Тест темперамента Стреляу (STI) — расчёт и интерпретация
Измерение трёх свойств нервной системы по павловской типологии: силы возбуждения (СВ), силы торможения (СТ) и подвижности нервных процессов (ПД).
- Полное название
- Тест темперамента Я. Стреляу (Strelau Temperament Inventory, STI) в адаптации Н.Н. Даниловой и А.Г. Шмелёва
- Авторы
- Я. Стреляу (J. Strelau), 1972; русскоязычная адаптация — Н.Н. Данилова и А.Г. Шмелёв
- Назначение
- Измерение трёх свойств нервной системы по павловской типологии: силы возбуждения (СВ), силы торможения (СТ) и подвижности нервных процессов (ПД).
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Тест темперамента Я. Стреляу (Strelau Temperament Inventory, STI) в адаптации Н.Н. Даниловой и А.Г. Шмелёва : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/temperament-strelyau (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Опросник STI состоит из 134 вопросов с тремя вариантами ответа: «да» (2 балла), «?» (1 балл), «нет» (0 баллов). Вопросы одни и те же для всех трёх шкал, но ключи различаются: каждый вопрос учитывается в шкале (шкалах) согласно отдельному ключу. Максимальный балл по каждой из трёх шкал — 62.
Тест темперамента Стреляу основан на павловской теории типов высшей нервной деятельности и измеряет три фундаментальных свойства нервной системы: силу возбуждения (СВ) — способность нервной системы выдерживать длительное или интенсивное возбуждение без перехода в торможение; силу торможения (СТ) — способность к активному торможению реакций; подвижность нервных процессов (ПД) — скорость смены возбуждения торможением и обратно. Методика широко применяется в дифференциальной психофизиологии, педагогике и спортивной психологии.
В дипломных работах тест Стреляу используют для сравнения темпераментальных свойств в разных группах (например, у спортсменов разных специализаций, студентов разных факультетов) или для изучения динамики в ходе тренинга или обучения. Три независимые шкалы позволяют строить профиль нервной системы каждого испытуемого и проводить многомерный анализ. Поскольку баллы являются порядковыми, для статистической обработки применяют непараметрические критерии (Вилкоксон, Манна-Уитни, Краскела-Уоллис, Спирмен).
Нормативные диапазоны шкал: 0–28 баллов — слабый тип нервной системы; 29–48 баллов — средний (наиболее распространённый в норме); 49–62 балла — сильный тип. Профиль интерпретируется комплексно: например, высокие СВ и ПД при среднем СТ характерны для холерического темперамента.
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Сила возбуждения (СВ)
Способность нервной системы выдерживать длительное или интенсивное возбуждение без перехода в охранительное торможение. Высокий балл — сильный тип нервной системы по возбуждению.
пункты согласно ключу шкалы СВ (из 134 вопросов)
Сила торможения (СТ)
Способность нервной системы к активному торможению: сдерживание реакций, следование правилам, способность ждать. Высокий балл — выраженное активное торможение.
пункты согласно ключу шкалы СТ (из 134 вопросов)
Подвижность нервных процессов (ПД)
Скорость и лёгкость смены возбуждения торможением и обратно; гибкость нервной системы при изменении условий. Высокий балл — высокая подвижность.
пункты согласно ключу шкалы ПД (из 134 вопросов)
Полный текст методики
Вам предлагаются вопросы, касающиеся Вашего обычного поведения и самочувствия в различных ситуациях. На каждый вопрос дайте один из трёх ответов: «да», «?» (затрудняюсь ответить) или «нет». Отвечайте быстро, не задумываясь надолго; важна Ваша первая реакция.
Шкала ответов: да (2 балла) ? (1 балл) нет (0 баллов)
- 1.Легко ли Вы сходитесь с людьми?
- 2.Способны ли Вы воздержаться от того или иного действия до тех пор, пока не получите соответствующего распоряжения?
- 3.Достаточно ли Вам непродолжительного отдыха для восстановления сил после утомительной работы?
- 4.Умеете ли Вы работать в неблагоприятных условиях?
- 5.Воздерживаетесь ли Вы во время споров от неделовых, эмоциональных аргументов?
- 6.Легко ли Вам вернуться к работе, которую Вы не делали несколько недель или месяцев?
- 7.Увлекаясь работой, забываете ли Вы об усталости?
- 8.Способны ли Вы, поручив кому-нибудь определённую работу, терпеливо ждать её окончания?
- 9.Засыпаете ли Вы одинаково легко, ложась спать в разное время суток?
- 10.Умеете ли Вы хранить тайну, если Вас об этом просят?
- 11.Легко ли Вам возвращаться к работе, которую Вы на время отставили в сторону?
- 12.Умеете ли Вы терпеливо ждать, например, в очереди?
- 13.Нравится ли Вам работа, требующая умственного напряжения?
- 14.Вызывает ли у Вас монотонная работа скуку или сонливость?
- 15.Легко ли Вам заснуть после сильных переживаний?
- 16.Способны ли Вы, когда нужно, воздержаться от проявления своих чувств?
- 17.Способны ли Вы к длительной монотонной работе?
- 18.Можете ли Вы, если нужно, не проявлять беспокойства, сохранять самообладание?
- 19.Работаете ли Вы равномерно, без «рывков» и «спадов»?
- 20.Не боитесь ли Вы временных неудач при достижении поставленной цели?
- 21.Нравятся ли Вам занятия, требующие большой точности, аккуратности?
- 22.Будете ли Вы работать в полную меру, если знаете, что Вас проверят?
- 23.Можете ли Вы чётко разграничить работу и отдых?
- 24.Умеете ли Вы быть любезным даже с теми людьми, которые Вам явно не нравятся?
- 25.Нравятся ли Вам занятия, требующие большого напряжения?
- 26.Легко ли Вам удаётся выполнять одновременно несколько дел?
- 27.Сохраняете ли Вы самообладание в ситуациях, которые того требуют?
- 28.С охотой ли Вы возвращаетесь к работе, которую Вы некоторое время не выполняли?
- 29.Быстро ли Вы включаетесь в работу после отдыха или перерыва?
- 30.Умеете ли Вы быть сдержанным, когда этого требуют интересы дела?
- 31.Охотно ли Вы беретесь за ответственную работу?
- 32.Влияет ли обычно окружение на Ваше настроение?
- 33.Замечали ли Вы, что в состоянии возбуждения Ваши движения становятся более быстрыми и точными?
- 34.Проявляете ли Вы интерес к незнакомым людям?
- 35.Проявляете ли Вы спокойствие, если кто-либо из близких людей испытывает неприятности?
- 36.Можете ли Вы управлять своими реакциями в стрессовых ситуациях?
- 37.Нравится ли Вам работа, не требующая быстрых реакций?
- 38.Можете ли Вы сдержаться в ссоре, когда чувствуете, что правы?
- 39.Устойчиво ли Ваше настроение на протяжении дня?
- 40.Приходилось ли Вам успешно выступать на публике?
- 41.Получается ли у Вас быстро переключаться с одного вида деятельности на другой?
- 42.Нравится ли Вам работать с большой нагрузкой?
- 43.Способны ли Вы сдерживать весёлость и смех в ситуациях, когда это неуместно?
- 44.Легко ли Вы переходите от периода покоя к активной деятельности?
- 45.Беспокоят ли Вас какие-либо нежелательные навязчивые мысли?
- 46.Можете ли Вы критически отнестись к результатам своей работы?
- 47.Можете ли Вы работать тогда, когда у Вас болит голова, зубы и т.п.?
- 48.Нравится ли Вам разнообразная работа?
- 49.Умеете ли Вы удержаться от напрасных слов в споре?
- 50.Пугает ли Вас неожиданное задание?
- 51.Быстро ли Вы привыкаете к новым условиям работы?
- 52.Выполняете ли Вы поручения, не дожидаясь дополнительных напоминаний?
- 53.Способны ли Вы спокойно ждать, пока другие закончат свою работу?
- 54.Легко ли Вы устанавливаете контакт с незнакомыми людьми?
- 55.Умеете ли Вы удерживать внимание в течение долгого времени?
- 56.Бывает ли у Вас ощущение, что привычная работа вдруг становится интересной?
- 57.Нравится ли Вам срочная работа?
- 58.Легко ли Вам выходить из состояния усталости?
- 59.Склонны ли Вы к аккуратности в работе?
- 60.Способны ли Вы терпеливо ждать, когда хотите что-то получить?
- 61.Легко ли Вам успокоиться после волнения?
- 62.Нравятся ли Вам занятия, требующие большой сосредоточенности?
- 63.Можете ли Вы переключаться с одного дела на другое, не теряя работоспособности?
- 64.Легко ли Вам возобновить прерванную работу?
- 65.Охотно ли Вы занимаетесь чем-нибудь трудным?
- 66.Бывают ли у Вас трудности с засыпанием?
- 67.Умеете ли Вы вести себя сдержанно при неприятных известиях?
- 68.Можете ли Вы долгое время заниматься одним и тем же делом без снижения внимания?
- 69.Замечаете ли Вы ошибки в чужой работе?
- 70.Можете ли Вы спокойно реагировать на неудачи?
- 71.Быстро ли Вы вступаете в разговор с незнакомыми людьми?
- 72.Способны ли Вы полностью отвлечься от личных дел во время работы?
- 73.Бывают ли у Вас периоды неудержимой двигательной активности?
- 74.Способны ли Вы к длительной физической работе?
- 75.Можете ли Вы спокойно наблюдать за чьими-либо неправильными действиями?
- 76.Бывает ли у Вас плохое настроение без видимых причин?
- 77.Способны ли Вы сконцентрироваться на сложном задании?
- 78.Умеете ли Вы спокойно ждать результата своего труда?
- 79.Легко ли Вам отвлечься от прошлых переживаний?
- 80.Нравятся ли Вам быстро меняющиеся занятия?
- 81.Способны ли Вы длительное время не отвлекаться на посторонние дела?
- 82.Легко ли Вам вернуться к работе после длительного отдыха?
- 83.Владеете ли Вы собой в трудных жизненных ситуациях?
- 84.Нравятся ли Вам занятия, требующие быстрых движений?
- 85.Умеете ли Вы сдерживать себя в ситуациях, требующих терпения?
- 86.Легко ли Вам начать новое дело?
- 87.Умеете ли Вы спокойно ждать, когда нужно принять важное решение?
- 88.Нравится ли Вам выступать публично?
- 89.Способны ли Вы следить за несколькими событиями одновременно?
- 90.Умеете ли Вы после неприятного разговора продолжать спокойно работать?
- 91.Быстро ли Вы принимаете решения?
- 92.Нравится ли Вам выполнять срочные задания?
- 93.Легко ли Вам прекратить занятие, которое Вас интересует?
- 94.Умеете ли Вы сдерживать нетерпение в ожидании?
- 95.Можете ли Вы легко привыкнуть к смене условий труда?
- 96.Нравятся ли Вам занятия, требующие напряжённого внимания?
- 97.Часто ли бываете Вы инициатором в общении?
- 98.Умеете ли Вы скрыть раздражение?
- 99.Обращаете ли Вы большое внимание на детали в работе?
- 100.Способны ли Вы работать длительное время в непрерывном режиме?
- 101.Можете ли Вы не обращать внимания на помехи при выполнении важных дел?
- 102.Умеете ли Вы тщательно планировать свою работу?
- 103.Быстро ли Вы включаетесь в новую деятельность?
- 104.Нравится ли Вам работать в ритмичном темпе?
- 105.Легко ли Вам переключаться с одного занятия на другое?
- 106.Умеете ли Вы выдерживать сильные эмоциональные нагрузки?
- 107.Сохраняете ли Вы работоспособность при наличии помех?
- 108.Способны ли Вы довести начатое дело до конца, несмотря на трудности?
- 109.Нравится ли Вам работа, требующая настойчивости?
- 110.Бывает ли Вам трудно сдерживать себя в конфликтной ситуации?
- 111.Умеете ли Вы спокойно принимать критику в свой адрес?
- 112.Легко ли Вам сохранять внимание на протяжении длительного времени?
- 113.Замечаете ли Вы быстро изменения в окружающей обстановке?
- 114.Способны ли Вы реагировать на неожиданные ситуации быстро и точно?
- 115.Умеете ли Вы работать при шуме или других отвлекающих факторах?
- 116.Часто ли Вы чувствуете прилив сил и энергии?
- 117.Легко ли Вы переносите длительное ожидание?
- 118.Способны ли Вы быстро войти в ритм работы после отвлечения?
- 119.Нравится ли Вам выполнять одновременно несколько дел?
- 120.Умеете ли Вы настойчиво добиваться поставленной цели?
- 121.Легко ли Вам отказываться от привычек, когда этого требует ситуация?
- 122.Сохраняете ли Вы спокойствие в ситуации неопределённости?
- 123.Умеете ли Вы следить за своими движениями и поступками?
- 124.Нравится ли Вам работа, предполагающая чёткий порядок действий?
- 125.Способны ли Вы к точной и детальной работе в течение длительного времени?
- 126.Умеете ли Вы подавить желание высказаться, когда это неуместно?
- 127.Бывает ли у Вас сильное сердцебиение или другие реакции при волнении?
- 128.Нравятся ли Вам задания, требующие скорости и точности одновременно?
- 129.Легко ли Вам менять план действий в случае непредвиденных обстоятельств?
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый из 134 вопросов допускает три ответа: «да» — 2 балла, «?» — 1 балл, «нет» — 0 баллов.
- 2Подсчёт производится отдельно по ключу каждой шкалы. Набор ключевых вопросов для СВ, СТ и ПД частично пересекается, поэтому один и тот же вопрос может учитываться в нескольких шкалах.
- 3Суммируются баллы только по вопросам, входящим в данную шкалу согласно ключу. Максимальный суммарный балл по каждой шкале — 62.
- 4Интерпретация уровня для каждой шкалы: 0–28 баллов — слабый тип; 29–48 баллов — средний тип; 49–62 балла — сильный тип нервной системы.
- 5Профиль темперамента составляется по трём шкалам совместно: например, высокие СВ + высокая ПД + низкое СТ соответствуют холерическому темпераменту; высокие СВ + СТ + ПД — сангвиническому.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
0–28 баллов
Слабый тип
29–48 баллов
Средний тип
49–62 балла
Сильный тип
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Суммарный балл 0–62 по каждой шкале
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни / Спирмен
Шкалы STI представляют собой суммарные баллы — это порядковая шкала. Для статистического сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных. Каждую из трёх шкал анализируют отдельно.
Пошаговый план расчёта
- 1Для каждого испытуемого подсчитайте балл по каждой из трёх шкал (СВ, СТ, ПД) по соответствующему ключу: «да» = 2 балла, «?» = 1 балл, «нет» = 0 баллов.
- 2Суммируйте баллы по ключевым вопросам каждой шкалы. Максимум — 62 балла на шкалу.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе для каждой шкалы отдельно, определите уровень (слабый / средний / сильный).
- 4Выберите критерий в зависимости от дизайна: Вилкоксон — для зависимых замеров, Манна-Уитни — для двух независимых групп, Краскела-Уоллис — для трёх и более групп, Спирмен — для корреляций.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 студентов-психологов прошла тест Стреляу (STI) до и после психологического тренинга по саморегуляции. Анализируем динамику шкалы «Сила возбуждения (СВ)» — именно на неё направлено вмешательство.
До: 42 55 28 48 35 51 38 44
После: 47 58 34 53 41 55 43 49
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера (до/после тренинга) → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана СВ до: Me = 43,0 балла (средний уровень); после: Me = 48,0 балла (средний уровень, ближе к верхней границе). Прирост медианы +5,0 балла.
- 3Считаем разности (после − до): +5, +3, +6, +5, +6, +4, +5, +5. Все 8 разностей положительны (знак +), нулевых разностей нет. Ранжируем абсолютные значения: 3→1, 4→2, 5→3-7 (ранги 3–7: средний = 5), 6→8-9... Упрощённо: T эмп = 0 (сумма рангов меньших знаков = 0, так как все разности одного знака). При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку T эмп = 0 ≤ T крит = 4 — прирост статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили показателя СВ (сила возбуждения) до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели шкалы «Сила возбуждения» (STI) до и после тренинга (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Сила возбуждения (СВ) | 36,3 | 43,0 | 50,3 | 0 | 4 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений шкалы «Сила возбуждения» (STI) до и после тренинга.
Рисунок 1 — Медианы шкалы СВ (тест Стреляу) до и после тренинга по саморегуляции
Медианное значение шкалы «Сила возбуждения» выросло с 43,0 до 48,0 балла (+5,0 баллов). Оба значения находятся в диапазоне среднего уровня (29–48), однако после тренинга показатель приблизился к верхней границе. Все 8 испытуемых показали прирост суммарного балла по шкале СВ.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала STI — порядковая). Все 8 разностей «после − до» оказались положительными, поэтому сумма рангов меньшего знака T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), прирост силы возбуждения признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После тренинга по саморегуляции показатель силы возбуждения (СВ) по тесту Стреляу значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 43,0 до 48,0 балла, оставаясь в среднем диапазоне, но приближаясь к сильному типу нервной системы.