Тест «Настойчивость» (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко) — обработка онлайн
Самооценка настойчивости — стремления достичь отдалённой цели, несмотря на препятствия и неудачи.
- Полное название
- Тест «Настойчивость» (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко)
- Авторы
- Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко
- Назначение
- Самооценка настойчивости — стремления достичь отдалённой цели, несмотря на препятствия и неудачи.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Тест «Настойчивость» (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/test-nastoychivost-ilyin-feshchenko (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Тест «Настойчивость» Е. П. Ильина и Е. К. Фещенко оценивает настойчивость — стремление достичь отдалённой во времени цели, несмотря на препятствия и неудачи. Опросник состоит из 18 утверждений, с которыми нужно согласиться («+») или не согласиться («−»).
Настойчивость — это волевое качество, связанное со стремлением к отдалённой цели на протяжении длительного времени. Её отличают от упорства (стремления довести до конца текущее дело «здесь и сейчас») — для него есть отдельный тест тех же авторов.
В дипломных работах тест применяют, чтобы сравнить настойчивость между группами или оценить её «до / после» программы, а затем сравнить результаты ранговым критерием.
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Настойчивость
Стремление достичь отдалённой цели на протяжении долгого времени, несмотря на препятствия.
18 утверждений (прямые и обратные)
Полный текст методики
Инструкция. Согласие с каждым утверждением обозначайте знаком «+», несогласие — знаком «−».
Шкала ответов: + — согласен · − — не согласен
- 1.Я уже определил свою цель на будущее и готовлюсь к её достижению.
- 2.Я систематически стремлюсь к намеченной цели, какой бы далёкой она ни была.
- 3.У меня обычно пропадает желание добиваться далёкой цели, если что-нибудь этому препятствует.
- 4.Даже при неудачах я уверен, что всё равно добьюсь своего.
- 5.Я стараюсь не ставить перед собой очень далёких целей, так как считаю, что легче жить сегодняшним днём.
- 6.Я несколько раз пытался заниматься самосовершенствованием, но из этого так ничего и не вышло.
- 7.Неудачи выбивают меня из колеи, и я отказываюсь от намерения достичь чего-нибудь значительного.
- 8.Если уж я поставил перед собой важную для меня цель, то меня трудно остановить.
- 9.Поражение побуждает меня действовать с удвоенной силой.
- 10.Я много раз пытался спланировать свою неделю, но так и не смог выполнить намеченного из-за плохой самоорганизованности.
- 11.При возникновении трудностей я начинаю сомневаться, стоит ли продолжать начатое.
- 12.Мне часто бывает трудно довести дело до конца, особенно если для этого требуются недели и месяцы.
- 13.Мои близкие считают меня одержимым.
- 14.Я испытываю большое удовлетворение, когда добиваюсь намеченного вопреки имевшимся трудностям.
- 15.Я часто бросаю на половине пути начатые дела, теряя к ним интерес.
- 16.Я умею ждать и терпеть, поэтому отдалённые цели меня не пугают.
- 17.Препятствия лишь раззадоривают меня, делают мои решения более твёрдыми.
- 18.Лень, а не сомнение в успехе, вынуждает меня слишком часто отказываться от достижения цели.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1По каждому утверждению испытуемый ставит «+» (согласен) или «−» (не согласен).
- 21 балл начисляется за ответ «да» (+) на утверждения: 1, 2, 4, 8, 9, 13, 14, 16, 17.
- 31 балл начисляется за ответ «нет» (−) на утверждения: 3, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 15, 18.
- 4Баллы суммируются. Максимум — 18 баллов.
- 5Чем больше сумма, тем сильнее выражена настойчивость (ориентир: 0–6 низкая, 7–12 средняя, 13–18 высокая).
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
0–6
Низкая
7–12
Средняя
13–18
Высокая
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Волевое качество «настойчивость»
Тип данных
Балл 0–18 (порядковая шкала)
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Балл теста — порядковая шкала, поэтому применяют непараметрические (ранговые) критерии: они корректны для баллов и не требуют нормального распределения. Именно их чаще всего требуют научные руководители.
Пошаговый план расчёта
- 1По ключу подсчитайте балл каждого испытуемого (0–18).
- 2Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3).
- 3Выберите ранговый критерий по дизайну исследования (таблица ниже) и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
В исследовании участвовали 10 студентов. Тест «Настойчивость» провели до и после программы. Нужно проверить, значимо ли выросла настойчивость.
До: 10 9 12 8 11 9 13 8 11 10
После: 13 12 15 11 14 12 16 11 14 13
- 1По ключу подсчитали балл (0–18) каждого студента до и после.
- 2Данные порядковые, замеры связанные → выбрали критерий Вилкоксона.
- 3Нашли сдвиги «после − до», проранжировали по модулю, посчитали T эмпирическое.
- 4Сравнили T эмп с T критическим для n = 10.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлен уровень настойчивости до и после программы.
Таблица 1 — Настойчивость «до/после» (n = 10)
| Показатель | До | После |
|---|---|---|
| Медиана балла (Me) | 10,0 | 13,0 |
| Квартили (Q₁–Q₃) | 9–11 | 12–14 |
| Уровень | средняя | высокая |
На рисунке 1 показана динамика медианы балла настойчивости.
Рисунок 1 — Медиана настойчивости до и после программы
После программы медиана настойчивости выросла с 10 до 13 баллов — со среднего уровня до высокого.
По критерию Вилкоксона сдвиг «после − до» положителен у всех студентов: T эмп = 0 меньше T критического для n = 10 (Tкр = 8), поэтому сдвиг статистически значим (p < 0,05).
Вывод
После программы настойчивость значимо выросла (медиана с 10 до 13; p < 0,05) — со среднего уровня до высокого.