Что измеряет Шкала упорства (Grit Scale)?

Черту «grit» — упорство, или твёрдость характера: способность годами двигаться к одной цели, не теряя к ней интереса и не отступая после неудач. Шкала состоит из двух субшкал: настойчивость в приложении усилий и устойчивость интересов. Методику разработала Анджела Дакворт с коллегами в 2007 году.

Сколько пунктов в методике и какие есть версии?

Полная версия Grit-O — 12 утверждений, по 6 на каждую субшкалу. Краткая версия Grit-S (Дакворт, Куинн, 2009) — 8 утверждений, по 4 на субшкалу. На этой странице приведена полная 12-пунктовая версия в русской адаптации Ю. А. Тюменевой и коллег (НИУ ВШЭ, 2014); в нумерации этого бланка краткая версия — это пункты 1, 2, 3, 8, 9, 10, 11, 12.

Как подсчитать результат и какие пункты обратные?

Ответы даются по пятибалльной шкале от 1 до 5. Обратные пункты — 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10: у них балл переворачивается (1 → 5, 2 → 4, 3 → 3, 4 → 2, 5 → 1). Устойчивость интересов — средний балл по пунктам 1, 3, 5, 7, 9, 10; настойчивость в приложении усилий — по пунктам 2, 4, 6, 8, 11, 12; общий показатель — средний балл по всем 12 пунктам. Диапазон любого показателя — от 1 до 5.

Какие нормы у Шкалы упорства?

По нормативной выборке А. Дакворт: 2,5 балла — 10-й процентиль, 3,0 — 20-й, 3,8 — медиана, 4,3 — 80-й, 4,9 — 99-й процентиль. У российских подростков 10–18 лет (n = 1490) средние ниже: настойчивость 3,33 ± 0,92, устойчивость интересов 2,89 ± 0,86.

Каким критерием обрабатывать методику в дипломе?

Средний балл по шкале Лайкерта — порядковая величина, поэтому применяют непараметрические критерии: замеры «до / после» у одних и тех же людей — критерий Вилкоксона, две независимые группы — Манна-Уитни, три и более групп — Краскела-Уоллиса, связь с другим показателем — корреляция Спирмена. Субшкалы считаются раздельно.

Правда ли, что упорство предсказывает успех лучше интеллекта?

Это упрощение. Ранние работы Дакворт показали заметный вклад упорства в удержание в трудных программах обучения, но метаанализ Credé, Tynan и Harms (2017) выявил, что эффект скромнее, а работает в основном субшкала настойчивости. IRT-анализ российских исследователей (Тюменева, Карданова, Кузьмина, 2019) показал, что единой черты «грит» нет: шкала измеряет две независимые характеристики. В выводах диплома это стоит оговорить.

Шкала упорства (Grit Scale) А. Дакворт — обработка и онлайн-расчёт

Измеряет упорство (grit) — настойчивость в приложении усилий и устойчивость интересов при достижении долгосрочных целей.

Полное название: Шкала упорства (твёрдости характера), Grit Scale (Grit-O), 12 пунктов
Авторы: A. L. Duckworth, C. Peterson, M. D. Matthews, D. R. Kelly, 2007; русская версия — Ю. А. Тюменева, Е. Ю. Карданова, Ю. В. Кузьмина (НИУ ВШЭ), 2014
Назначение: Измеряет упорство (grit) — настойчивость в приложении усилий и устойчивость интересов при достижении долгосрочных целей.
Контингент: Подростки от 12 лет, юноши и взрослые; массовые опросы, отбор персонала, исследования академической успешности.

Шкала упорства (Grit Scale) — короткий самоопросник из 12 утверждений, который измеряет черту «grit»: способность годами двигаться к одной цели, не теряя к ней интереса и не опуская рук после неудач. Устоявшегося русского перевода термина нет, обычно пишут «упорство», «настойчивость» или «твёрдость характера». Ответы даются по пятибалльной шкале Лайкерта (1 — полностью не согласен, 5 — полностью согласен), итог — средний балл по каждой субшкале и общий средний балл по всем 12 пунктам.

Методику разработала Анджела Дакворт с коллегами из Пенсильванского университета (2007). В серии исследований оказалось, что высокие баллы по шкале предсказывают успех там, где решает не столько способность, сколько выдержка: удержание курсантов в военной академии Вест-Пойнт, победы в конкурсах по орфографии, окончание вуза, удержание на работе. При равном интеллекте и социальном статусе более упорные достигали большего.

Конструкт складывается из двух составляющих: настойчивость в приложении усилий (продолжать работать, несмотря на неудачи) и устойчивость интересов (не менять цели и увлечения каждые несколько месяцев). Русскоязычная версия подготовлена в НИУ ВШЭ (Ю. А. Тюменева, Е. Ю. Карданова, Ю. В. Кузьмина, 2014) и проверена методами IRT на большой выборке.

Важная оговорка для дипломной работы: анализ той же группы ВШЭ, опубликованный в European Journal of Psychological Assessment (2019), показал, что две субшкалы ведут себя как независимые характеристики, а единая черта «грит» как таковая не подтверждается. Метаанализ M. Credé, M. Tynan, P. Harms (2017) тоже показал, что вклад упорства в академический успех обычно переоценивают. Поэтому корректнее анализировать субшкалы раздельно, а общий балл приводить как справочный.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Устойчивость интересов

Способность сохранять одну и ту же цель и один и тот же интерес на протяжении длительного времени. Высокий балл — человек годами держится своих увлечений и планов; низкий — интересы и цели меняются каждые несколько месяцев.

пункты 1, 3, 5, 7, 9, 10 — все обратные

Настойчивость в приложении усилий

Готовность продолжать работу над целью, несмотря на неудачи и трудности. Высокий балл — человек доводит начатое до конца и возвращается к задаче после провала; низкий — бросает дело при первых препятствиях.

пункты 2, 4, 6, 8, 11, 12 (обратный — только пункт 8)

Общий показатель упорства

Средний балл по всей шкале. Приводится как справочный показатель: по данным IRT-анализа субшкалы независимы, поэтому основные выводы делаются по ним, а не по общему баллу.

все 12 пунктов

Полный текст методики

Оцените степень своего согласия с каждым утверждением. Отвечайте, сравнивая себя не с идеалом, а с большинством людей. Правильных и неправильных ответов нет.

Шкала ответов: 1 — полностью не согласен · 2 — скорее не согласен · 3 — нечто среднее · 4 — скорее согласен · 5 — полностью согласен

1.Как правило, я ставлю какую-то цель, но потом меняю её на какую-то другую.
2.Я могу без иронии назвать себя «тружеником».
3.Новые идеи и новые проекты иногда уводят меня в сторону от прежних.
4.Я добивался целей, ради которых работал много месяцев.
5.Каждые несколько месяцев я начинаю интересоваться какими-то новыми делами.
6.Обычно я продолжал решать стоящую задачу после неудачных попыток.
7.Мои интересы меняются год от года.
8.Неудачи обычно останавливают меня.
9.Какая-то определённая идея владеет мной короткое время, а потом я теряю интерес к ней.
10.Я не в ладах с проектами, которые тянутся много месяцев, например, больше года.
11.Я заканчиваю всё, что начинаю.
12.В работе я упорен.

Ключи: как обрабатываются ответы

1Каждое из 12 утверждений оценивается по пятибалльной шкале: 1 — полностью не согласен, 2 — скорее не согласен, 3 — нечто среднее, 4 — скорее согласен, 5 — полностью согласен.
2Обратные пункты — 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10. У них балл переворачивается: 1 → 5, 2 → 4, 3 → 3, 4 → 2, 5 → 1. Остальные пункты (2, 4, 6, 11, 12) учитываются как есть.
3Устойчивость интересов — средний балл по пунктам 1, 3, 5, 7, 9, 10 (все шесть обратные).
4Настойчивость в приложении усилий — средний балл по пунктам 2, 4, 6, 8, 11, 12 (обратный из них только пункт 8).
5Общий показатель упорства — средний балл по всем 12 пунктам (то же самое, что среднее двух субшкал). Диапазон любого показателя: от 1 до 5 баллов.
6Оценка по нормам А. Дакворт: 2,5 балла соответствует 10-му процентилю, 3,8 — медиане, 4,3 — 80-му, 4,9 — 99-му процентилю нормативной выборки взрослых.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 5):

😟

до 3,0 балла

Низкое упорство

😐

3,0–3,8

Ниже среднего

🙂

3,8–4,3

Выше среднего

😄

4,3 и выше

Высокое упорство

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Средний балл от 1 до 5

Тип шкалы

Порядковая (Лайкерт) → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Ответы даются по пятибалльной порядковой шкале Лайкерта, поэтому корректны непараметрические (ранговые) критерии: они не требуют нормального распределения и работают с балльными данными. Субшкалы «устойчивость интересов» и «настойчивость в приложении усилий» обрабатываются раздельно — они статистически независимы, и объединение их в один показатель может скрыть реальный эффект.

Пошаговый план расчёта

1Перекодируйте обратные пункты 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10: ответ 1 становится 5, 2 → 4, 3 → 3, 4 → 2, 5 → 1.
2Посчитайте средний балл по субшкале «устойчивость интересов» (пункты 1, 3, 5, 7, 9, 10) и по субшкале «настойчивость в приложении усилий» (пункты 2, 4, 6, 8, 11, 12); общий показатель упорства — средний балл по всем 12 пунктам.
3Опишите группу по каждой субшкале медианой и квартилями (Me, Q1–Q3), сопоставьте с нормами и выберите критерий под дизайн исследования.
4Проверьте значимость сдвига или различий и оформите таблицу и диаграмму.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: упорство студентов до и после программы наставничества.Критерий Вилкоксона Две независимые группы (разные люди)Например: упорство у спортсменов-разрядников и у не занимающихся спортом.Критерий Манна-Уитни Три и более независимые группыНапример: упорство у школьников 10–13, 14–15 и 16–18 лет.Критерий Краскела-Уоллиса Связь с другим показателемНапример: связь упорства со средним баллом успеваемости.Корреляция Спирмена Проверить внутреннюю согласованность субшкалНапример: альфа Кронбаха по шести пунктам субшкалы настойчивости.Альфа Кронбаха Просто описать уровень группыНапример: средний уровень упорства в выборке первокурсников.Описательная статистика

Пример обработки результатов

10 первокурсников заполнили Шкалу упорства до и после семестровой программы наставничества, направленной на доведение учебных проектов до конца. Сравниваем средний балл по субшкале «настойчивость в приложении усилий» у одних и тех же студентов в двух замерах.

До: 3,33 3,50 3,00 3,83 3,17 2,83 3,67 3,00 4,00 3,33

После: 3,83 4,00 3,50 4,17 3,67 3,33 4,00 3,50 4,33 3,83

1Дизайн: одни и те же испытуемые, два замера («до / после»), шкала порядковая → критерий Вилкоксона для связанных выборок.
2Медиана настойчивости до программы Me = 3,33 балла (уровень ниже среднего, между 30-м и 50-м процентилями норм Дакворт), после программы Me = 3,83 балла — это ровно медиана нормативной выборки.
3Рост зафиксирован у всех 10 студентов, отрицательных сдвигов нет, поэтому сумма рангов нетипичных сдвигов T эмп = 0.
4При n = 10 критические значения T крит = 8 (p ≤ 0,05) и T крит = 3 (p ≤ 0,01). Так как 0 ≤ 3, сдвиг статистически значим при p < 0,01.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медианы и квартили обеих субшкал упорства до и после программы наставничества и результаты расчёта по критерию Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели упорства до и после программы наставничества (n = 10)

Субшкала	Q₂₅	Me	Q₇₅	T эмп	T крит	p
Настойчивость в усилиях (до)	3,00	3,33	3,67	0	3	< 0,01
Устойчивость интересов (до)	2,67	2,92	3,17	18	8	> 0,05

На рисунке 1 графически представлены медианные значения субшкал и общего показателя упорства до и после программы.

Рисунок 1 — Медианы показателей упорства до и после программы наставничества

Медиана субшкалы «настойчивость в приложении усилий» выросла с 3,33 до 3,83 балла (+0,50), медиана субшкалы «устойчивость интересов» практически не изменилась — с 2,92 до 3,00 балла (+0,08). Общий показатель упорства поднялся с 3,13 до 3,42 балла, то есть с уровня ниже среднего к его верхней границе. Прирост обеспечен почти целиком за счёт настойчивости.

Значимость сдвига оценивалась Т-критерием Вилкоксона (шкала порядковая, замеры связанные). По субшкале настойчивости T эмп = 0 при T крит = 3 для p ≤ 0,01 и n = 10; поскольку T эмп ≤ T крит, рост признаётся статистически значимым (p < 0,01). По субшкале устойчивости интересов T эмп = 18 превышает T крит = 8 (p ≤ 0,05), поэтому изменения по ней статистически не значимы.

Вывод

После программы наставничества значимо выросла только настойчивость в приложении усилий (T эмп = 0 при T крит = 3, p < 0,01): медиана поднялась с 3,33 до 3,83 балла. Устойчивость интересов не изменилась (T эмп = 18 > T крит = 8, p > 0,05), что согласуется с представлением о независимости двух составляющих упорства.

Нормы: проценты по нормативной выборке

А. Дакворт опубликовала перевод среднего балла в проценты по нормативной выборке взрослых. Число в правом столбце показывает, какая доля выборки набирает столько же или меньше. Например, средний балл 3,8 — ровно медиана: половина людей упорнее, половина менее упорна.

Перевод среднего балла в процентили (нормативная выборка А. Дакворт)

Процентиль	Средний балл по шкале
10 %	2,5
20 %	3,0
30 %	3,3
40 %	3,5
50 % (медиана)	3,8
60 %	3,9
70 %	4,1
80 %	4,3
90 %	4,5
99 %	4,9

Нормы получены на взрослой англоязычной выборке. Для российских подростков и студентов средние ниже — см. таблицу ниже; в дипломе корректнее опираться на сравнение групп, а не на попадание в американский процентиль.

Российские данные: подростки 10–18 лет

Крупное российское исследование на выборке 1490 школьников 10–18 лет (М. А. Мерикова, 2025) даёт следующие средние значения по русскоязычной версии шкалы. Надёжность субшкал по альфе Кронбаха: 0,82 для настойчивости и 0,83 для устойчивости интересов.

Средние значения (M ± σ) по субшкалам у российских подростков (n = 1490)

Группа	Настойчивость в усилиях	Устойчивость интересов
Вся выборка	3,33 ± 0,92	2,89 ± 0,86
10–13 лет	3,23 ± 0,94	2,92 ± 0,90
14–15 лет	3,33 ± 0,90	2,85 ± 0,84
16–18 лет	3,46 ± 0,91	2,94 ± 0,82
Очное обучение	3,31 ± 0,96	2,98 ± 0,90
Онлайн-обучение	3,36 ± 0,86	2,77 ± 0,79

Настойчивость значимо растёт с возрастом (F(2, 1490) = 5,70; p = 0,003), устойчивость интересов выше у обучающихся очно (F(1, 1490) = 28,48; p < 0,001).

Краткая версия Grit-S (8 пунктов)

В 2009 году А. Дакворт и П. Куинн предложили краткий вариант шкалы — Grit-S из 8 утверждений, по 4 на каждую субшкалу. Он психометрически не хуже полного и удобнее в массовых опросах.

В нумерации приведённого выше русского бланка в краткую версию входят пункты 1, 2, 3, 8, 9, 10, 11, 12. Из них к устойчивости интересов относятся пункты 1, 3, 9, 10 (все обратные), к настойчивости — пункты 2, 8, 11, 12 (обратный — только 8). Подсчёт тот же: средний балл по 4 пунктам субшкалы и по всем 8 пунктам.

Как интерпретировать сочетание субшкал

Высокая настойчивость и высокая устойчивость интересов — человек долго и упорно идёт к одной и той же цели, не теряя к ней вкуса. Классический «упорный» профиль по Дакворт.
Высокая настойчивость при низкой устойчивости интересов — человек берётся за дело всерьёз и доводит его до результата, но через какое-то время загорается новым. Частый профиль у предпринимателей и творческих специалистов.
Низкая настойчивость при высокой устойчивости интересов — интересы годами одни и те же, но серьёзных целей человек не ставит и при трудностях отступает.
Низкие значения по обеим субшкалам — цели меняются часто, а препятствия останавливают. В работе с такими результатами имеет смысл смотреть мотивацию и саморегуляцию отдельными методиками.

Ограничения методики

Это самоопросник: он измеряет представление человека о своём упорстве, а не поведение. При отборе персонала и в оценочных ситуациях результаты завышаются.
Единая черта «грит» не подтверждается IRT-анализом: шкала измеряет две независимые характеристики (Тюменева, Карданова, Кузьмина, 2019). Общий балл — справочный.
Метаанализ Credé, Tynan, Harms (2017) показал, что вклад упорства в академическую успеваемость скромнее, чем принято считать, и почти целиком приходится на субшкалу настойчивости.
Официальные российские нормы для взрослых не опубликованы: приведённые процентили относятся к американской выборке, российские средние есть только для подростков.