- 3 шкалы
- 16 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- G. Smith, S. Della Sala, R. H. Logie, E. A. Maylor, 2000; психометрика: J. R. Crawford, G. Smith, E. A. Maylor, S. Della Sala, R. H. Logie, 2003
- Контингент
- Взрослые; самоотчёт о бытовых сбоях памяти.
PRMQ содержит 16 вопросов о том, как часто с человеком случаются бытовые сбои памяти. Ответ даётся по пятибалльной шкале частоты: от «никогда» до «очень часто». Половина вопросов касается проспективной памяти (помнить о том, что нужно сделать), половина — ретроспективной (помнить то, что уже было). Итог — два балла по 8 пунктов и общий балл.
Опросник создан Смит, Делла Салой, Логи и Мейлор (2000) для сравнения жалоб на память у здоровых пожилых людей и пациентов с деменцией. Проспективная память — это память на намерения: не забыть сделать дело в нужный момент. Ретроспективная память — память на прошлое: что было сказано, где лежит вещь, что показывали по телевизору.
Распределение пунктов по двум шкалам и их формулировки взяты из приложения к открытой статье Front Psychol 2025, воспроизводящего таблицу Crawford и соавт. (2003). В исследованиях PRMQ используют как самоотчёт о памяти в связке со стрессом, сном, возрастом, тревожностью и результатами объективных тестов памяти. Обратных пунктов нет: все вопросы прямые.
Опросник измеряет субъективные жалобы, а не память как способность. Высокий балл — это больше сообщаемых сбоев, но не диагноз нарушения памяти. В дипломе важно оговорить, что результат — самооценка, и сопоставлять её с объективной методикой, если она есть.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Проспективная память (ПП)
Частота забывания намерений и дел: забыть сделать что-то через несколько минут, пропустить встречу, не передать просьбу. Сумма 8–40.
пункты 1, 3, 5, 7, 10, 12, 14, 16 (обратных нет)
Ретроспективная память (РП)
Частота забывания услышанного, увиденного и пережитого: не узнать место, забыть недавний разговор, потерять только что положенную вещь. Сумма 8–40.
пункты 2, 4, 6, 8, 9, 11, 13, 15 (обратных нет)
Общий балл
Общая частота сбоев памяти по обеим шкалам. Сумма 16–80.
все 16 пунктов
Полный текст методики
Инструкция: «Ниже перечислены ситуации, в которых бывают сбои памяти. Оцените, как часто с вами случается каждая из них, выбрав один из пяти вариантов ответа».
Шкала ответов: 1 — никогда 2 — редко 3 — иногда 4 — довольно часто 5 — очень часто
Формулировки пунктов приведены по приложению к открытой статье (Front Psychol 2025, лицензия CC BY). При использовании ссылайтесь на оригинал: Smith G., Della Sala S., Logie R. H., Maylor E. A. // Memory. 2000. Vol. 8, № 5. P. 311–321, и на Crawford J. R. и др. // Memory. 2003. Vol. 11, № 3. P. 261–275.
- 1.Бывает ли, что вы решаете сделать что-то через несколько минут и затем забываете это сделать?
- 2.Бывает ли, что вы не узнаёте место, в котором уже бывали раньше?
- 3.Бывает ли, что вы не делаете то, что собирались сделать через несколько минут, хотя нужная вещь лежит у вас перед глазами, например, не принимаете таблетку или не выключаете чайник?
- 4.Бывает ли, что вы забываете то, что вам сказали несколько минут назад?
- 5.Бывает ли, что вы забываете о назначенных встречах, если вам не напомнит кто-то другой или напоминание вроде календаря или ежедневника?
- 6.Бывает ли, что вы не узнаёте персонажа радио- или телепередачи при переходе от сцены к сцене?
- 7.Бывает ли, что вы забываете купить то, что собирались, например, открытку ко дню рождения, даже когда видите магазин?
- 8.Бывает ли, что вы не можете вспомнить то, что случилось с вами за последние несколько дней?
- 9.Бывает ли, что вы повторяете один и тот же рассказ одному и тому же человеку в разное время?
- 10.Бывает ли, что вы собираетесь взять что-нибудь с собой, выходя из комнаты или из дома, но через несколько минут оставляете это, хотя вещь лежит у вас на виду?
- 11.Бывает ли, что вы не можете найти то, что только что положили, например, журнал или очки?
- 12.Бывает ли, что вы забываете упомянуть или отдать гостю то, что вас просили ему передать?
- 13.Бывает ли, что вы смотрите на что-то и не осознаёте, что видели это только что?
- 14.Бывает ли, что, позвонив другу или родственнику, которого не оказалось на месте, вы забываете попытаться дозвониться позже?
- 15.Бывает ли, что вы забываете, что смотрели по телевизору накануне?
- 16.Бывает ли, что вы забываете сказать кому-то то, что собирались упомянуть несколько минут назад?
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Шаг 1: каждый вопрос оценивается от 1 до 5: 1 — никогда, 2 — редко, 3 — иногда, 4 — довольно часто, 5 — очень часто.
- 2Шаг 2: обратных пунктов нет — перекодировка не требуется.
- 3Шаг 3: проспективная память — сумма пунктов 1, 3, 5, 7, 10, 12, 14, 16 (диапазон 8–40); ретроспективная — сумма пунктов 2, 4, 6, 8, 9, 11, 13, 15 (8–40).
- 4Шаг 4: общий балл — сумма всех 16 пунктов (16–80). Проверка: общий балл равен сумме двух шкал.
- 5Чем выше сумма, тем чаще респондент сообщает о сбоях памяти. Пороги автором не заданы; нормы Crawford и соавт. (2003) даны в T-баллах по их выборке и в карточку не вошли.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов: 8–40 по шкале, 16–80 общий
Тип шкалы
Порядковая (сумма пунктов Лайкерта)
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3); среднее и SD при нормальности
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни / Спирмен
Сумма пунктов Лайкерта — порядковая величина, поэтому для сравнения групп надёжнее ранговые критерии. Если на вашей выборке распределение близко к нормальному (проверьте критерием Шапиро-Уилка), допустимы параметрические методы. Две шкалы PRMQ обычно заметно связаны друг с другом, это стоит учитывать при интерпретации.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что нет пропусков: каждый респондент ответил на все 16 вопросов (обратных пунктов нет, перекодировка не нужна).
- 2Для каждого респондента просуммируйте пункты 1, 3, 5, 7, 10, 12, 14, 16 (проспективная память) и пункты 2, 4, 6, 8, 9, 11, 13, 15 (ретроспективная память); общий балл — сумма всех 16.
- 3Проверьте нормальность распределения (критерий Шапиро-Уилка) и опишите группу: Me и квартили либо среднее и SD.
- 4Выберите критерий по дизайну исследования (до/после, две группы, связь с другой переменной) и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 студентов заполнили PRMQ до и после четырёхнедельной программы тренировки внимания и памяти. Сравниваем общий балл (16–80): чем он ниже, тем реже сообщаемые сбои памяти.
До: 44 52 38 49 41 56 47 45
После: 40 47 36 44 39 50 42 43
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера, порядковая шкала → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 46,0 (Q₂₅ = 42,5; Q₇₅ = 50,5); после: Me = 42,5 (Q₂₅ = 39,5; Q₇₅ = 45,5). Снижение на 3,5 балла.
- 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых балл снизился (сдвиги 4, 5, 2, 5, 2, 6, 5, 2), T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p ≤ 0,05) и 0 (p ≤ 0,01), поэтому снижение значимо при p < 0,01.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили общего балла PRMQ до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Общий балл PRMQ до и после программы (n = 8)
| Замер | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит (0,05) | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| До программы | 42,5 | 46,0 | 50,5 | 0 | 3 | < 0,01 |
| После программы | 39,5 | 42,5 | 45,5 |
На рисунке 1 графически представлены медианы общего балла PRMQ до и после программы.
Рисунок 1 — Медианы общего балла PRMQ до и после программы тренировки памяти
Медиана общего балла PRMQ снизилась с 46,0 до 42,5 (−3,5 балла). Снижение наблюдалось у всех 8 испытуемых. Уровни по баллам не присваиваются, так как пороги автором не заданы.
Статистическая значимость сдвига оценивалась критерием Вилкоксона, так как сумма баллов PRMQ — порядковая величина. T эмп = 0 при n = 8; критическое значение T крит = 3 при p ≤ 0,05 и 0 при p ≤ 0,01. Поскольку T эмп ≤ T крит, снижение значимо (p < 0,01).
Вывод
После программы тренировки памяти общий балл PRMQ значимо снизился (T эмп = 0, p < 0,01): медиана уменьшилась с 46,0 до 42,5.
Ограничения
- Пороги и нормы автором в проверенных источниках не заданы; нормы Crawford и соавт. (2003) в T-баллах в карточку не внесены.
- Опросник измеряет субъективные жалобы на память; они могут расходиться с результатами объективных тестов, особенно при тревоге и депрессии.
- Русская версия пунктов — рабочий перевод; её надёжность и валидность на российских выборках не проверялись.
- Деление на проспективную и ретроспективную шкалы не абсолютно: в литературе описаны и общий фактор сбоев памяти, и двухфакторная модель.