Методика раннего выявления дислексии (МРВД) А. Н. Корнева
Экспресс-скрининг предрасположенности к дислексии у детей 6–8 лет по шести субтестам.
- Полное название
- Методика раннего выявления дислексии (МРВД)
- Автор
- А. Н. Корнев, 1982 (редакции 1997, 2003)
- Назначение
- Ранний скрининг предрасположенности к дислексии (и, косвенно, дисграфии)
- Формат
- Индивидуальное обследование специалистом, 6 субтестов, штрафные баллы
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Методика раннего выявления дислексии (МРВД) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/rannee-vyyavlenie-disleksii-kornev (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
МРВД — короткая скрининговая методика: обследование проводит специалист (логопед, детский психиатр, невролог, педиатр), а не сам ребёнок. Ребёнку последовательно предъявляют шесть субтестов, которые сочетают речевые, слухо-моторные, зрительно-пространственные задания и составление рассказа. Каждый субтест оценивается в штрафных баллах; итоговое заключение делают по их сумме. Методика рассчитана на детей 6–8 лет, не требует специального оборудования и занимает около 5–8 минут — поэтому её удобно применять при массовых профилактических осмотрах.
Зачем это в дипломе
В работах по логопедии и коррекционной педагогике суммарный балл МРВД измеряют у группы детей до и после коррекционно-развивающей программы и доказывают снижение риска дислексии критерием Вилкоксона. Ниже — групповая обработка «до/после» и пример для диплома.
Действия
Групповая обработка «до/после»
Индивидуальный балл выставляет специалист по ключам обследования — самозаполняемого формульного расчёта у МРВД нет. Для диплома введите или сгенерируйте суммарные баллы группы (штрафные баллы) и сравните «до/после» критерием Вилкоксона.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Что оценивается: шесть субтестов
Методика включает шесть проб, каждая со своей инструкцией и стимульным материалом. Ниже — краткое назначение каждого субтеста (дословный текст заданий не воспроизводится).
«Рядоговорение»
Перечисление по порядку времён года и дней недели — оценивает автоматизированные речевые ряды.
«Ритмы»
Воспроизведение услышанных простых и сложных ритмических рисунков (удары с паузами) — слухо-моторная координация.
Тест «Кулак — ребро — ладонь»
Повторение серии из трёх сменяющихся движений руки — динамический праксис (проба Озерецкого).
«Повторение цифр»
Повторение рядов цифр в прямом и обратном порядке — слухоречевая память и её объём.
Ориентировка «право-лево»
Простые пространственные инструкции и речевая проба Хеда — ориентировка в схеме тела.
Рассказ по серии картинок
Составление связного рассказа по двум картинкам и объяснение причинно-следственной связи.
Логика штрафных баллов
Оценка везде даётся в штрафных баллах: чем хуже выполнение — тем больше баллов. Для большинства субтестов действует общая логика (у субтеста «Рассказ по картинкам» шкала шире и учитывает качество рассказа и понимание причинно-следственной связи):
Как обрабатывается и какой порог
Итоговое заключение делают по сумме штрафных баллов, но суммируют не все шесть субтестов, а выбранный набор — он зависит от возраста ребёнка и наличия речевой патологии.
Дети 7–8 лет без грубой речевой патологии
Суммируют три оценки: «Рядоговорение», «Повторение цифр» и большую из оценок за «Кулак — ребро — ладонь» или «Ритмы».
Дети 7,5–8,5 лет с выраженной речевой патологией
Суммируют оценки за «Рядоговорение», «Повторение цифр», «Ориентировку право-лево» и «Рассказ по картинкам».
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Предрасположенность к дислексии (риск нарушения чтения)
Тип данных
Суммарный балл штрафов (0–9)
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Суммарный балл МРВД — порядковый показатель на, как правило, небольших детских выборках, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии. Помимо суммы удобно приводить долю детей с суммой > 5 (доля группы риска) и сравнивать эти доли критерием хи-квадрат.
Пошаговый план расчёта
- 1Специалист проводит обследование каждого ребёнка по шести субтестам и выставляет штрафные баллы по ключам.
- 2Суммируйте штрафные баллы выбранного набора субтестов — получаете суммарный балл МРВД.
- 3Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3), доля детей с суммой > 5.
- 4Выберите критерий по дизайну исследования (таблица ниже) и оцените значимость сдвига (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример интерпретации и обработки
Пример протокола обследования (один ребёнок)
Специалист провёл обследование ребёнка 7 лет без грубой речевой патологии. По «Рядоговорению» ребёнок верно перечислил один ряд из двух — начислен штраф; «Повторение цифр» выполнено ниже возрастной нормы — тоже штраф; из двух моторных проб бо́льшая оценка получена за «Ритмы». Сумму трёх штрафных оценок сравнили с порогом. Если сумма оказалась выше 5, делают вывод о предрасположенности к дислексии и направляют ребёнка на углублённое обследование; если сумма ≤ 5 — предрасположенность не выявлена. Конкретные числа берут из собственного протокола, без выдуманных норм.
Как оформить группу в дипломе
Суммарный балл МРВД измерили у группы детей до и после коррекционно-развивающей программы. В таблице 1 — описательные показатели «до/после».
Таблица 1 — Динамика суммарного балла МРВД «до/после»
| Показатель | До | После |
|---|---|---|
| Медиана (Me) | выше | ниже |
| Заключение | предрасположенность | в пределах нормы |
| Направление сдвига | — | снижение |
Конкретные числа подставьте из своих данных — калькулятор выше считает медиану, квартили и значимость сдвига по введённым баллам.
На рисунке 1 — схема сравнения медианы суммарного балла до и после (значения условны).
Рисунок 1 — Медиана суммарного балла до и после (условная схема)
Как формулировать вывод
Если сдвиг «после − до» преимущественно отрицателен и по критерию Вилкоксона значим (p < 0,05), делают вывод о статистически значимом снижении риска дислексии после коррекционной программы. Числа берут из собственных данных, без выдуманных норм.
Где применяют МРВД
- • Массовые профилактические осмотры детей 6–8 лет — раннее выявление группы риска по чтению и письму.
- • Логопедическая и психолого-педагогическая диагностика перед началом школьного обучения.
- • Отбор детей для коррекционно-развивающих программ и оценка их эффективности в динамике.
- • Дипломные и курсовые по логопедии, специальной и коррекционной педагогике — количественная оценка и статистическое сравнение групп «до/после».
Частые вопросы
Что выявляет методика раннего выявления дислексии (МРВД)?
МРВД А. Н. Корнева выявляет предрасположенность ребёнка к дислексии — нарушению чтения. Поскольку предрасположенность к дислексии обычно сочетается с предрасположенностью к дисграфии, методика используется для раннего скрининга и своевременной профилактики нарушений чтения и письма. Рассчитана на детей 6–8 лет и применяется при массовых профилактических осмотрах.
Кто и как проводит обследование?
Обследование проводит специалист (логопед, детский психиатр, невролог, педиатр), а не сам ребёнок — самозаполняемого бланка и формульного расчёта у методики нет. Ребёнку последовательно предъявляют шесть субтестов, он отвечает устно, воспроизводит ритмы и серии движений, выполняет пространственные инструкции и составляет рассказ. Обследование не требует специального оборудования и занимает около 5–8 минут.
Как считается итоговый балл?
Каждый субтест оценивается в штрафных баллах: чем хуже выполнение, тем больше баллов (обычно 0 — норма, 2 — частичное выполнение, 3 — невыполнение; для субтестов с рассказом шкала шире). Итоговое заключение делается по сумме штрафных баллов выбранного набора субтестов. Набор зависит от возраста ребёнка и наличия речевой патологии.
Какой порог указывает на предрасположенность к дислексии?
По А. Н. Корневу сумма штрафных баллов, превышающая 5, свидетельствует о предрасположенности к дислексии. Сумма ≤ 5 баллов означает, что предрасположенность не выявлена (в пределах нормы для соответствующей возрастной или клинической группы). Порог «> 5» совпадает во всех сверенных источниках.
Какие субтесты суммируются?
Для детей 7–8 лет без грубой речевой патологии суммируют три оценки: «Рядоговорение», «Повторение цифр» и большую из оценок за «Кулак — ребро — ладонь» или «Ритмы». Для детей с выраженной речевой патологией суммируют «Рядоговорение», «Повторение цифр», «Ориентировку право-лево» и «Рассказ по картинкам».
Как МРВД применяют в дипломе?
В работах по логопедии, специальной и коррекционной педагогике сумму штрафных баллов измеряют у группы детей до и после коррекционно-развивающей программы и доказывают снижение риска дислексии критерием Вилкоксона. Различия между группами (риск/норма, разные классы) сравнивают критерием Манна-Уитни, а доли детей с суммой > 5 — критерием хи-квадрат.