Методика Бубновой — реальная структура ценностных ориентаций: расчёт и интерпретация
Изучение реальной (реализуемой в поведении) структуры ценностных ориентаций личности по 11 полиструктурным ценностям.
- Полное название
- Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности (С. С. Бубнова)
- Авторы
- С. С. Бубнова, 1999
- Назначение
- Изучение реальной (реализуемой в поведении) структуры ценностных ориентаций личности по 11 полиструктурным ценностям.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности (С. С. Бубнова) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/realnaya-struktura-cennostnyh-orientaciy-bubnova (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Методика С. С. Бубновой (1999) диагностирует не декларируемые, а реально реализуемые в поведении ценностные ориентации личности. Опросник содержит 66 закрытых вопросов с ответом «да» / «нет». Ответы распределяются по 11 столбцам-шкалам (по 6 вопросов на каждую ценность); по каждой шкале подсчитывается число ответов «да» — от 0 до 6 баллов. Итог — графический профиль, отражающий иерархию 11 ценностей человека.
Методика опирается на представление о ценностных ориентациях как многомерной нелинейной системе. В отличие от инструментов, диагностирующих «идеальные» ценности (например, методики Рокича или Шварца), опросник Бубновой нацелен на реальную структуру — те ценности, которые фактически реализуются в повседневном поведении. Автор выделяет 11 полиструктурных ценностей: от отдыха и материального благосостояния до познания, милосердия, здоровья и социальной активности.
В дипломных и курсовых работах методику применяют для изучения ценностно-нравственной сферы подростков, студентов и взрослых, а также в профконсультировании. Типичные задачи: сравнение ценностного профиля между группами (например, студенты разных факультетов, спортсмены и неспортсмены) или «до / после» развивающей, воспитательной либо тренинговой программы. Основной результат — не отдельный балл, а профиль: какие ценности доминируют, какие подчинены, насколько система дифференцирована.
Каждая из 11 шкал оценивается независимо по 6-балльной системе (0–6). Единого суммарного балла по всей методике не выводят — сравнивают выраженность конкретных ценностей. В опубликованном стандартном варианте процедура сформулирована как подсчёт числа ответов «да» в каждом столбце без дифференцированного обратного ключа.
Действия
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
I. Приятное времяпрепровождение, отдых
Ориентация на отдых, расслабление, гедонистическое времяпрепровождение.
вопросы 1, 12, 23, 34, 45, 56
II. Высокое материальное благосостояние
Ориентация на материальный достаток, деньги, собственность, бизнес.
вопросы 2, 13, 24, 35, 46, 57
III. Поиск и наслаждение прекрасным
Эстетические ценности: искусство, красота, творчество.
вопросы 3, 14, 25, 36, 47, 58
IV. Помощь и милосердие к другим людям
Альтруизм, забота, помощь и сострадание к окружающим.
вопросы 4, 15, 26, 37, 48, 59
V. Любовь
Ценность любви как определяющего чувства в жизни.
вопросы 5, 16, 27, 38, 49, 60
VI. Познание нового в мире, природе, человеке
Познавательная ориентация, стремление к знанию и науке.
вопросы 6, 17, 28, 39, 50, 61
VII. Высокий социальный статус и управление людьми
Ориентация на власть, руководящую позицию, лидерство.
вопросы 7, 18, 29, 40, 51, 62
VIII. Признание и уважение людей, влияние на окружающих
Потребность в признании, уважении и социальном влиянии.
вопросы 8, 19, 30, 41, 52, 63
IX. Социальная активность для позитивных изменений в обществе
Гражданская и общественная активность, участие в жизни общества.
вопросы 9, 20, 31, 42, 53, 64
X. Общение
Ценность межличностного общения, дружеских контактов.
вопросы 10, 21, 32, 43, 54, 65
XI. Здоровье
Ориентация на физическое здоровье и его укрепление.
вопросы 11, 22, 33, 44, 55, 66
Полный текст методики
Данный опросник направлен на исследование вашей личности и ваших отношений. Отвечайте по возможности быстро, долго не раздумывая над каждым вопросом. Помните, что плохих или хороших ответов нет, есть только ваше собственное мнение. Отвечать нужно «да» или «нет».
Шкала ответов: Да (+) / Нет (−)
- 1.Любите ли вы лежать на диване и ничего не делать?
- 2.Любите ли вы сами зарабатывать деньги и получать от этого удовольствие?
- 3.Часто ли вас посещает мысль, что хочется сходить в театр или на выставку?
- 4.Часто ли вы помогаете близким по хозяйству?
- 5.Считаете ли вы, что любовь — определяющее чувство в жизни?
- 6.Любите ли вы читать книги о чём-то новом, ещё неизвестном вам?
- 7.Хотите ли вы стать боссом (начальником какой-нибудь компании)?
- 8.Хотите ли вы, чтобы вас уважали друзья за ваши личностные качества?
- 9.Хотите ли вы сами принимать участие в каких-либо общественных мероприятиях (митингах, забастовках) в пользу близкого вам слоя населения?
- 10.Считаете ли вы, что без общения с друзьями ваша жизнь будет тусклой и безрадостной?
- 11.Считаете ли вы, что было бы здоровье, а всё остальное приложится?
- 12.Часто ли вам хочется расслабиться (послушать лёгкую музыку, например)?
- 13.Вы избрали свою профессию в основном потому, что она может вам приносить большой материальный достаток?
- 14.Считаете ли вы, что в жизни важно уметь играть на музыкальных инструментах, рисовать и т. п.?
- 15.Если кто-то из ваших знакомых заболел, выберете ли вы время, чтобы его навестить?
- 16.Ваш брак заключён (будет заключён) по любви?
- 17.Любите ли вы читать научно-популярные книги?
- 18.Хотели вы в школе стать каким-либо организатором?
- 19.Если вы совершили неблаговидный поступок по отношению к друзьям или сотрудникам, будете ли вы переживать по этому поводу?
- 20.Считаете ли вы, что путём общественных действий (митингов, собраний) можно что-либо изменить в общественной жизни?
- 21.Можете ли вы спокойно обойтись без частого общения со своими знакомыми?
- 22.Считаете ли вы, что необходимо каким-либо образом укреплять своё здоровье (плавать, бегать, играть в теннис и т. д.)?
- 23.Главное для вас — ваше настроение в данный момент, а что будет потом
- 24.Считаете ли вы, что главное — это приобрести дом (квартиру), машину и другие материальные блага?
- 25.Любите ли вы гулять по лесу, парку?
- 26.Как вы считаете, нужно ли помогать материально тем, кто просит милостыню, или нет?
- 27.Любовь — это чувство, которое рождается и умирает?
- 28.Хотели бы вы стать учёным или научным сотрудником?
- 29.Власть — это почётно и значимо или от неё больше хлопот и всяких неприятностей?
- 30.Хотели бы вы, чтобы у вас было больше друзей?
- 31.Приходило ли вам в голову заняться переустройством какой-либо общественной организации (клуба, консультационного пункта, института)?
- 32.Много ли своего свободного времени вы хотели бы уделять общению?
- 33.Часто ли вы задумываетесь о своём здоровье?
- 34.Считаете ли вы, что очень важно уметь доставлять себе удовольствие?
- 35.Если всё начать сначала, выбрали бы вы сейчас более высокооплачиваемую работу, чем настоящая?
- 36.Хотели бы вы заняться фотографией?
- 37.Считаете ли вы, что нужно обязательно помочь упавшему человеку?
- 38.Чувство любви для вас — это первооснова жизни или нет?
- 39.Часто ли вы задаёте себе вопрос: «А почему именно так?»
- 40.Хотели бы вы «делать» политику?
- 41.Часто ли ваш внутренний голос задаёт вам вопрос: «А уважают ли меня окружающие?»
- 42.Являются ли для вас общественные явления предметом обсуждения дома или на работе?
- 43.Если вы три дня проведёте на необитаемом острове, умрёте ли вы от одиночества?
- 44.Катаетесь ли вы на лыжах, чтобы укрепить своё здоровье?
- 45.Часто ли вы подолгу мечтаете, лёжа с закрытыми глазами?
- 46.Главное в жизни — это делать деньги и создавать собственный бизнес?
- 47.Часто ли вы покупаете картины и другие художественные изделия или хотели бы их купить?
- 48.Если кто-то из близких довольно долго болеет, будете ли вы за него выполнять его обязанности по хозяйству смиренно и безропотно?
- 49.Любите ли вы маленьких детей?
- 50.Хотели бы вы создать какую-нибудь свою «теорию» (относительности, таблицу и т. п.)?
- 51.Хотите ли вы быть похожим на какого-либо известного человека (актёра, политика, бизнесмена)?
- 52.Важно ли вам, чтобы вас уважали сослуживцы за ваши профессиональные знания?
- 53.Хотели бы вы в настоящее время что-либо сами предпринять в политике?
- 54.Вы человек решительный?
- 55.Ходите ли вы в сауну, бассейн, баню, занимаетесь ли аэробикой для поддержания хорошего физического состояния?
- 56.Нормальный отдых — это чрезвычайно важно, не так ли?
- 57.В жизни чрезвычайно важно накопить материальные средства и передать их детям?
- 58.Хотелось ли вам когда-нибудь самому нарисовать картину или сочинить музыку?
- 59.Когда маленький ребёнок плачет — это «крик о помощи»?
- 60.Для вас важнее любить самому, чем быть любимым?
- 61.«Во всём хочется дойти до самой сути» — это про вас?
- 62.Вы хотели бы, чтобы ваши дети стали знаменитыми людьми?
- 63.Хотели бы вы, чтобы сослуживцы обращались к вам за помощью в личном плане, как к человеку?
- 64.В общественной жизни пусть остаётся всё как есть?
- 65.Общение — это лишь пустая трата времени?
- 66.Здоровье — это не самое главное в жизни, не так ли?
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Ответы распределяются по 11 столбцам согласно ключу. Каждый столбец (I–XI) соответствует одной ценностной ориентации и включает 6 вопросов.
- 2По каждому столбцу подсчитывается количество ответов «да» (+). Итог (Σ) по шкале — от 0 до 6 баллов.
- 3Результат записывается в строке «Σ». По 11 значениям строится графический профиль: по горизонтали — виды ценностей, по вертикали — их выраженность (6-балльная система).
- 4Интерпретация выраженности отдельной ценности: 0–2 балла — низкая; 3–4 — средняя; 5–6 — высокая.
- 5Ценности с наибольшими баллами трактуются как ведущие (реально реализуемые), с наименьшими — как малозначимые в актуальном поведении. Единый суммарный балл по методике не выводится.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
0–2 балла
Низкая выраженность
3–4 балла
Средняя выраженность
5–6 баллов
Высокая выраженность
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Баллы 0–6 по каждой из 11 шкал
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Каждая шкала методики Бубновой измеряется в баллах 0–6 — это порядковая шкала с узким диапазоном. Для сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных. Шкалы анализируют по отдельности (11 сравнений), а не как единую сумму.
Пошаговый план расчёта
- 1По каждому испытуемому подсчитайте число ответов «да» в каждом из 11 столбцов — получите 11 баллов от 0 до 6.
- 2Сформируйте по группе 11 отдельных рядов данных — по одному на каждую ценностную ориентацию.
- 3Для каждой шкалы рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3), выберите критерий и проверьте значимость различий.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 студентов заполнила опросник Бубновой до и после годичного участия в волонтёрско-оздоровительной программе. Отдельно рассматриваем динамику ценности «Здоровье» (шкала XI, диапазон 0–6).
До: 4 5 3 6 4 5 4 3
После: 5 6 4 6 5 6 5 5
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера одной шкалы → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана «до»: Me = 4,0 балла (средняя выраженность); «после»: Me = 5,0 балла (высокая выраженность). Рост на 1,0 балл.
- 3Разности: +1, +1, +1, 0, +1, +1, +1, +2. Нулевой сдвиг исключается → n = 7. Все ненулевые сдвиги положительные, поэтому сумма рангов «нетипичных» (отрицательных) сдвигов T эмп = 0.
- 4При n = 7 T крит = 2 (p < 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 2), рост выраженности ценности «Здоровье» статистически значим (p < 0,05).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили ценности «Здоровье» до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Ценность «Здоровье» (шкала XI) до и после программы (n = 8)
| Замер | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| До | 3,75 | 4,0 | 5,0 | 0 | 2 | < 0,05 |
| После | 5,0 | 5,0 | 6,0 | — | — | — |
На рисунке 1 графически представлен ценностный профиль группы (медианы 11 шкал) до и после программы.
Рисунок 1 — Медианный профиль 11 ценностных ориентаций до и после программы
После программы наиболее выраженно выросли медианы ценностей «Милосердие» (с 4,0 до 5,0), «Познание» (с 3,0 до 4,0), «Признание» (с 3,5 до 4,0) и «Здоровье» (с 4,5 до 5,5). Ценности «Любовь» и «Общение» остались на прежнем высоком уровне, а «Материальное благосостояние» слегка снизилось. Профиль стал более смещён в сторону альтруистических и духовных ценностей.
Значимость сдвига по ценности «Здоровье» оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала порядковая, 0–6 баллов). T эмп = 0 при T крит = 2 (n = 7 после исключения нулевого сдвига, p < 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 2), рост выраженности признаётся статистически значимым (p < 0,05).
Вывод
После программы выраженность ценности «Здоровье» по методике Бубновой значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,05): медиана поднялась с 4,0 до 5,0 балла; в целом ценностный профиль сместился к альтруистическим и духовным ориентациям.
Ключ: распределение вопросов по 11 шкалам
Бланк построен как таблица 6 строк × 11 столбцов: номера вопросов заполняются построчно, каждый столбец (I–XI) соответствует одной ценностной ориентации. По каждому столбцу суммируется число ответов «да».
Ключ по столбцам (номера вопросов каждой шкалы)
| Столбец | Ценностная ориентация | Номера вопросов |
|---|---|---|
| I | Приятное времяпрепровождение, отдых | 1, 12, 23, 34, 45, 56 |
| II | Высокое материальное благосостояние | 2, 13, 24, 35, 46, 57 |
| III | Поиск и наслаждение прекрасным | 3, 14, 25, 36, 47, 58 |
| IV | Помощь и милосердие к другим людям | 4, 15, 26, 37, 48, 59 |
| V | Любовь | 5, 16, 27, 38, 49, 60 |
| VI | Познание нового в мире, природе, человеке | 6, 17, 28, 39, 50, 61 |
| VII | Высокий социальный статус и управление людьми | 7, 18, 29, 40, 51, 62 |
| VIII | Признание и уважение людей, влияние на окружающих | 8, 19, 30, 41, 52, 63 |
| IX | Социальная активность для изменений в обществе | 9, 20, 31, 42, 53, 64 |
| X | Общение | 10, 21, 32, 43, 54, 65 |
| XI | Здоровье | 11, 22, 33, 44, 55, 66 |
По каждому столбцу балл Σ = число ответов «да» (0–6). Единый суммарный балл по методике не выводится.