмпатия, конфликтность). Оговорите в тексте работы, что границ уровней у авторов нет.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Диспозиционная терпимость
Терпимость как система установок личности: готовность прощать и давать второй шанс, уважение к иным обычаям и поведению, отказ от мести и грубости в ответ. Сумма 15–90, выше — терпимее.
все 15 пунктов; прямые — 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 14; обратные — 1, 2, 10, 11, 13, 15
Полный текст методики
Инструкция. Прочитайте, пожалуйста, предложенные утверждения и оцените их по 6-балльной шкале от 1 («Полностью не согласен») до 6 («Полностью согласен»). Выбирайте вариант ответа, который первым придет вам в голову. Здесь нет верных или неверных, хороших или плохих вариантов. Отвечайте, ничего не пропуская.
Шкала ответов: 1 — полностью не согласен; 2 — не согласен; 3 — скорее не согласен; 4 — скорее согласен; 5 — согласен; 6 — полностью согласен
Русский текст приведён по публикации авторов опросника: Реан А. А., Шевченко А. О., Ставцев А. А. // Экспериментальная психология. 2024. Т. 17. № 2, Приложение (статья в открытом доступе, лицензия CC BY-NC 4.0).
- 1.Решать конфликты мирным путем не эффективно
- 2.Я стараюсь ответить человеку той же монетой
- 3.Я почтительно отношусь к традициям и обычаям других народов
- 4.Я спокойно отношусь к неформально одетым людям или к демонстративному поведению
- 5.Людям нужно давать второй шанс
- 6.На мой взгляд, лучше простить и забыть обиды
- 7.Чтобы не обидеть других, я обдумываю свои слова перед тем, как сказать
- 8.Все люди когда-нибудь ошибаются
- 9.Мне неприятно, когда кто-то рядом со мной унижает или высмеивает другого из-за его особенности
- 10.Я могу долго держать обиды на людей и считаю это нормальным
- 11.Меня злит, если мои идеи не поддерживают
- 12.Надо уметь защищать свои личные границы и не нарушать при этом границы других людей
- 13.Нужно отвечать грубостью на грубость других людей
- 14.Мстительность не конструктивное качество, от него мало пользы
- 15.Я могу вести себя несдержанно по отношению к человеку, который ведет себя медлительно и несообразительно
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое утверждение оценивается по шкале от 1 («Полностью не согласен») до 6 («Полностью согласен»).
- 2Прямые пункты — 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 14: балл идёт в подсчёт как есть.
- 3Обратные пункты — 1, 2, 10, 11, 13, 15: баллы перекодируются — 1 → 6, 2 → 5, 3 → 4, 4 → 3, 5 → 2, 6 → 1.
- 4Сложите баллы всех 15 пунктов (прямые как есть, обратные — после перекодирования). Результат лежит в диапазоне от 15 до 90 баллов; чем выше балл, тем выше уровень диспозиционной терпимости личности.
- 5Границ уровней (низкий, средний, высокий) авторы не публиковали, поэтому калькулятор уровней не присваивает.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов от 15 до 90
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Сумма складывается из 15 порядковых оценок по шестибалльной шкале, а на небольших студенческих выборках распределение суммы редко проходит проверку на нормальность. Поэтому по умолчанию используйте медиану, квартили и ранговые критерии; параметрические методы допустимы, только если проверка нормальности подтвердила её.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что заполнены все 15 пунктов; пропуск делает сумму несопоставимой.
- 2Перекодируйте обратные пункты 1, 2, 10, 11, 13 и 15: 1→6, 2→5, 3→4, 4→3, 5→2, 6→1. Остальные пункты берутся как есть.
- 3Сложите 15 баллов (после перекодирования): получится сумма от 15 до 90.
- 4Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе и выберите критерий по дизайну исследования.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Условный пример для оформления: 10 студентов прошли опросник до и после тренинга толерантного общения. Числа учебные, не из публикации; даны суммы баллов (15–90) после перекодирования обратных пунктов.
До: 52 61 48 57 65 55 50 59 63 54
После: 58 64 55 60 66 62 56 61 68 59
- 1Дизайн: одни и те же 10 человек, два замера, порядковая шкала → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 56,0; после: Me = 60,5 (Q1 = 58,25; Q3 = 63,50).
- 3Разности (после − до) положительные у всех 10 человек, нулевых нет → T эмп = 0. При n = 10 T крит = 8 (p < 0,05) и 3 (p < 0,01); поскольку 0 ≤ 3, рост значим при p < 0,01.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили суммы баллов по опроснику после тренинга и результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Диспозиционная терпимость до и после тренинга (n = 10; квартили — после тренинга)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Диспозиционная терпимость | 58,25 | 60,50 | 63,50 | 0 | 3 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлено изменение медианы суммы баллов.
Рисунок 1 — Медиана диспозиционной терпимости до и после тренинга
Медиана суммы баллов выросла с 56,0 до 60,5 при возможном диапазоне 15–90.
Значимость сдвига проверяли непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала порядковая): T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 10, p < 0,01).
Вывод
После тренинга диспозиционная терпимость статистически значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01).
Психометрика опросника по данным авторов
Авторы апробировали опросник на 160 студентах (18–45 лет, средний возраст 20 лет, 89 % женщин) в онлайн-опросе 2023 года. Нормативов и границ уровней в статье нет.
Показатели апробации опросника (Реан, Шевченко, Ставцев, 2024)
| Показатель | Значение | Комментарий авторов |
|---|---|---|
| α Кронбаха | 0,725 | достаточная внутренняя согласованность |
| Корреляция с «Индексом толерантности» (Солдатова и др.) | 0,601 (p < 0,01) | конвергентная валидность |
| CFI / RMSEA / SRMR | 0,946 / 0,034 / 0,0618 | соответствуют референтным значениям |
| χ²/df | 1,180 | в пределах 1–3 |
Данные из текста статьи; это характеристики выборки апробации, а не нормы.