StatBlank

Шкала эмоциональной возбудимости (ШЭВ, SEA) — ключ и онлайн-расчёт

Оценивает эмоциональную возбудимость — лёгкость и силу, с какой у человека возникает эмоциональный отклик; трактуется автором как «ядро» нейротизма.

Полное название
Шкала эмоциональной возбудимости, ШЭВ (Scale of Emotional Arousability, SEA)
Авторы
V. Braithwaite (В. Брайтвайт), 1987; русскоязычная адаптация — А. А. Рукавишников, М. В. Соколова, 1996
Назначение
Оценивает эмоциональную возбудимость — лёгкость и силу, с какой у человека возникает эмоциональный отклик; трактуется автором как «ядро» нейротизма.
Контингент
Подростки от 14 лет и взрослые. Заполняется самостоятельно, 15 утверждений, время — 2–5 минут.

Шкала эмоциональной возбудимости (Scale of Emotional Arousability, SEA) — короткий опросник из 15 утверждений о том, как человек обычно себя ведёт и чувствует. Каждое утверждение оценивается по 5-балльной шкале — от «нет, это на меня совсем не похоже» (1) до «да, это на меня очень похоже» (5). Общий балл лежит в пределах от 15 до 75: чем он выше, тем легче и сильнее у человека возникает эмоциональный отклик. Внутри методики выделяют четыре компонента — общую эмоциональность (6 пунктов), гнев, робость и отсутствие контроля над эмоциями (по 3 пункта). Шесть утверждений сформулированы «наоборот» и перед подсчётом перекодируются.

Методику создала австралийский психолог Валери Брайтвайт (V. A. Braithwaite) в 1987 году как более точную замену шкале нейротизма Айзенка. Её претензия к классическим опросникам нейротизма была содержательной: туда попали пункты про тревогу, депрессию, самооценку, ипохондрию и погружённость в себя, то есть измеряется не столько «лёгкость эмоционального возбуждения», сколько всё сразу. ШЭВ намеренно оставляет только эмоциональную возбудимость — то, как определял нейротизм сам Айзенк в 1967 году. Из-за этого шкалу удобно применять там, где рядом стоят отдельные меры тревожности, депрессии или самоотношения: их содержание не задваивается.

Второе техническое достоинство ШЭВ — баланс прямых и обратных пунктов: 9 утверждений сформулированы в сторону высокой возбудимости, 6 — в сторону низкой. Это снижает эффект соглашательства (когда испытуемый механически ставит «да») и маскирует замысел методики. В шкале нейротизма Айзенка почти все пункты «негативные», и по ним легко догадаться, что именно проверяют.

В русскоязычной практике методика известна как «Шкала эмоциональной возбудимости», ШЭВ — адаптация А. А. Рукавишникова и М. В. Соколовой (Ярославль, НПЦ «Психодиагностика», 1996). У бланка две формы, мужская и женская: различаются только грамматическим родом в пунктах 7, 9, 12 и 15, ключ и нормы у них общие.

В дипломных работах ШЭВ берут как экспресс-меру нейротизма там, где длинный личностный опросник ставить некуда: 15 пунктов заполняются за две минуты и легко встают в батарею рядом с методиками на тревожность, саморегуляцию, выгорание, стрессоустойчивость. Типовые дизайны — сравнение «до / после» тренинга эмоциональной саморегуляции, сравнение групп (спортсмены и не занимающиеся спортом, студенты разных курсов, педагоги с разным стажем), корреляция возбудимости с показателями выгорания или удовлетворённости жизнью.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Общая эмоциональность (General emotionality)

Ядро методики: как часто и сильно человек расстраивается, раздражается, «заводится». Самый надёжный компонент — α от 0,67 до 0,81, ретестовая надёжность 0,83 через 4 недели и 0,70 через 34 недели. Сумма 6–30 баллов, средний балл на пункт 1,00–5,00.

пункты 1, 3, 6, 10*, 13*, 15* (* — обратные)

Гнев (Anger)

Быстрота и открытость гневного отклика: насколько легко человек вспыхивает и сразу ли даёт это понять окружающим. Сумма 3–15 баллов. α = 0,49–0,56 — компонент трактуется как оттенок общего балла, а не самостоятельная шкала.

пункты 4*, 9, 12 (* — обратный)

Робость (Timidity)

Лёгкость возникновения испуга и нерешительности: паника при испуге, пугливость, трудности с принятием решения. Сумма 3–15 баллов. α = 0,52–0,65.

пункты 5, 8*, 11* (* — обратные)

Отсутствие контроля над эмоциями (Lack of control)

Неустойчивость побуждений: трудности с контролем импульсов, быстрая смена увлечений, лёгкая скука. Все три пункта прямые. Сумма 3–15 баллов. α = 0,47–0,62.

пункты 2, 7, 14

Общий балл ШЭВ

Интегральный показатель эмоциональной возбудимости, он же экспресс-оценка нейротизма. Сумма 15–75 баллов, средний балл на пункт 1,00–5,00. Корреляция со шкалой нейротизма Айзенка — 0,58; именно этот показатель обеспечен нормами и высокой надёжностью (α = 0,78–0,83).

все 15 пунктов

Полный текст методики

Вам предлагается несколько утверждений о том, как люди себя ведут, что-то делают или чувствуют. Прочтите внимательно каждое утверждение и решите, насколько оно верно по отношению к вам. Отметьте цифру, которая лучше всего описывает вас. Правильных и неправильных ответов здесь нет, отвечайте так, как есть на самом деле. Ниже приведена мужская форма бланка; в женской форме те же пункты стоят в женском роде (7 — «склонна», 9 — «известна», 12 — «рассержена», 15 — «спокойна»), ключ и нормы у обеих форм общие.

Шкала ответов: 1 — нет, это на меня совсем не похоже 2 — нет, это на меня не очень похоже 3 — я затрудняюсь ответить 4 — да, это что-то похожее на меня 5 — да, это на меня очень похоже

  1. 1.Я человек эмоциональный.
  2. 2.Мне трудно контролировать свои импульсы.
  3. 3.Я часто расстраиваюсь.
  4. 4.Я срываюсь на крик реже, чем большинство людей.
  5. 5.Когда я пугаюсь, то впадаю в панику.
  6. 6.Многие вещи меня раздражают.
  7. 7.Я склонен быстро перескакивать с одного увлечения на другое.
  8. 8.Меня трудно испугать.
  9. 9.Я известен как «горячий» и «темпераментный» человек.
  10. 10.По сравнению с другими людьми я легче переживаю неудачи.
  11. 11.Обычно я могу на что-то решиться.
  12. 12.Когда я рассержен, я сразу даю это понять окружающим.
  13. 13.Меня трудно вывести из себя.
  14. 14.Я легко впадаю в скуку.
  15. 15.Я почти всегда спокоен — ничто не беспокоит меня.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый пункт оценивается от 1 до 5 баллов: 1 — «нет, это на меня совсем не похоже», 2 — «нет, это на меня не очень похоже», 3 — «я затрудняюсь ответить», 4 — «да, это что-то похожее на меня», 5 — «да, это на меня очень похоже».
  2. 2Шаг 1. Перекодируйте шесть обратных пунктов — 4, 8, 10, 11, 13, 15. Правило: новый балл = 6 − ответ, то есть 1→5, 2→4, 3→3, 4→2, 5→1. Это утверждения, согласие с которыми говорит о НИЗКОЙ возбудимости («меня трудно испугать», «я почти всегда спокоен»).
  3. 3Шаг 2. Сложите баллы компонентов. Общая эмоциональность — пункты 1, 3, 6, 10, 13, 15 (диапазон 6–30). Гнев — 4, 9, 12 (3–15). Робость — 5, 8, 11 (3–15). Отсутствие контроля — 2, 7, 14 (3–15).
  4. 4Шаг 3. Общий балл ШЭВ — сумма всех 15 перекодированных пунктов, от 15 до 75 баллов. Чем выше балл, тем выше эмоциональная возбудимость.
  5. 5Шаг 4 (для сравнения компонентов между собой). Разделите сумму компонента на число входящих в него пунктов — получится средний балл на пункт в едином диапазоне 1,00–5,00. Без этого шага сравнивать «общую эмоциональность» (6 пунктов) с «гневом» (3 пункта) нельзя. Калькулятор на странице работает именно со средним баллом на пункт.
  6. 6Шаг 5. Определите уровень по общему баллу: 15–35 — низкая возбудимость, 36–45 — средняя, 46–55 — повышенная, 56–75 — высокая. Границы соответствуют интервалам распределения из работы Брайтвайта (студенты, N = 195, M = 41,44, SD = 8,76).
  7. 7Отдельных нормативных таблиц по четырём компонентам автор не публиковал и прямо предупреждал, что их внутренняя согласованность (α = 0,47–0,65) недостаточна для использования компонентов как самостоятельных шкал. Уровни компонентов в калькуляторе заданы теми же границами, что и у общего балла, и являются ориентировочными.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 5):

😌

15–35 баллов (среднее до 2,34)

Низкая возбудимость: эмоционально устойчив, ровен

🙂

36–45 баллов (2,35–3,00)

Средняя возбудимость: обычный для выборки уровень

😐

46–55 баллов (3,01–3,67)

Повышенная возбудимость: реагирует быстро и ярко

😣

56–75 баллов (выше 3,67)

Высокая возбудимость: эмоционально уязвим, легко «заводится»

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Средний балл на пункт 1–5 (сумма 15–75)

Тип шкалы

Порядковая (Лайкерт 1–5) → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Ответы даются по 5-балльной порядковой шкале: расстояние между «затрудняюсь ответить» и «что-то похожее на меня» не равно расстоянию между «не очень похоже» и «затрудняюсь ответить». Поэтому корректнее описывать данные медианой и квартилями и сравнивать непараметрическими критериями. Средние арифметические и t-критерий Стьюдента допустимы только как дополнение — при большой выборке (обычно от 30 человек в группе) и подтверждённой нормальности распределения общего балла; учтите, что распределение ШЭВ по авторским данным имеет правостороннюю асимметрию (0,43 и 0,48 в двух выборках).

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте бланки на пропуски: при 15 пунктах даже один пропуск заметно смещает балл, такой протокол лучше исключить.
  2. 2Перекодируйте шесть обратных пунктов — 4, 8, 10, 11, 13, 15 — по правилу «новый балл = 6 − ответ» (1↔5, 2↔4, 3 остаётся 3).
  3. 3Посчитайте четыре компонента (общая эмоциональность — 6 пунктов, гнев / робость / отсутствие контроля — по 3) и общий балл ШЭВ (сумма всех 15 пунктов, 15–75).
  4. 4Для сопоставимости компонентов между собой переведите каждый в средний балл на пункт: сумма компонента ÷ число его пунктов. Именно в этом виде считает калькулятор на странице.
  5. 5Опишите группу: медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждому компоненту и по общему баллу, распределение испытуемых по уровням.
  6. 6Выберите критерий по дизайну (замеры «до / после», две группы, три и более групп, связь с другим показателем) и проверьте значимость.
  7. 7В выводах разводите общий балл и компоненты: у общего балла надёжность высокая (α = 0,78–0,83), у трёхпунктовых компонентов — умеренная (α = 0,47–0,65), поэтому выводы по отдельному компоненту формулируйте осторожнее.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: эмоциональная возбудимость студентов до и после восьминедельного курса саморегуляции.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: общий балл ШЭВ у спортсменов-единоборцев и у студентов, не занимающихся спортом.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: компонент «гнев» у педагогов со стажем до 5, от 5 до 15 и свыше 15 лет.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь общего балла ШЭВ с личностной тревожностью или с эмоциональным истощением по методике выгорания.Корреляция СпирменаПроверить надёжность методики на своей выборкеНапример: расчёт α Кронбаха по 15 пунктам, чтобы сравнить со значениями 0,78 и 0,83 из авторской работы.Альфа КронбахаПросто описать уровень группыНапример: профиль четырёх компонентов возбудимости у студентов первого курса и доля лиц с высоким уровнем.Описательная статистика

Пример обработки результатов

12 студентов первого курса с повышенной эмоциональной возбудимостью прошли восьминедельный курс эмоциональной саморегуляции (дыхательные техники, работа с триггерами гнева, планирование дня). ШЭВ заполнялась до курса и через неделю после его окончания. Ниже приведены общие баллы ШЭВ в виде среднего балла на пункт (в скобках — сырая сумма из 75).

До:   3,80 (57) 3,27 (49) 4,13 (62) 2,93 (44) 3,60 (54) 4,27 (64) 2,93 (44) 3,47 (52) 3,87 (58) 2,80 (42) 3,80 (57) 3,20 (48)

После: 3,20 (48) 2,87 (43) 3,53 (53) 2,67 (40) 3,07 (46) 3,60 (54) 2,87 (43) 3,00 (45) 3,27 (49) 2,87 (43) 3,27 (49) 3,00 (45)

  1. 1Дизайн: одни и те же 12 испытуемых, два замера, порядковая шкала → критерий Вилкоксона.
  2. 2Общий балл ШЭВ: медиана до — 3,53 балла на пункт (повышенная возбудимость, сумма ≈ 53), после — 3,03 (повышенная у границы со средней, сумма ≈ 45). Снижение медианы на 0,50 балла.
  3. 3Ранжируем 12 разностей по модулю. Снижение показали 11 человек, у одного возбудимость слегка выросла — это единственный нетипичный сдвиг. Сумма его рангов и есть T эмп = 1,5 (ранги связок усреднены).
  4. 4При n = 12 табличные значения T крит = 13 (p ≤ 0,05) и 7 (p ≤ 0,01). Так как 1,5 < 7, снижение статистически значимо на уровне p < 0,01.
  5. 5Так же рассчитаны четыре компонента. Значимо снизились общая эмоциональность (T эмп = 1 при n = 12, p < 0,01), гнев (T эмп = 3 при n = 10 ненулевых разностей, T крит = 3 при p ≤ 0,01), отсутствие контроля (T эмп = 0 при n = 9, T крит = 1, p < 0,01) и робость (T эмп = 9,5 при n = 12, T крит = 13 при p ≤ 0,05) — последняя на более слабом уровне значимости.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медианы и квартили компонентов эмоциональной возбудимости до и после курса саморегуляции, а также результаты расчёта по T-критерию Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели шкалы эмоциональной возбудимости (ШЭВ) до и после курса эмоциональной саморегуляции, средний балл на пункт (n = 12)

КомпонентQ₂₅ доMe доQ₇₅ доMe послеT эмпT критp
Общая эмоциональность3,463,754,043,1717< 0,01
Гнев2,923,333,753,0033< 0,01
Робость3,253,504,003,179,513< 0,05
Отсутствие контроля2,923,173,423,0001< 0,01
Общий балл ШЭВ3,133,533,823,031,57< 0,01

На рисунке 1 графически представлен профиль медианных значений четырёх компонентов и общего балла ШЭВ до и после курса саморегуляции.

02,553,753,17Общая эмоциональностьОбщаяэмоциональность3,333ГневГнев3,53,17РобостьРобость3,173Отсутствие контроляОтсутствиеконтроля3,533,03Общий балл ШЭВОбщий балл ШЭВСредний балл на пункт (1–5)Компоненты методикиДоПосле

Рисунок 1 — Медианы компонентов шкалы эмоциональной возбудимости (ШЭВ) до и после курса эмоциональной саморегуляции

После курса снизились все показатели. Общая эмоциональность упала с 3,75 до 3,17 балла на пункт (−0,58), робость — с 3,50 до 3,17 (−0,33), гнев — с 3,33 до 3,00 (−0,33), отсутствие контроля — с 3,17 до 3,00 (−0,17), общий балл ШЭВ — с 3,53 до 3,03 (−0,50, что соответствует снижению сырой суммы примерно с 53 до 45 баллов). Наибольший сдвиг дала общая эмоциональность — самый надёжный и самый «нагруженный» компонент методики; наименьший — отсутствие контроля над эмоциями.

Значимость сдвигов оценивалась T-критерием Вилкоксона для связанных выборок (баллы ШЭВ — порядковая шкала, n = 12 пар; нулевые разности из расчёта исключались, ранги связок усреднялись). По общему баллу T эмп = 1,5 при T крит = 13 (p ≤ 0,05) и 7 (p ≤ 0,01) — снижение значимо при p < 0,01. По общей эмоциональности T эмп = 1 (n = 12, T крит = 7 при p ≤ 0,01), по гневу T эмп = 3 (n = 10, T крит = 3 при p ≤ 0,01), по отсутствию контроля T эмп = 0 (n = 9, T крит = 1 при p ≤ 0,01), по робости T эмп = 9,5 (n = 12, T крит = 13 при p ≤ 0,05).

Вывод

После курса эмоциональной саморегуляции эмоциональная возбудимость студентов значимо снизилась: медиана общего балла ШЭВ упала с 3,53 до 3,03 балла на пункт (T эмп = 1,5 при T крит = 7, p < 0,01). Наибольший вклад дало снижение общей эмоциональности (p < 0,01), наименее выраженным оказался сдвиг по робости (p < 0,05).

Ключ по номерам пунктов

Ключ приведён в приложении оригинальной статьи Брайтвайта: там перечислены четыре компонента и сноской отмечены обратные пункты. Русский бланк адаптации Рукавишникова и Соколовой повторяет порядок пунктов оригинала, поэтому номера совпадают.

Таблица — Состав компонентов ШЭВ и обратные пункты

КомпонентПрямые пунктыОбратные пунктыДиапазон суммы
Общая эмоциональность1, 3, 610, 13, 156–30
Гнев9, 1243–15
Робость58, 113–15
Отсутствие контроля2, 7, 14нет3–15
Общий балл ШЭВ1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 12, 144, 8, 10, 11, 13, 1515–75

Обратные пункты перекодируются по правилу «6 − ответ» (1→5, 2→4, 3→3, 4→2, 5→1). Всего 9 прямых и 6 обратных утверждений — такой баланс автор закладывала специально, чтобы снизить эффект соглашательства.

Нормы: распределение общего балла

Собственных российских нормативных таблиц у методики в открытых источниках нет, поэтому уровни на этой странице заданы по авторскому распределению общего балла. Брайтвайт приводит его для двух выборок: студенты (N = 195, M = 41,44, SD = 8,76) и лица, ухаживающие за больными родственниками (N = 138, M = 37,50, SD = 9,97). Распределение имеет слабую правостороннюю асимметрию (0,43 и 0,48).

Таблица — Доля респондентов в интервалах общего балла ШЭВ (Braithwaite, 1987)

Общий баллСредний балл на пунктСтуденты, % (N = 195)Опекуны, % (N = 138)Уровень
15–251,00–1,6729низкий
26–351,73–2,332134низкий
36–452,40–3,004239средний
46–553,07–3,672712повышенный
56–653,73–4,3375высокий
66–754,40–5,0011высокий

Это распределение австралийской выборки конца 1980-х годов, а не российский норматив. В дипломной работе на него можно опираться как на ориентир, но обязательно оговорить происхождение границ; основные выводы всё равно строятся на сравнении групп или замеров.

Средние по полу и возрасту

Автор отдельно приводит средние по полу и возрасту. Закономерность та же, что и у шкалы нейротизма Айзенка: у женщин эмоциональная возбудимость выше, чем у мужчин, а у молодых — выше, чем у людей старшего возраста. При сравнении смешанных по полу групп это стоит учитывать: перекос по полу может дать «различия», которых на деле нет.

Таблица — Средние значения общего балла ШЭВ по полу и возрасту (Braithwaite, 1987)

ПодгруппаСтуденты: M (SD), NОпекуны: M (SD), N
Мужчины38,33 (8,18), 6636,51 (10,11), 35
Женщины43,12 (8,60), 12537,81 (10,00), 103
17–25 лет42,17 (8,88), 144—
26–40 лет39,69 (7,94), 3642,64 (12,35), 15
41–55 лет38,54 (8,71), 1139,00 (8,78), 43
56–82 года—35,77 (9,89), 78

Прочерк означает, что подгруппа в соответствующей выборке не представлена. Разброс объёмов подгрупп большой, поэтому строки с малым N (11 и 15 человек) — справочные.

Психометрические показатели

Данные приведены по четырём выборкам оригинальной работы: две выборки общей популяции (N = 290 и N = 131), студенты (N = 195) и опекуны (N = 138).

Таблица — Надёжность и валидность ШЭВ (Braithwaite, 1987)

ПоказательЗначениеКомментарий
α Кронбаха, общий балл0,78 и 0,83Высокая для 15-пунктовой шкалы
α Кронбаха, общая эмоциональность0,67–0,81Приемлемая
α Кронбаха, гнев0,49–0,56Умеренная (3 пункта)
α Кронбаха, робость0,52–0,65Умеренная (3 пункта)
α Кронбаха, отсутствие контроля0,47–0,62Умеренная (3 пункта)
Ретест общей эмоциональности0,83 / 0,79 / 0,72 / 0,70через 4 / 11 / 22 / 34 недели
Связь со шкалой нейротизма Айзенкаr = 0,58 (N = 136, p < 0,001)Перекрытие есть, но шкалы не тождественны
Связь со шкалой экстраверсии Айзенкаr = 0,03 (p > 0,05)Связи нет — как и предсказывала автор
Связь с частным самосознаниемr = 0,37 (N = 136)У шкалы Айзенка эта связь заметно выше — 0,62

Автор прямо оговаривает: коэффициенты альфа отдельных компонентов недостаточно высоки, чтобы рекомендовать их использование как самостоятельных шкал. Компоненты имеет смысл трактовать как содержательные оттенки общего балла.

Частые ошибки при обработке

  • Забыть перекодировать шесть обратных пунктов (4, 8, 10, 11, 13, 15). Ошибка не бросается в глаза: балл остаётся в допустимом диапазоне, но общая эмоциональность и робость получаются заниженными, а картина по группе — смазанной.
  • Сравнивать сырые суммы компонентов между собой: у общей эмоциональности 6 пунктов, у остальных по 3, поэтому её сумма механически вдвое больше. Сравнивать можно только средние баллы на пункт.
  • Делать выводы о личности по отдельному трёхпунктовому компоненту. Его надёжность (α около 0,5) для индивидуальных заключений мала; на уровне группы компонент работает, на уровне человека — почти нет.
  • Считать ШЭВ клинической методикой. Это исследовательская шкала черты, а не скрининг расстройства: высокий балл означает лёгкость эмоционального отклика, а не диагноз.
  • Сравнивать группы, различающиеся по полу и возрасту, не оговаривая этого. По авторским данным у женщин и у молодых балл систематически выше.

Частые вопросы