- 2 шкалы
- 20 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- S. S.-Y. Ngai, C.-K. Cheung, L. Wang, Y. Li, Y.-H. Ng, E. N.-H. Yu, W. P.-C. Leung, 2022
- Контингент
- Молодёжь, в первую очередь не занятая учёбой и работой (NEET). Шкала разработана в Гонконге и проверена на выборке из 1998 человек 13-29 лет, участников проекта по переходу от школы к работе.
Шкала CLDH содержит 20 утверждений и две субшкалы: «Пути» (7 пунктов о действиях по достижению карьерных и жизненных целей за последний месяц) и «Агентность» (13 пунктов об уверенности, знаниях и мотивации). Формат ответа у субшкал разный: пути оцениваются по частоте от 1 («никогда») до 5 («всегда»), агентность — по согласию от 1 до 5. Обратных пунктов нет.
Шкала опубликована в 2022 году группой С. Нгай из Китайского университета Гонконга. Она построена на теории надежды Ч. Снайдера и применяется к молодёжи, особенно к тем, кто не учится и не работает (NEET). Авторы разделяют два компонента надежды: пути — способность находить и проходить маршруты к цели, и агентность — вера в свои силы и мотивация идти по выбранному маршруту.
Двухфакторная структура получена факторным анализом (выборка 980 человек) и подтверждена на независимой выборке. Надёжность по альфе Кронбаха: 0,892 для «Путей», 0,950 для «Агентности» и 0,948 для всей шкалы. Для проверки конкурентной валидности авторы использовали шкалу компетенций карьерного развития молодёжи.
В дипломных работах шкалу применяют для замера «до / после» программ профориентации и карьерного сопровождения, сравнения групп (учащиеся и не занятые учёбой и работой, юноши и девушки) и для корреляций с самоэффективностью, самооценкой и удовлетворённостью жизнью. Авторы не задавали пороги уровней, поэтому карточка не делит результат на «низкий» и «высокий».
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Пути (CLDP)
Действия по достижению карьерных и жизненных целей за последний месяц: учёба, самопознание, контакты с бизнесом, постановка целей, преодоление препятствий. Сумма 7–35; ответы от «никогда» (1) до «всегда» (5).
пункты 1–7 (обратных нет)
Агентность (CLDA)
Уверенность в карьерном выборе, знание себя и возможностей, мотивация и устойчивость. Сумма 13–65; ответы от «полностью не согласен» (1) до «полностью согласен» (5).
пункты 8–20 (обратных нет)
Полный текст методики
Оцените каждое утверждение о себе за последний месяц. Утверждения 1–7 оцениваются по частоте (от «никогда» до «всегда»), утверждения 8–20 — по степени согласия (от «полностью не согласен» до «полностью согласен»). Выберите один ответ от 1 до 5.
Шкала ответов: Пункты 1–7: 1 — никогда, 2 — редко, 3 — иногда, 4 — очень часто, 5 — всегда. Пункты 8–20: 1 — полностью не согласен, 2 — не согласен, 3 — нейтрально, 4 — согласен, 5 — полностью согласен
- 1.Занимался(-ась) образованием или обучением.
- 2.Участвовал(а) в мероприятиях, помогающих лучше понять себя и свои карьерные интересы.
- 3.Встречался(-ась) с представителями бизнеса, чтобы понять отрасль.
- 4.Сам(а) взял(а) на себя инициативу поставить цели и составить планы карьерного и жизненного развития.
- 5.Имел(а) ясное направление и осмысленную вовлечённость (например, учёба, работа или обучение) в карьерном и жизненном развитии.
- 6.Предпринимал(а) действия, чтобы преодолеть препятствия и трудности.
- 7.Проявлял(а) инициативу в запуске молодёжных мероприятий, организуемых самой молодёжью.
- 8.Был(а) уверен(а), что выстроил(а) карьерную дорожную карту.
- 9.Понимал(а) свои ценности, установки, навыки и знания, интересы и сильные стороны.
- 10.Имел(а) стремления в области карьерного и жизненного развития.
- 11.Узнавал(а) о разных доступных профессиях, инструментах и ресурсах карьерного и жизненного развития.
- 12.Чувствовал(а), что мои будущее карьерное и жизненное развитие будет хорошим.
- 13.Располагал(а) актуальной информацией о разных путях, помогающих определиться с учёбой, досугом и выбором профессии.
- 14.Был(а) уверен(а), что сделаю карьерный выбор, который мне подходит.
- 15.Обладал(а) знаниями, пониманием и навыками в области карьерного и жизненного развития.
- 16.Сохранял(а) позитивное отношение к работе и жизненные ценности.
- 17.Получал(а) обновлённые знания о разных путях карьерного и жизненного развития.
- 18.Был(а) мотивирован(а) добиваться целей карьерного и жизненного развития.
- 19.Эффективно планировал(а) и организовывал(а) своё карьерное и жизненное развитие.
- 20.Обладал(а) стойкостью перед лицом трудностей.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Пункты 1–7 («Пути») оцениваются по частоте: 1 — никогда, 2 — редко, 3 — иногда, 4 — очень часто, 5 — всегда.
- 2Пункты 8–20 («Агентность») оцениваются по согласию: 1 — полностью не согласен, 2 — не согласен, 3 — нейтрально, 4 — согласен, 5 — полностью согласен.
- 3Обратных пунктов нет. Баллы суммируются отдельно по каждой субшкале: «Пути» — от 7 до 35, «Агентность» — от 13 до 65.
- 4Пороги и нормы автором не заданы: деление на уровни не проводится, результаты сравнивают между группами или до и после вмешательства.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов: пути 7–35, агентность 13–65
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Суммы по субшкалам CLDH получены из пятибалльных ответов, то есть это порядковые данные. Поэтому для сравнения групп и замеров «до / после» используют непараметрические (ранговые) критерии, а описывают выборку медианой и квартилями.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что ни один из 20 пунктов не пропущен. Обратных пунктов нет, перекодировка не нужна.
- 2Просуммируйте баллы пунктов 1–7 (шкала «Пути») и пунктов 8–20 (шкала «Агентность») отдельно.
- 3Для каждой субшкалы рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3), выберите критерий по схеме исследования и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 молодых людей прошли шкалу CLDH до и после программы карьерного сопровождения. Сравниваем суммы по субшкалам. Данные условные, для иллюстрации расчёта.
До: Пути: 15 12 19 10 17 13 21 16; Агентность: 33 27 41 22 36 30 45 35
После: Пути: 18 14 20 13 19 16 23 18; Агентность: 38 31 44 27 40 35 50 39
- 1Дизайн: одни и те же 8 участников, два замера, шкалы порядковые → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана «Путей»: до 15,5, после 18,0; медиана «Агентности»: до 34,0, после 38,5.
- 3У всех 8 участников обе суммы выросли, поэтому T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p ≤ 0,05) и 0 (p ≤ 0,01); 0 ≤ 0, рост значим (p < 0,01) по обеим шкалам.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медианы и квартили сумм баллов по субшкалам CLDH до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Карьерная и жизненная надежда (CLDH) до и после программы (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пути (до) | 12,75 | 15,5 | 17,5 | 0 | 0 | < 0,01 |
| Пути (после) | 15,5 | 18 | 19,25 | |||
| Агентность (до) | 29,25 | 34 | 37,25 | 0 | 0 | < 0,01 |
| Агентность (после) | 34 | 38,5 | 41 |
На рисунке 1 графически представлены медианы сумм баллов по субшкалам CLDH до и после программы.
Рисунок 1 — Медианы субшкал CLDH до и после программы
Медиана «Путей» выросла с 15,5 до 18,0 (+2,5 балла), медиана «Агентности» — с 34,0 до 38,5 (+4,5 балла). У всех 8 участников суммы по обеим субшкалам увеличились.
Значимость сдвигов оценивалась критерием Вилкоксона, так как суммы баллов порядковые. По обеим субшкалам T эмп = 0, T крит = 0 при p ≤ 0,01 (n = 8); поскольку T эмп ≤ T крит, рост признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После программы карьерная и жизненная надежда значимо выросла по обеим субшкалам (T эмп = 0, p < 0,01): медиана «Путей» — с 15,5 до 18,0, «Агентности» — с 34,0 до 38,5.