StatBlank

Методика Потёмкиной — социально-психологические установки: обработка и расчёт

Выявление степени выраженности восьми социально-психологических установок личности, образующих четыре биполярные пары ценностей мотивационно-потребностной сферы.

Полное название
Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере (О. Ф. Потёмкина)
Авторы
О. Ф. Потёмкина, конец 1980-х — начало 1990-х гг.
Назначение
Выявление степени выраженности восьми социально-психологических установок личности, образующих четыре биполярные пары ценностей мотивационно-потребностной сферы.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере (О. Ф. Потёмкина) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/socialno-psihologicheskie-ustanovki-potemkina (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Методика О. Ф. Потёмкиной состоит из 80 вопросов, объединённых в две части по 40. Каждый вопрос предполагает ответ «да» или «нет»; за ответ «да» по пунктам шкалы начисляется 1 балл. Всего диагностируется восемь установок (по 10 пунктов на шкалу, максимум 10 баллов): ориентация на процесс, результат, альтруизм, эгоизм, труд, свободу, власть и деньги. Установки образуют четыре биполярные пары.

Методика выявляет социально-психологические установки в мотивационно-потребностной сфере — устойчивые предпочтения личности между процессом и результатом, альтруизмом и эгоизмом, трудом и свободой, властью и деньгами. По итогам строятся два графических профиля («звёзды»), а ведущей считается установка с максимальным баллом.

Применяется в профориентации, профотборе, психологическом консультировании и при изучении мотивации. В курсовых и дипломных работах методику используют, чтобы сравнить выраженность установок между группами (например, у студентов разных специальностей) или проследить сдвиг «до / после» тренинговой либо развивающей программы.

Автор не переводит баллы в стандартную шкалу (стены) и не задаёт жёстких нормативных отсечек: интерпретация строится сравнительно — чем больше баллов по шкале, тем сильнее выражена установка. Ориентир 0–3 / 4–6 / 7–10 — обобщение практики применения, а не официальная норма.

Действия

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Ориентация на процесс

Человек больше увлечён самим процессом деятельности, чем её результатом; интерес к делу ведущий, но результативность может страдать.

часть I, пункты 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

Ориентация на результат

Человек нацелен на достижение результата вопреки помехам и неудачам; одни из самых надёжных исполнителей.

часть I, пункты 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38

Ориентация на альтруизм

Ориентация на помощь другим, часто в ущерб себе; ценная общественная мотивация зрелой личности.

часть I, пункты 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39

Ориентация на эгоизм

Ориентация на собственные интересы; известная доля «разумного эгоизма» не вредит, скорее вредит его отсутствие.

часть I, пункты 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

Ориентация на труд

Человек использует всё время, чтобы что-то делать; труд приносит больше радости, чем иные занятия.

часть II, пункты 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

Ориентация на свободу

Главная ценность — свобода; часто сочетается с ориентацией на труд, реже — на деньги.

часть II, пункты 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38

Ориентация на власть

Ценность власти как возможности руководить и достигать целей в коллективной деятельности.

часть II, пункты 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39

Ориентация на деньги

Ведущее стремление — увеличение благосостояния; часто возникает при недостатке денежных средств.

часть II, пункты 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

Полный текст методики

Опросник состоит из двух частей по 40 вопросов. Внимательно прочитайте каждый вопрос и ответьте «да», если ваш ответ утвердителен, или «нет», если вы отвечаете отрицательно. Часть I — вопросы 1–40, часть II — следующие 40 вопросов.

Шкала ответов: Да / Нет

  1. 1.Сам процесс выполняемой работы увлекает Вас больше, чем этап её завершения?
  2. 2.Для достижения цели Вы обычно не жалеете сил?
  3. 3.Вам часто говорят, что Вы больше думаете о других, чем о себе?
  4. 4.Вы обычно много времени уделяете своей особе?
  5. 5.Вы обычно долго не решаетесь начать делать то, что Вам неинтересно, даже если это необходимо?
  6. 6.Вы уверены, что настойчивости в Вас больше, чем способностей?
  7. 7.Вам легче просить за других, чем за себя?
  8. 8.Вы считаете, что человек сначала должен думать о себе, а потом уже о других?
  9. 9.Заканчивая интересное дело, Вы часто сожалеете о том, что интересная работа уже завершена?
  10. 10.Вам больше нравятся деятельные люди, способные достигать результата, чем просто добрые и отзывчивые?
  11. 11.Вам трудно отказать людям, когда они Вас о чём-либо просят?
  12. 12.Для себя Вы делаете что-либо с большим удовольствием, чем для других?
  13. 13.Вы испытываете удовольствие от игры, в которой не нужно думать о выигрыше?
  14. 14.Вы считаете, что успехов в Вашей жизни больше, чем неудач?
  15. 15.Вы часто стараетесь оказать людям услугу, если у них случилась беда или неприятности?
  16. 16.Вы убеждены, что не нужно для кого-либо сильно напрягаться?
  17. 17.Вы более всего уважаете людей, способных увлечься делом по-настоящему?
  18. 18.Вы часто завершаете работу вопреки неблагоприятной обстановке, нехватке времени, помехам?
  19. 19.Для себя у Вас обычно не хватает ни времени, ни сил?
  20. 20.Вам трудно заставить себя сделать что-то для других?
  21. 21.Вы часто начинаете одновременно много дел и не успеваете закончить их?
  22. 22.Вы считаете, что имеете достаточно сил, чтобы рассчитывать на успех в жизни?
  23. 23.Вы стремитесь как можно больше сделать для других людей?
  24. 24.Вы убеждены, что забота о других часто идёт в ущерб себе?
  25. 25.Можете ли Вы увлечься делом настолько, что забываете о времени и о себе?
  26. 26.Вам часто удаётся довести начатое дело до конца?
  27. 27.Вы убеждены, что самая большая ценность в жизни — жить интересами других людей?
  28. 28.Вы можете назвать себя эгоистом?
  29. 29.Бывает, что Вы, увлекаясь деталями, углубляясь в них, не можете закончить начатое дело?
  30. 30.Вы избегаете встреч с людьми, не обладающими деловыми качествами?
  31. 31.Ваша отличительная черта — бескорыстие?
  32. 32.Свободное время Вы используете для своих увлечений?
  33. 33.Вы часто загружаете свой отпуск или выходные дни работой из-за того, что кому-то обещали что-либо сделать?
  34. 34.Вы осуждаете людей, которые не умеют позаботиться о себе?
  35. 35.Вам трудно решиться использовать усилия человека в своих интересах?
  36. 36.Вы часто просите людей о чём-либо из корыстных побуждений?
  37. 37.Соглашаясь на какое-либо дело, Вы больше думаете о том, насколько оно Вам интересно?
  38. 38.Стремление к результату в любом деле — Ваша отличительная черта?
  39. 39.Ваша отличительная черта — умение помочь другим людям?
  40. 40.Вы способны приложить максимальные усилия лишь за хорошее вознаграждение?
  41. 41.Вы согласны, что самое главное в жизни — быть мастером своего дела?
  42. 42.Вы более всего дорожите возможностью самостоятельного выбора решения?
  43. 43.Ваши знакомые считают Вас властным человеком?
  44. 44.Вы согласны, что люди, которые не умеют заработать деньги, не стоят уважения?
  45. 45.Творческий труд для Вас является главным наслаждением в жизни?
  46. 46.Основное стремление в Вашей жизни — свобода, а не власть и деньги?
  47. 47.Вы согласны, что иметь власть над людьми — наиболее важная ценность?
  48. 48.Ваши друзья состоятельные в материальном отношении люди?
  49. 49.Вы стремитесь, чтобы всё вокруг Вас были заняты увлекательным делом?
  50. 50.Вам всегда удаётся следовать своим убеждениям вопреки требованиям со стороны?
  51. 51.Считаете ли Вы, что самое важное качество для власти — это её сила?
  52. 52.Вы уверены, что всё можно купить за деньги?
  53. 53.Вы выбираете друзей по деловым качествам?
  54. 54.Вы стараетесь не связывать себя различными обязательствами перед другими людьми?
  55. 55.Вы испытываете чувство негодования, если человек не хочет выполнить порученное ему дело?
  56. 56.Деньги куда надёжнее, чем власть и свобода?
  57. 57.Вам бывает невыносимо скучно без любимой работы?
  58. 58.Вы убеждены, что каждый должен обладать свободой в рамках закона?
  59. 59.Вам легко заставить людей делать то, что Вы хотите?
  60. 60.Вы согласны, что лучше иметь высокую зарплату, чем высокий интеллект?
  61. 61.В жизни Вас радует только отличный результат работы?
  62. 62.Самое главное стремление в Вашей жизни — быть свободным?
  63. 63.Вы считаете себя способным руководить большим коллективом?
  64. 64.Является ли для Вас заработок главным стремлением в жизни?
  65. 65.Ваше любимое дело Вам дороже, чем власть и деньги?
  66. 66.Вам обычно удаётся отвоевать своё право на свободу?
  67. 67.Испытываете ли Вы жажду власти, стремление руководить?
  68. 68.Вы согласны, что деньги «не пахнут» и не важно, как они заработаны?
  69. 69.Даже находясь на отдыхе, Вы не можете не работать?
  70. 70.Вы готовы многим жертвовать, чтобы быть свободным?
  71. 71.Вы чувствуете себя хозяином в своей семье?
  72. 72.Вам трудно ограничить себя в денежных средствах?
  73. 73.Ваши друзья и знакомые ценят Вас как специалиста?
  74. 74.Люди, лишающие Вас свободы, вызывают у Вас большое негодование?
  75. 75.Власть может заменить Вам многие другие ценности?
  76. 76.Вам обычно удаётся накопить нужную сумму денег?
  77. 77.Труд — наибольшая ценность для Вас?
  78. 78.Вы уверенно и непринуждённо чувствуете себя среди незнакомых людей?
  79. 79.Вы согласны ущемить свободу, чтобы обладать властью?
  80. 80.Наиболее сильное потрясение для Вас — отсутствие денег?

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Ответы даются по дихотомической шкале «да» / «нет» отдельно для части I (40 вопросов) и части II (40 вопросов).
  2. 2За каждый ответ «да» по пункту, входящему в шкалу, начисляется 1 балл; ответ «нет» — 0 баллов.
  3. 3Часть I даёт четыре шкалы: процесс (позиции 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37), результат (2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38), альтруизм (3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39), эгоизм (4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40).
  4. 4Часть II даёт ещё четыре шкалы по той же позиционной структуре: труд (1, 5, 9, …), свобода (2, 6, 10, …), власть (3, 7, 11, …), деньги (4, 8, 12, …).
  5. 5По каждой из 8 шкал получается сумма от 0 до 10 баллов. Ведущей считается установка с максимальным баллом; профиль строится по обеим частям.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

😐

0–3 балла

Низкая выраженность

🙂

4–6 баллов

Средняя выраженность

😄

7–10 баллов

Высокая выраженность

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Баллы 0–10 по каждой из 8 шкал

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Баллы по шкалам Потёмкиной — это суммы дихотомических ответов от 0 до 10, то есть порядковая шкала. Для сравнения групп и замеров используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения. Каждую из 8 шкал анализируют отдельно.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Подсчитайте по ключу баллы отдельно по каждой из 8 шкал (за каждый ответ «да» по пункту шкалы — 1 балл, максимум 10).
  2. 2Сведите баллы по шкалам в таблицу: строка — испытуемый, столбец — установка.
  3. 3Для каждой шкалы рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3), выберите критерий и проверьте значимость различий.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: выраженность ориентации на результат до и после тренинга целеполагания.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: ориентация на деньги у студентов экономических и педагогических специальностей.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: ориентация на труд у студентов трёх разных курсов.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь ориентации на власть с уровнем мотивации достижения.Корреляция СпирменаПросто описать выраженность установок в группеНапример: средний профиль установок в студенческой выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 студентов прошла тренинг целеполагания. До и после замерялась ориентация на результат по методике Потёмкиной (шкала 0–10 баллов). Сравниваем выраженность установки на результат.

До:   4 6 3 5 4 7 3 5

После: 6 8 5 7 6 8 5 7

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера по одной шкале → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 4,5 балла (средняя выраженность); после: Me = 6,5 балла (средняя, ближе к высокой). Прирост на 2,0 балла.
  3. 3Критерий Вилкоксона: все 8 испытуемых показали прирост, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — усиление установки статистически значимо (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили шкалы «ориентация на результат» до и после тренинга и результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Шкала «ориентация на результат» до и после тренинга целеполагания (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Результат4,04,55,504< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений установок мотивационно-потребностной сферы до и после тренинга.

05105,55,5Процесс4,56,5Результат66Альтруизм44Эгоизм5,56,5Труд5,55,5Свобода44Власть44ДеньгиСредний балл (0–10)Установки (шкалы)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы шкал методики Потёмкиной до и после тренинга целеполагания

Наиболее заметно выросли медианы шкал «ориентация на результат» (с 4,5 до 6,5 балла) и «ориентация на труд» (с 5,5 до 6,5 балла). Остальные установки остались практически без изменений, что указывает на избирательность эффекта программы.

Значимость сдвига по шкале «ориентация на результат» оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала порядковая). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), усиление установки на результат признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После тренинга целеполагания ориентация на результат значимо усилилась (T эмп = 0, p < 0,01): медиана выросла с 4,5 до 6,5 балла; профиль остальных установок практически не изменился.

Ключ к части I (шкалы «процесс — результат», «альтруизм — эгоизм»)

Таблица — Пункты шкал части I

ШкалаНомера вопросов
Ориентация на процесс1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37
Ориентация на результат2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38
Ориентация на альтруизм3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39
Ориентация на эгоизм4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

За каждый ответ «да» по пункту шкалы начисляется 1 балл (максимум 10).

Ключ к части II (шкалы «свобода — власть», «труд — деньги»)

Таблица — Пункты шкал части II

ШкалаНомера вопросов
Ориентация на труд1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37
Ориентация на свободу2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38
Ориентация на власть3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39
Ориентация на деньги4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

Обе части используют одинаковую позиционную структуру ключа; нумерация внутренняя для каждой части (1–40).

Построение профиля

По результатам подсчёта строятся два графических профиля («звёзды», октаграммы) — отдельно по установкам первой части (процесс — результат — альтруизм — эгоизм) и второй части (свобода — власть — труд — деньги). На каждой оси откладывается количество набранных баллов (0–10).

Установки сравнивают между собой: определяют доминирующую в каждой паре и в целом. Гармоничность личности предполагает согласованное развитие установок; резкое преобладание одних установок при подавлении других свидетельствует о дисгармонии.

Частые вопросы