StatBlank
Интеллект и познание

TCPQ-12 — опросник креативного потенциала: расчёт

Оценить выраженность трёх личностных черт, связанных с креативным потенциалом: готовности нарушать правила ради идеи, готовности принимать вызов и склонности исследовать окружающее.

  • 3 шкалы
  • 12 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
J. C. Penagos-Corzo, A. Saucedo, 2021
Контингент
Взрослые; валидизация — 551 мексиканский студент и работающий взрослый (средний возраст 34,3 года).

Опросник черт креативного потенциала (Traits of Creative Potential Questionnaire, TCPQ-12) — 12 утверждений о себе, каждое оценивается по семибалльной шкале: от 1 («совсем не похоже на меня») до 7 («очень похоже на меня»). Пункты складываются в три шкалы по четыре пункта: трансгрессия, вызов и исследование. Чем выше сумма, тем сильнее выражена черта.

Опросник разработали Х. К. Пенагос-Корсо и А. Сауседо (Мексика) и опубликовали в 2021 году в журнале Frontiers in Psychology. Он измеряет не результативность в творческих задачах, а личностные черты, которые связывают с креативным потенциалом: готовность идти на нарушение норм ради идеи, смелость и риск в проектах, любопытство и интерес к устройству вещей.

Три шкалы выделены факторным анализом выборки из 551 человека. Трансгрессия — нарушение правил и процедур ради реализации идей. Вызов — готовность рисковать, смелость и умение добиваться, чтобы идеи оказывали влияние на других. Исследование — любопытство, взгляд на вещи с разных сторон и опора на интуицию. Надёжность по омеге Макдональда: общий балл 0,81, трансгрессия 0,83, вызов 0,80, исследование 0,68; ретестовая корреляция через 30–50 дней — от 0,76 до 0,86.

Зачем это в дипломе. TCPQ-12 — короткий инструмент для работ по креативности, личностным предпосылкам творчества и профессиональной успешности: его можно связать с открытостью опыту, склонностью к риску, самооценкой креативности. Авторы сами называют версию первой и отмечают, что связь с результативностью в тестах дивергентного мышления ещё предстоит проверить; русской адаптации в открытом доступе нет, поэтому в работе нужно оговорить, что использован перевод.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Трансгрессия (Transgression, F1)

Готовность нарушать правила, нормы и процедуры ради реализации идей и ради азарта работы. Высокий балл — человек охотно выходит за рамки установленного порядка.

пункты 1, 4, 7, 10 (4 пункта)

Вызов (Challenge, F2)

Смелость и готовность рисковать в своих проектах, опыт создания оригинального и признанного другими, умение добиваться влияния идей на окружающих.

пункты 2, 5, 8, 11 (4 пункта)

Исследование (Exploration, F3)

Любопытство к окружению и устройству вещей, склонность смотреть на вещи с разных точек зрения, опора на интуицию при трудном выборе.

пункты 3, 6, 9, 12 (4 пункта)

Полный текст методики

Ниже приведены утверждения о себе. Оцените, насколько каждое из них похоже на вас: 1 — совсем не похоже на меня, 7 — очень похоже на меня. Правильных и неправильных ответов нет.

Шкала ответов: 1 — совсем не похоже на меня 4 — отчасти похоже 7 — очень похоже на меня

  1. 1.Я нарушал(а) правила или нормы, чтобы воплотить свои идеи или предложения.
  2. 2.Мне кажется, что я решаюсь на большее, чем большинство людей.
  3. 3.Мне нравится исследовать то, что меня окружает.
  4. 4.Я обхожу процедуры или правила из-за азарта от выполнения какой-либо работы.
  5. 5.Я создал(а) оригинальные и полезные вещи, которые признаны многими людьми.
  6. 6.Я склонен(на) смотреть на вещи с разных точек зрения.
  7. 7.Я разрабатывал(а) идеи, которые предполагают нарушение определённых правил.
  8. 8.В своих проектах я определённо рискую больше, чем другие.
  9. 9.Просто ради удовольствия я стараюсь выяснить, как устроены вещи.
  10. 10.Я не против нарушить правила, чтобы лучше выполнить работу.
  11. 11.Мне удаётся добиваться, чтобы мои идеи оказывали влияние на других.
  12. 12.Когда мне предстоит трудный выбор, я следую интуиции.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый из 12 пунктов оценивается по семибалльной шкале: 1 — совсем не похоже на меня, 7 — очень похоже на меня. Обратных пунктов нет, баллы суммируются как есть.
  2. 2Трансгрессия — сумма пунктов 1, 4, 7, 10 (диапазон 4–28).
  3. 3Вызов — сумма пунктов 2, 5, 8, 11 (диапазон 4–28).
  4. 4Исследование — сумма пунктов 3, 6, 9, 12 (диапазон 4–28).
  5. 5Общий балл (TCPQ-Tot) — сумма всех 12 пунктов, диапазон 12–84. Чем выше любой из баллов, тем сильнее выражена соответствующая черта.
  6. 6Границ «низкий / средний / высокий» авторы не вводили: для ориентира сравнивайте свой результат со средними выборки статьи (N = 551): трансгрессия 12,4 (SD = 6,37), вызов 19,4 (SD = 5,58), исследование 22,0 (SD = 4,32), общий балл 53,7 (SD = 12,0).

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Сумма баллов: 4–28 по шкале, 12–84 общий

Тип шкалы

Сумма порядковых пунктов Лайкерта → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Итог по шкале TCPQ-12 — сумма четырёх порядковых пунктов (1–7), и у небольших выборок распределения часто скошены (особенно у трансгрессии: среднее 12,4 при диапазоне 4–28). Поэтому устойчивее описывать выборку медианой и квартилями и сравнивать группы непараметрическими критериями.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Переведите ответы по всем 12 пунктам в баллы от 1 до 7 (1 — совсем не похоже на меня, 7 — очень похоже на меня). Обратных пунктов нет — перекодировка не нужна.
  2. 2Разнесите пункты по трём шкалам согласно ключу (см. разделы «Шкалы» и «Как считать» ниже).
  3. 3По каждой шкале посчитайте сумму четырёх баллов (диапазон 4–28); при необходимости найдите общий балл (12–84).
  4. 4Опишите выборку по каждой шкале медианой и квартилями (Me, Q1–Q3) и сравните значения критерием, подобранным по дизайну исследования (таблица ниже).

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: шкала «Вызов» у студентов до и после курса по творческому мышлению.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: трансгрессия у студентов творческих и технических специальностей.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: общий балл TCPQ-12 у сотрудников разных отделов компании.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь шкалы «Исследование» с открытостью опыту или самооценкой креативности.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: медиана и квартили трёх шкал TCPQ-12 в студенческой выборке.Описательная статистикаОценить внутреннюю согласованность шкалы в своей выборкеНапример: надёжность шкалы «Исследование» (4 пункта) на своей выборке.Альфа Кронбаха

Пример обработки результатов

8 студентам измерили шкалу «Вызов» TCPQ-12 до и после 8-недельного курса по творческому мышлению с проектными заданиями. Сравниваем суммарные баллы шкалы (диапазон 4–28).

До:   16 18 14 20 17 15 19 13

После: 19 21 15 22 19 18 20 16

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 студентов, два замера (до и после курса) → критерий Вилкоксона для связанных выборок.
  2. 2До курса: медиана Me = 16,5 (Q1–Q3 = 14,5–18,5); после — Me = 19,0 (Q1–Q3 = 17,0–20,5).
  3. 3У всех 8 студентов балл вырос, сдвигов в обратную сторону нет: T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p ≤ 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит, рост балла статистически значим.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили шкалы «Вызов» TCPQ-12 до и после курса, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Шкала «Вызов» TCPQ-12 до и после курса по творческому мышлению (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Вызов14,516,518,503< 0,05

На рисунке 1 графически представлена динамика медианного балла шкалы «Вызов» до и после курса.

4162816,519ВызовВызовСумма баллов (4–28)ДоПосле

Рисунок 1 — Медиана шкалы «Вызов» TCPQ-12 до и после курса по творческому мышлению

Медианный балл по шкале «Вызов» вырос с 16,5 до 19,0 (на 2,5 балла по шкале 4–28): у всех 8 студентов готовность принимать вызов и рисковать в проектах после курса выше, чем до него.

Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона для связанных выборок (балл шкалы — сумма четырёх порядковых пунктов). T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 8, p ≤ 0,05); поскольку T эмп ≤ T крит, рост балла признаётся статистически значимым.

Вывод

После курса по творческому мышлению балл шкалы «Вызов» TCPQ-12 значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,05): медиана увеличилась с 16,5 до 19,0.

Состав шкал TCPQ-12 и средние выборки авторов

Нумерация пунктов — по бланку авторов (i01–i12). Обратных пунктов нет: баллы суммируются как есть.

Шкалы TCPQ-12: номера пунктов, диапазон суммы и средние выборки статьи (N = 551)

ПоказательНомера пунктовДиапазон суммыM (SD) выборки статьи
Трансгрессия1, 4, 7, 104–2812,4 (6,37)
Вызов2, 5, 8, 114–2819,4 (5,58)
Исследование3, 6, 9, 124–2822,0 (4,32)
Общий балл (TCPQ-Tot)1–1212–8453,7 (12,0)

Средние приведены в разделе Normative Data статьи; это описание выборки, а не пороги уровней.

Почему у шкалы нет готовых уровней

Авторы TCPQ-12 не задали границы «низкий / средний / высокий» ни по одной шкале: статья посвящена созданию инструмента и первичной проверке его структуры, надёжности и валидности. Придумывать пороги на этой странице было бы подменой авторского решения.

Для ориентира можно смотреть на средние и стандартные отклонения выборки статьи (N = 551, мексиканские студенты и работающие взрослые): трансгрессия 12,4 (SD = 6,37), вызов 19,4 (SD = 5,58), исследование 22,0 (SD = 4,32), общий балл 53,7 (SD = 12,0). В дипломе удобнее сравнивать группы между собой или одну группу до и после воздействия, а не относить испытуемых к уровням.

Частые вопросы