StatBlank
Интеллект и познание

PMCQ — опросник жалоб на проспективную память

Самооценка обеспокоенности проспективной памятью — способностью помнить о намерениях и выполнять запланированное в нужный момент: забывчивость в поступках, жалобы на память, сбои вспоминания.

  • 4 шкалы
  • 35 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
N. Sugden, M. Thomas, M. Kiernan, M. Wilesmith, 2021 (исходная 42-пунктная версия: N. Sugden, 2015)
Контингент
Взрослые от 17 лет (нормативная выборка авторов: 17–83 года, Австралия).

PMCQ содержит 35 утверждений о том, как часто человек забывает выполнить задуманное: передать сообщение, прийти на встречу, выключить плиту, вернуться к прерванному делу. Каждое утверждение оценивается от 0 («никогда») до 3 («всегда»), баллы суммируются по трём шкалам и в целом; чем выше балл, тем больше жалоб на проспективную память.

Проспективная память — это память на намерения: способность вспомнить в нужный момент, что нужно что-то сделать. PMCQ создан австралийским психологом Николь Сагден (2015) как самоопросник, который охватывает широкий круг проявлений такой памяти, с упором на обеспокоенность человека собственными сбоями. В 2021 году авторы проверили структуру опросника на выборке 558 взрослых и сократили его с 42 до 35 пунктов с тремя шкалами.

Шкалы: забывчивость в поступках (12 пунктов) — реальные случаи забытых дел; жалобы на память (11 пунктов) — трудности с запоминанием, замедленность, беспокойство о памяти; сбои вспоминания (12 пунктов) — ситуации, когда человек помнит, что должен что-то сделать, но не может вспомнить, что именно, или не возвращается к прерванному делу. Названия шкал на русском — наш перевод английских Forgetting Behaviors, Memory Concerns и Retrieval Failures.

В дипломе PMCQ используют, чтобы сравнить группы (возрастные, с разной нагрузкой, с разным уровнем тревоги или усталости), связать жалобы на память с другими показателями или замерить динамику после тренинга. Важно. Русской адаптации в открытом доступе не найдено — на странице рабочий перевод, и в работе это нужно оговорить. Связь самоотчёта с выполнением реальных заданий на проспективную память у авторов слабая, поэтому PMCQ описывает жалобы, а не объективную успешность памяти.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Забывчивость в поступках (Forgetting Behaviors)

Реальные случаи забытых дел и повторных действий: забытые поручения, встречи, выключенная плита. Сумма 0–36.

пункты 1, 2, 5, 6, 7, 8, 10, 13, 18 (обратный), 24, 25, 30

Жалобы на память (Memory Concerns)

Трудности с запоминанием, замедленность мышления, потребность в напоминаниях, беспокойство и недовольство собой из-за памяти. Сумма 0–33.

пункты 19, 20, 21, 22, 27, 28, 31, 32, 33, 34, 35

Сбои вспоминания (Retrieval Failures)

Ситуации, когда намерение «потеряно» в момент выполнения: забыл, зачем пришёл, не вернулся к прерванному делу, забыл детали. Сумма 0–36.

пункты 3, 4, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 23, 26, 29

Общий балл PMCQ

Сумма по всем пунктам, 0–105; общая выраженность жалоб на проспективную память.

все 35 пунктов (пункт 18 обратный)

Полный текст методики

Ниже приведены утверждения о том, как Вы помните о делах и намерениях. Для каждого отметьте, как часто это бывает с Вами: от «никогда» (0) до «всегда» (3).

Шкала ответов: 0 — никогда 1 2 3 — всегда

Методика: Sugden N. et al. // Frontiers in Human Neuroscience. — 2021. — Vol. 15. — Article 686850. Текст пунктов — наш перевод Таблицы 2 статьи (PMC8427764, CC BY).

  1. 1.Я забываю выполнять повседневные дела, например оплатить счета, отправить письма или вынести мусор
  2. 2.Я забываю передать важные сообщения родным, друзьям или коллегам
  3. 3.Бывает, что я помню: мне нужно что-то сделать, но не могу вспомнить, что именно
  4. 4.Я захожу в комнату и забываю, зачем пришёл (пришла)
  5. 5.Я кладу вещи не на место, например молоко в шкаф, а сахар в холодильник
  6. 6.Посреди предложения я забываю, что собирался (собиралась) сказать
  7. 7.Я забываю о важных встречах
  8. 8.Когда мне поручают что-то передать, я забываю, что именно
  9. 9.Я забываю доделать начатое, например развесить бельё, когда стиральная машина закончила работу
  10. 10.Я забываю выполнить действия, которые делаются по порядку, например купить марку, наклеить её на конверт и отправить письмо
  11. 11.Я забываю, куда положил (положила) вещи, например ключи или деньги
  12. 12.Вид места или предмета напоминает мне, что нужно что-то сделать, но я не могу вспомнить, что именно
  13. 13.Когда нужно сделать два дела одновременно, мне трудно помнить об обоих
  14. 14.Я забываю о делах, потому что увлекаюсь чем-то другим
  15. 15.Если меня прервали, я не возвращаюсь к запланированному делу
  16. 16.Я забываю сделать некоторые из запланированных дел
  17. 17.Я забываю о том, что должен (должна) делать, если тревожусь или переживаю из-за чего-то
  18. 18.Я помню о том, что нужно сделать, даже если занят (занята) другим делом
  19. 19.Мне трудно запомнить указания или инструкции
  20. 20.Мне трудно переключать внимание между двумя разными делами, например смотреть телевизор и одновременно разговаривать с кем-то
  21. 21.Когда я устал(а), напряжён(а), зол(а) или расстроен(а), я забываю о делах чаще обычного
  22. 22.Я забываю важные даты, дни рождения или годовщины
  23. 23.Я вспоминаю, что нужно что-то передать, только когда вижу того, кому это адресовано
  24. 24.Я делаю дела дважды, потому что забываю, что уже их сделал(а), например принимаю таблетку дважды
  25. 25.Мне кажется, что я что-то сделал(а), хотя на самом деле не делал(а)
  26. 26.Я рассказываю людям одну и ту же историю, потому что забываю, что уже рассказывал(а) её
  27. 27.Мне трудно вспомнить имена людей и названия мест
  28. 28.Мне трудно вспоминать недавние события моей жизни
  29. 29.Я помню главное в поручении (например, купить молоко), но забываю детали (купить два литра молока)
  30. 30.Я забываю выключить плиту или утюг
  31. 31.Я беспокоюсь, что моя память ухудшается
  32. 32.Я знаю, что мне понадобится напоминание: записка, список или будильник
  33. 33.Мне требуется больше времени на умственные задачи, чем раньше, например на кроссворды
  34. 34.Я злюсь на себя за то, что забываю сделать то, что должен (должна) был (была) сделать
  35. 35.Мне трудно придумать, чем помочь своей памяти

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый из 35 пунктов оценивается от 0 до 3: 0 — никогда, 3 — всегда (подписи вариантов 1 и 2 в статье авторов не приведены).
  2. 2Обратный пункт один — 18 («Я помню о том, что нужно сделать, даже если занят другим делом»). Его ответ переворачивается: новый балл = 3 − ответ (0↔3, 1↔2).
  3. 3Забывчивость в поступках — сумма пунктов 1, 2, 5, 6, 7, 8, 10, 13, 18, 24, 25, 30 (0–36).
  4. 4Жалобы на память — сумма пунктов 19, 20, 21, 22, 27, 28, 31, 32, 33, 34, 35 (0–33).
  5. 5Сбои вспоминания — сумма пунктов 3, 4, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 23, 26, 29 (0–36).
  6. 6Общий балл — сумма всех 35 пунктов (0–105). Проверка: сумма трёх шкал равна общему баллу.
  7. 7Интерпретация: чем выше балл, тем больше жалоб на проспективную память. Пороги авторами не заданы; для ориентира у здоровых взрослых (N = 558) общий балл в среднем 28,96 (SD 14,28), забывчивость в поступках 7,33 (SD 4,60), жалобы на память 10,34 (SD 5,83), сбои вспоминания 11,29 (SD 5,43). Таблицы T-баллов авторы приводят в дополнительных материалах к статье.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Сумма баллов: шкалы 0–36, 0–33, 0–36; общий 0–105

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

PMCQ измеряется суммами баллов по порядковым ответам 0–3, поэтому для сравнения групп и замеров корректнее непараметрические (ранговые) критерии. Если распределение суммы близко к нормальному (это проверяется критерием Шапиро-Уилка), допустимы и параметрические методы. Авторы отмечают, что в здоровой выборке баллы смещены к низким значениям (в среднем ответ «иногда»), поэтому распределение может быть скошенным.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Убедитесь, что все 35 пунктов заполнены. Обратный пункт один — 18; его ответ переворачивается: новый балл = 3 − ответ.
  2. 2Просуммируйте баллы пунктов каждой шкалы и всех 35 пунктов. Получатся три субшкальных балла и общий балл (0–105).
  3. 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, проверьте форму распределения, выберите критерий и оцените значимость.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: жалобы на память до и после тренинга по стратегиям запоминания.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: общий балл PMCQ у молодых и у пожилых участников.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: сбои вспоминания в трёх группах с разным уровнем нагрузки.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь общего балла PMCQ с уровнем тревоги или усталости.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средние баллы трёх шкал PMCQ в студенческой выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

8 взрослых заполнили PMCQ до и после четырёхнедельного тренинга по стратегиям запоминания намерений. Для примера сравниваем общий балл (сумму всех 35 пунктов, 0–105).

До:   25 33 19 38 25 30 16 35

После: 21 28 17 31 22 27 15 30

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 человек, два замера, порядковая шкала → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 27,5; после: Me = 24,5. Снижение на 3,0 балла.
  3. 3Разности «до − после»: 4; 5; 2; 7; 3; 3; 1; 5 — все положительные, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05) и 0 (p < 0,01), снижение значимо при p < 0,01.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили общего балла PMCQ до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Общий балл PMCQ до и после тренинга (n = 8)

ПоказательQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Общий балл PMCQ (до)22,027,534,0———
Общий балл PMCQ (после)19,024,529,000< 0,01

На рисунке 1 показаны медианные значения общего балла PMCQ до и после тренинга.

052,510527,524,5Общий балл PMCQОбщий балл PMCQСумма баллов (0–105)Показатель PMCQДоПосле

Рисунок 1 — Медианы общего балла PMCQ до и после тренинга

Медиана общего балла снизилась с 27,5 до 24,5 (−3,0). У всех 8 участников сумма баллов уменьшилась.

Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала порядковая). Все 8 разностей положительны, T эмп = 0 ≤ T крит = 0 (n = 8, p = 0,01), снижение статистически значимо (p < 0,01).

Вывод

После тренинга жалобы на проспективную память значимо снизились (T эмп = 0, p < 0,01): медиана общего балла PMCQ уменьшилась с 27,5 до 24,5.

Средние значения выборки авторов

Авторы опросника не задают порогов нормы или «высоких» жалоб. В статье приведены средние и разброс по нормативной выборке из 558 взрослых (17–83 года, средний возраст 37,3 года; различий между мужчинами и женщинами не найдено, поэтому нормы единые). Для перевода в T-баллы авторы дают таблицы в дополнительных материалах к статье.

Баллы PMCQ в нормативной выборке авторов (N = 558)

ПоказательДиапазон шкалыMSDα Кронбаха
Общий балл (35 пунктов)0–10528,9614,280,95
Забывчивость в поступках (12)0–367,334,600,89
Жалобы на память (11)0–3310,345,830,88
Сбои вспоминания (12)0–3611,295,430,88

Источник: Sugden N. et al., Front. Hum. Neurosci., 2021, табл. 3 и раздел «Reliability». Средние приведены для ориентира и не являются порогами.

Частые вопросы