Адаптация личности к новой социокультурной среде (Л. В. Янковский) — онлайн-расчёт
Выявление уровня и преобладающего типа адаптации личности (иностранных студентов, мигрантов, переселенцев) к новой социокультурной среде.
- Полное название
- Опросник адаптации личности к новой социокультурной среде Л. В. Янковского
- Авторы
- Л. В. Янковский, 1995
- Назначение
- Выявление уровня и преобладающего типа адаптации личности (иностранных студентов, мигрантов, переселенцев) к новой социокультурной среде.
Опросник Л. В. Янковского содержит 96 утверждений и определяет уровень и преобладающий тип адаптации личности к новой социокультурной среде. Отвечая «+» (согласен), «–» (не согласен) или «0» (не относится ко мне), испытуемый получает баллы по шести шкалам: адаптивность, конформность, интерактивность, депрессивность, ностальгия и отчуждённость. По каждой шкале — от 0 до 16 баллов.
Методика разработана Л. В. Янковским для диагностики адаптации людей, оказавшихся в новой социокультурной среде: иностранных студентов, трудовых мигрантов, переселенцев, репатриантов. Опросник учитывает прошлый опыт человека в родной культуре, его знания о новой среде и эмоциональные реакции на неё.
Шесть шкал описывают не просто «уровень» адаптации, а её тип: адаптивный (личная удовлетворённость, принятие новой среды), конформный (ориентация на одобрение группы), интерактивный (активное вхождение в среду, расширение связей), депрессивный (дисгармония, сниженная самооценка), ностальгический (тоска по прежней культуре) и отчуждённый (неприятие нового социума, низкая самооценка).
В дипломных работах методику применяют для оценки адаптации иностранных студентов к обучению в российском вузе — сравнивают показатели на разных курсах, в начале и в конце семестра, у студентов из разных стран или между теми, кто прошёл программу адаптации, и контрольной группой.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Адаптивность
Личная удовлетворённость, положительное отношение к окружающим и принятие их, чувство социальной и физической защищённости, принадлежности к новому обществу. Стремление к самореализации, уверенность, планирование будущего на основе собственных возможностей.
16 пунктов (9 прямых, 7 обратных)
Конформность
Стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности. Поведение формируется под влиянием ожиданий группы и предполагаемого вознаграждения.
16 пунктов (12 прямых, 4 обратных)
Интерактивность
Активное вхождение в новую среду, настроенность на расширение социальных связей, уверенность в своих возможностях, готовность к самопреобразованию, направленность на сотрудничество и достижение цели.
16 пунктов (13 прямых, 3 обратных)
Депрессивность
Дисгармония личности: невозможность реализовать уровень ожиданий, пониженная самооценка, беспомощность перед трудностями, чувство вины, тревога относительно социальной идентичности, подавленность и опустошённость.
16 пунктов (9 прямых, 7 обратных)
Ностальгия
Потеря связи с родной культурой, внутреннее смятение из-за разъединённости с привычными ценностями и невозможности обрести новые, ощущение «не на своём месте», мечтательность и тоска по прошлому.
16 пунктов (8 прямых, 8 обратных)
Отчуждённость
Неприятие нового социума, низкая самооценка, рассогласование притязаний и реальных возможностей, убеждённость, что собственные усилия мало влияют на ситуацию. Беспокойство, паника, ощущение покинутости.
16 пунктов (9 прямых, 7 обратных)
Полный текст методики
Перед вами ряд утверждений, которые помогут определить степень успешности вашей адаптации к новой социокультурной среде. Если вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте знак «+» («да»); если не согласны — знак «–» («нет»); если какое-либо утверждение к вам не относится, поставьте знак «0». Отвечайте, пожалуйста, искренне и честно.
Шкала ответов: «+» — согласен (да) «–» — не согласен (нет) «0» — не относится ко мне
- 1.Мне нравится русская культура.
- 2.Мне нравится знакомиться с коренными жителями.
- 3.По-моему, я здесь гораздо способнее и находчивее, чем был до переезда в новое место жительства.
- 4.У меня есть близкие люди среди коренного населения.
- 5.У новоприбывших всегда одинаковые проблемы.
- 6.Я сам виноват в своих неудачах.
- 7.Я с удовольствием изучаю русский язык.
- 8.Если я попаду в беду, я всегда могу рассчитывать на помощь.
- 9.Я знаком с российскими законами.
- 10.На низкоквалифицированной работе человек теряет уважение знакомых.
- 11.Я хотел бы работать по специальности, аналогичной той, по которой я работал до переезда в новое место жительства.
- 12.Я смотрю российское телевидение.
- 13.Материально обеспеченные люди добрее.
- 14.Я рассчитываю только на свои силы.
- 15.Я провожу свое свободное время так, как мне хочется.
- 16.Мне достаточно внимания и той заботы, которые мне уделяют.
- 17.У меня есть желание переехать в другую страну.
- 18.Я верю в будущее.
- 19.Я постоянно озабочен своим материальным положением.
- 20.Я чаще бываю доволен, чем наоборот.
- 21.Здесь мне чего-то не хватает.
- 22.Здесь я работаю по желаемой специальности.
- 23.Я выбит из колеи.
- 24.В нашей семье много проблем.
- 25.Мне нравится здешняя природа.
- 26.Я представлял себе жизнь здесь такой, какой она и оказалась.
- 27.Люди часто разочаровывают меня.
- 28.Мне нравится бывать в местах, где я раньше никогда не был.
- 29.Я соблюдаю религиозные праздники.
- 30.Временами я не уважаю себя.
- 31.Я с удовольствием буду работать на любом месте, лишь бы работа была высокооплачиваемой.
- 32.В течение последнего времени я чувствую себя хуже.
- 33.Я думаю, что каждый должен заботиться о другом.
- 34.Временами мы с коллегами проводим свободное время вместе.
- 35.Мне не хочется, чтобы о моем положении знали в месте моего прежнего проживания.
- 36.Я хорошо себя чувствую среди местного населения.
- 37.Я не испытываю материальных затруднений.
- 38.Очень многие живут хуже, чем могли бы.
- 39.Лучше никому не доверять.
- 40.Здесь у меня есть ощущение скованности, внутренней не свободы.
- 41.У меня мало свободного времени.
- 42.Я всегда следую чувству долга, воспитанному в детстве.
- 43.Я предпочитаю путешествовать с друзьями, нежели с родственниками.
- 44.Я буду работать по желаемой специальности, даже если для этого понадобится много времени.
- 45.Мои ожидания с приездом оправдались.
- 46.Я против подачи милостыни.
- 47.Материальная обеспеченность – самое главное в жизни.
- 48.Я интересуюсь происходящими здесь событиями.
- 49.Я редко устаю на работе.
- 50.Я безразличен к религии.
- 51.Я люблю вспоминать о прошлом.
- 52.Люди, как правило, нравятся мне.
- 53.Я хорошо был проинформирован перед отъездом о жизни в России.
- 54.На прежнем месте жительства я был материально независимым.
- 55.Религиозный человек более нравственный.
- 56.Будущее не зависит от меня.
- 57.Я охотно знакомлюсь с людьми.
- 58.Миром правит справедливость.
- 59.Я люблю праздники.
- 60.Если ты хороший специалист, то работу тебе найти – нет проблем.
- 61.Миллионеры в основном люди честные.
- 62.В России жили мои родственники до моего приезда.
- 63.Я деятелен, энергичен, инициативен.
- 64.Мне не хватает знаний, чтобы работать по желаемой специальности.
- 65.В прежнем месте жительства остались близкие мне люди.
- 66.Здесь я чувствую себя защищенным.
- 67.Я считаю, что мир должен быть без границ.
- 68.Временами я чувствую себя никому не нужным.
- 69.Моя повседневная жизнь занята интересными делами.
- 70.Мне помогают мои близкие.
- 71.Наша семья всегда придерживалась религиозных убеждений.
- 72.При определенных обстоятельствах я готов вернуться обратно.
- 73.Я никогда не начинаю разговор первым.
- 74.Временами я скучаю по родной природе.
- 75.Я посоветовал бы своим близким приехать сюда.
- 76.Я делаю то, что мне нравится.
- 77.Мои чувства и отношения к окружающим становятся более зрелыми.
- 78.Если я испытываю какие-нибудь затруднения, я с легкостью спрашиваю совета.
- 79.Я контролирую свое поведение в соответствии с нормами, принятыми в месте моего прежнего жительства.
- 80.Я чувствую неприязнь к тому, что меня окружает.
- 81.Я интересуюсь событиями, происходящими в месте моего прежнего жительства.
- 82.У меня нет здесь близкого мне человека.
- 83.Я хотел бы сменить место работы.
- 84.Еще до переезда я планировал, по какой специальности буду работать здесь.
- 85.Временами я думаю о моем приезде в место моего прежнего жительства.
- 86.Я уехал бы раньше, если бы у меня была такая возможность.
- 87.Я думал, что здесь мне будет лучше.
- 88.Неудачники должны винить прежде всего себя.
- 89.Здесь я чувствую себя дома.
- 90.Меня не волнует, кто какой национальности.
- 91.Мои знания и опыт, привезенные сюда, выше, чем приходится применять здесь.
- 92.Временами мне не хватает общения.
- 93.Мне нравится российское телевидение.
- 94.Иногда мне нечем занять себя.
- 95.Русский язык станет для меня в недалеком будущем родным.
- 96.Все имеют одинаковые возможности добиться материального благополучия.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое из 96 утверждений оценивается ответом «+» (согласен), «–» (не согласен) или «0» (не относится ко мне).
- 2У каждой шкалы свой ключ: часть номеров засчитывается при ответе «+», часть — при ответе «–» (обратные пункты). Совпадение с ключом — 1 балл, несовпадение — 0 баллов; ответ «0» не учитывается совсем.
- 3Баллы по каждой из 6 шкал суммируются отдельно. Итог по шкале — от 0 до 16.
- 4Уровень по шкале: менее 6 баллов — низкий, 6–12 — средний, более 12 — высокий.
- 5Преобладающий тип адаптации — шкала с наибольшим суммарным баллом среди шести.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 16):
0–5 баллов
Низкий уровень по шкале
6–12 баллов
Средний уровень по шкале
13–16 баллов
Высокий уровень по шкале
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Баллы по 6 шкалам, 0–16 каждая
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни / Краскела-Уоллиса
Баллы по каждой из шести шкал — порядковые данные, полученные подсчётом совпадений с ключом. Выборки в дипломных работах обычно небольшие, поэтому для сравнения групп и замеров «до/после» применяют непараметрические (ранговые) критерии.
Пошаговый план расчёта
- 1Посчитайте баллы по каждой из 6 шкал: совпадение ответа с ключом — 1 балл, несовпадение — 0 (ответ «не относится» не учитывается).
- 2Определите уровень по каждой шкале (низкий / средний / высокий) и преобладающий тип адаптации — шкалу с наибольшим баллом.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, выберите критерий и проверьте статистическую значимость различий.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 10 иностранных студентов прошла опросник Янковского в начале и в конце первого семестра обучения в российском вузе. Сравниваем баллы по шкале адаптивности до и после семестра.
До: 6 5 8 4 7 6 5 9 4 6
После: 10 9 11 8 10 9 8 12 7 10
- 1Дизайн: одни и те же 10 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 6,0 балла (низкий-средний уровень); после: Me = 9,5 балла (средний уровень). Рост на 3,5 балла.
- 3Все 10 испытуемых показали рост балла адаптивности, T эмп = 0. При n = 10 T крит = 8 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 8 — рост статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили шкалы адаптивности до и после первого семестра, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели шкалы адаптивности до и после семестра (n = 10)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Адаптивность | 5,0 | 6,0 | 7,0 | 0 | 8 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений шкалы адаптивности до и после первого семестра.
Рисунок 1 — Медианы шкалы адаптивности до и после первого семестра
Медианное значение шкалы адаптивности выросло с 6,0 до 9,5 балла (+3,5 балла): уровень сместился из зоны «низкий-средний» в зону «средний», приближаясь к границе высокого уровня. Все 10 студентов показали положительную динамику.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала опросника — порядковая). T эмп = 0 при T крит = 8 (n = 10, p < 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит, рост адаптивности признаётся статистически значимым.
Вывод
К концу первого семестра адаптивность иностранных студентов значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 6,0 до 9,5 балла.
Ключ к опроснику: состав шести шкал
Совпадение ответа с ключом даёт 1 балл, несовпадение — 0 баллов. Ответ «0» («не относится ко мне») не учитывается ни в одну сторону.
Ключ к опроснику адаптации Л. В. Янковского
| Шкала | Прямые пункты («+») | Обратные пункты («–») |
|---|---|---|
| Адаптивность | 22, 25, 52, 57, 59, 60, 69, 79, 89 | 35, 40, 50, 56, 64, 80, 87 |
| Конформность | 1, 5, 13, 38, 53, 55, 61, 66, 71, 75, 78, 96 | 14, 67, 73, 76 |
| Интерактивность | 2, 3, 6, 7, 8, 15, 28, 43, 44, 46, 47, 77, 88 | 54, 62, 90 |
| Депрессивность | 10, 19, 23, 27, 32, 39, 68, 81, 84 | 16, 18, 20, 58, 63, 70, 86 |
| Ностальгия | 17, 30, 51, 65, 72, 74, 85, 94 | 4, 12, 26, 41, 42, 45, 49, 93 |
| Отчуждённость | 11, 21, 24, 31, 33, 82, 83, 91, 92 | 9, 29, 34, 36, 37, 48, 95 |
Номера пунктов — по порядку в тексте опросника выше.
Как проводить методику
- Подходит для взрослых и студентов, оказавшихся в новой социокультурной среде: иностранных студентов, мигрантов, переселенцев.
- Испытуемый читает 96 утверждений и на каждое отвечает «+», «–» или «0», долго не раздумывая.
- Ответы переносят в калькулятор выше или в бланк Word — там же считаются 6 шкал по ключу.
- Определяется уровень по каждой шкале и преобладающий тип адаптации — шкала с наибольшим баллом.