- 6 шкал
- 18 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- Р. А. М. Амбиел, Н. Хаук-Фильо, Л. О. Баррос, Г. Х. Мартинс, Л. Абрахамс, Ф. Де Фройт (Ambiel R.A.M. et al.), 2018
- Контингент
- Подростки, студенты и взрослые, выбирающие профессию.
18REST — краткий опросник профессиональных интересов по модели Холланда (RIASEC): 18 видов деятельности, по три на каждый из шести типов. Нужно оценить, насколько нравится каждое занятие. Результат — профиль из шести сумм от 3 до 15.
Опросник создан бразильскими и бельгийским исследователями для массовых обследований школьников и студентов, где длинные инвентари неудобны. Исходные 54 пункта были написаны по-португальски, затем отобраны 18 лучших; шесть факторов подтверждены факторным анализом, надёжность шкал по α Кронбаха — от 0,68 до 0,81. Статья опубликована в открытом доступе (CC BY 4.0).
В дипломной работе профиль используют для описания интересов школьников и студентов и сравнения групп. Русскоязычной адаптации в открытом доступе не найдено, поэтому перевод пунктов рабочий, а формат ответа (пять баллов) принят для карточки, так как статья его не фиксирует; в тексте работы это нужно оговорить.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Реалистический (Realistic, R)
Интерес к практической работе с техникой и инструментами и к счёту, связанному с материальным миром.
пункты 1–3
Исследовательский (Investigative, I)
Интерес к научному чтению, лабораторным анализам и объяснению природных явлений.
пункты 4–6
Артистический (Artistic, A)
Интерес к творчеству и публичному исполнению: театр, пение, художественное оформление.
пункты 7–9
Социальный (Social, S)
Интерес к помощи людям, консультированию и социальной работе.
пункты 10–12
Предприимчивый (Enterprising, E)
Интерес к стратегическому планированию, управлению командами и переговорам.
пункты 13–15
Конвенциальный (Conventional, C)
Интерес к соблюдению правил, работе с документами, архивами и экономическими данными.
пункты 16–18
Полный текст методики
Инструкция в статье авторов не приведена. В карточке: оцените, насколько вам нравилось бы заниматься каждым из перечисленных видов деятельности, не думая о том, сколько нужно учиться и сколько можно заработать.
Шкала ответов: 1 — совсем не нравится 2 — скорее не нравится 3 — безразлично 4 — скорее нравится 5 — очень нравится
- 1.Управлять станками, изготавливающими детали машин
- 2.Обслуживать и ремонтировать станки и инструменты
- 3.Вычислять площадь геометрических фигур
- 4.Читать научные статьи и книги
- 5.Проводить анализы и лабораторные эксперименты
- 6.Объяснять природные физические явления
- 7.Участвовать в разработке декораций для театральных постановок
- 8.Выступать перед публикой с артистическим номером
- 9.Петь в хоре
- 10.Оказывать социальные услуги жителям районов и кварталов
- 11.Консультировать людей, группы или население по вопросам здоровья и благополучия
- 12.Быть готовым помогать людям
- 13.Участвовать в стратегическом планировании компаний
- 14.Управлять целями и результатами работы рабочих команд
- 15.Вести переговоры с клиентами
- 16.Следить за соблюдением законов
- 17.Анализировать национальные и международные экономические сценарии
- 18.Архивировать важные документы и файлы
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Ответьте на каждый из 18 пунктов по шкале от 1 («совсем не нравится») до 5 («очень нравится»). Формат ответа в статье авторов не описан, пятибалльная шкала принята в карточке.
- 2Обратных пунктов нет. Тип R — пункты 1–3, I — 4–6, A — 7–9, S — 10–12, E — 13–15, C — 16–18.
- 3Сложите ответы по каждому типу: от 3 до 15.
- 4Уровней (низкий, средний, высокий) у автора нет: сравнивайте типы внутри профиля, ведущие интересы — типы с наибольшими суммами, а группы между собой.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов по типу: 3–15
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3), код из трёх типов
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Сумма по типу составлена всего из трёх порядковых ответов, а уровней у автора нет, поэтому группу описывают медианой и квартилями и сравнивают ранговыми критериями. Шесть типов взаимосвязаны, поэтому при сравнении групп по всем типам сразу учитывайте поправку на множественные сравнения.
Пошаговый план расчёта
- 1Каждому виду деятельности поставьте балл от 1 («совсем не нравится») до 5 («очень нравится»).
- 2Сложите ответы по каждому из шести типов (по 3 пункта в каждом): получится шесть сумм от 3 до 15.
- 3Определите ведущие типы по наибольшим суммам. Для группы найдите медиану и квартили по каждому типу, затем выберите критерий по дизайну исследования.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Учебный пример с условными данными: 10 старшеклассников заполнили опросник до и после курса профориентации. Сравниваем тип «Социальный» (S).
До: 8 10 7 11 9 10 8 12 9 10
После: 9 11 7 13 10 11 10 13 9 12
- 1Дизайн: одни и те же 10 учеников, два замера, порядковые суммы → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 9,5; после: Me = 10,5. Уровней у автора нет, поэтому оцениваем только сдвиг.
- 3У двух учеников значение не изменилось (сдвиг 0) и исключено, n = 8. У остальных восьми сумма выросла, T эмп = 0 при T крит = 3 для p < 0,01.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены квартили суммы по типу «Социальный» до курса и результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Социальный тип интересов до и после курса профориентации (n = 10, условные данные)
| Тип | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Социальный (S), до | 8,25 | 9,50 | 10,00 | 0 | 3 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлено изменение медианной суммы по социальному типу.
Рисунок 1 — Медиана суммы по социальному типу интересов до и после курса
Медиана суммы выросла с 9,5 до 10,5. Направление сдвига единое: у всех восьми учеников с ненулевым сдвигом значение выросло.
Значимость сдвига оценивалась критерием Вилкоксона для связанных выборок, так как суммы получены по порядковой пятибалльной шкале. Нулевые сдвиги исключены (n = 8), T эмп = 0 не превышает T крит = 3 для p < 0,01.
Вывод
После курса интерес к социальным видам деятельности значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана поднялась с 9,5 до 10,5 балла.
Ключ: какие пункты входят в какой тип
Принадлежность пунктов карточки к типам интересов
| Тип (Holland) | Пункты в карточке | Коды в статье | Диапазон суммы |
|---|---|---|---|
| Реалистический (R) | 1–3 | INT1, INT4, INT10 | 3–15 |
| Исследовательский (I) | 4–6 | INT38, INT42, INT43 | 3–15 |
| Артистический (A) | 7–9 | INT30, INT31, INT32 | 3–15 |
| Социальный (S) | 10–12 | INT26, INT27, INT28 | 3–15 |
| Предприимчивый (E) | 13–15 | INT11, INT13, INT18 | 3–15 |
| Конвенциальный (C) | 16–18 | INT48, INT52, INT54 | 3–15 |
Источник: Ambiel R.A.M. et al., 2018, таблица 2 («Final 18-item, 6-factor solution»). Обратных пунктов нет.
Уровни, нормы и надёжность
Пороги низкого, среднего и высокого уровня авторами не заданы, средние выборок по типам в статье не приведены. Интерпретация состоит в ранжировании типов внутри профиля.
Надёжность: α Кронбаха шкал в статье авторов — R 0,78; I 0,68; A 0,81; S 0,74; E 0,74; C 0,71. Для русскоязычной выборки психометрика не проверялась, поэтому для диплома пересчитайте α Кронбаха на своих данных.