- 4 шкалы
- 20 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- J. D. Brett, R. Becerra, M. T. Maybery, D. A. Preece, 2023
- Контингент
- Взрослые, в том числе студенты; открытая валидизация — взрослые из Австралии (N = 736), Ирана (N = 964) и Польши (N = 318).
Пертская шкала эмпатии (Perth Empathy Scale, PES) — опросник из 20 утверждений, каждое оценивается по 5-балльной шкале частоты: от 1 («почти никогда») до 5 («почти всегда»). Утверждения образуют 4 подшкалы по 5 пунктов: когнитивная эмпатия к негативным эмоциям, когнитивная эмпатия к позитивным эмоциям, аффективная эмпатия к негативным эмоциям и аффективная эмпатия к позитивным эмоциям. Обратных пунктов нет. Итог по подшкале — сумма пяти баллов (5–25), общий балл — сумма всех 20 пунктов (20–100).
Шкалу разработали австралийские исследователи (J. D. Brett, R. Becerra, M. T. Maybery и D. A. Preece); статья с созданием и валидизацией вышла в журнале Assessment в 2023 году. Шкала построена на теории «своё — чужое» (self-other model of empathy) и, в отличие от многих опросников, различает эмоции по знаку: каждый пункт построен по одной формуле для десяти эмоций. Для негативных это грусть, гнев, страх, отвращение и смущение, для позитивных — радость, веселье, спокойствие, энтузиазм и гордость.
Когнитивная эмпатия — способность понять по виду или голосу человека, какую эмоцию он испытывает («Стоит мне увидеть или услышать человека, и я понимаю, что ему грустно»). Аффективная эмпатия — эмоциональный отклик, когда чужая эмоция вызывает такую же у самого человека («Когда я вижу или слышу грустного человека, мне тоже становится грустно»). Каждая из двух составляющих измеряется отдельно для негативных и позитивных эмоций, поэтому получается четыре подшкалы.
Дальнейшие исследования показали, что шкала устойчива в разных культурах. В открытой статье Lashkari и др. (2025) на иранской выборке (N = 964) лучше всего подошла трёхфакторная модель: когнитивная эмпатия, негативная аффективная и позитивная аффективная; для сравнения использовали австралийскую выборку (N = 736). Надёжность подшкал: альфа Кронбаха от 0,73 до 0,88, у негативной аффективной — 0,67. Польская версия (Larionow и др., 2023; N = 318) показала надёжность 0,80 и выше и четырёхфакторную структуру.
Зачем это в дипломе. PES подходит для работ об эмпатии, эмоциональном интеллекте и алекситимии, о связи эмпатии с социальной тревожностью, о различиях между специалистами помогающих профессий и другими студентами, об изменении профиля после тренинга. Русской адаптации в открытом доступе не найдено — это нужно оговорить в описании методики.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Когнитивная эмпатия к негативным эмоциям (NCE)
Распознавание по виду или голосу человека, что ему грустно, он злится, боится, испытывает отвращение или смущён; высокий балл — человек хорошо считывает негативные эмоции других.
пункты 1, 5, 9, 13, 17 (5 пунктов)
Когнитивная эмпатия к позитивным эмоциям (PCE)
Распознавание радости, веселья, спокойствия, энтузиазма и гордости другого человека; высокий балл — человек хорошо считывает позитивные эмоции других.
пункты 3, 7, 11, 15, 19 (5 пунктов)
Аффективная эмпатия к негативным эмоциям (NAE)
Эмоциональный отклик на чужие грусть, гнев, страх, отвращение и смущение: человек сам испытывает ту же эмоцию; высокий балл — негативные эмоции других легко передаются.
пункты 2, 6, 10, 14, 18 (5 пунктов)
Аффективная эмпатия к позитивным эмоциям (PAE)
Эмоциональный отклик на чужие радость, веселье, спокойствие, энтузиазм и гордость; высокий балл — позитивные эмоции других легко передаются.
пункты 4, 8, 12, 16, 20 (5 пунктов)
Полный текст методики
Ниже приведены утверждения о том, как вы замечаете эмоции других людей и откликаетесь на них. Оцените, как часто это про вас: от 1 («почти никогда») до 5 («почти всегда»). Правильных и неправильных ответов нет, отвечайте так, как есть на самом деле.
Шкала ответов: 1 — почти никогда 2 — редко 3 — иногда 4 — часто 5 — почти всегда
- 1.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, грустно ли ему.
- 2.Когда я вижу или слышу грустного человека, мне тоже становится грустно.
- 3.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, радостно ли ему.
- 4.Когда я вижу или слышу радостного человека, мне тоже становится радостно.
- 5.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, злится ли он.
- 6.Когда я вижу или слышу злого человека, я тоже начинаю злиться.
- 7.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, весело ли ему.
- 8.Когда я вижу или слышу человека, которому весело, мне тоже становится весело.
- 9.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, страшно ли ему.
- 10.Когда я вижу или слышу испуганного человека, мне тоже становится страшно.
- 11.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, спокоен ли он.
- 12.Когда я вижу или слышу спокойного человека, я тоже становлюсь спокойнее.
- 13.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, испытывает ли он отвращение.
- 14.Когда я вижу или слышу человека, которому противно, мне тоже становится противно.
- 15.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, полон ли он энтузиазма.
- 16.Когда я вижу или слышу человека, полного энтузиазма, я тоже загораюсь энтузиазмом.
- 17.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, смущён ли он.
- 18.Когда я вижу или слышу смущённого человека, мне тоже становится неловко.
- 19.Стоит мне увидеть или услышать человека, и я знаю, гордится ли он.
- 20.Когда я вижу или слышу человека, который гордится, я тоже испытываю гордость.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый из 20 пунктов оценивается по 5-балльной шкале частоты: 1 — почти никогда, 2 — редко, 3 — иногда, 4 — часто, 5 — почти всегда. Обратных пунктов нет, баллы подставляются как есть.
- 2Когнитивная эмпатия к негативным эмоциям (NCE) — сумма баллов пунктов 1, 5, 9, 13, 17.
- 3Когнитивная эмпатия к позитивным эмоциям (PCE) — сумма баллов пунктов 3, 7, 11, 15, 19.
- 4Аффективная эмпатия к негативным эмоциям (NAE) — сумма баллов пунктов 2, 6, 10, 14, 18.
- 5Аффективная эмпатия к позитивным эмоциям (PAE) — сумма баллов пунктов 4, 8, 12, 16, 20.
- 6Составные показатели: когнитивная эмпатия = NCE + PCE (10–50), аффективная эмпатия = NAE + PAE (10–50), общий балл = сумма всех четырёх подшкал (20–100). Чем выше балл, тем выше эмпатия. Интерпретационных порогов авторы не предложили.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов: 5–25 по подшкале, 20–100 общий
Тип шкалы
Композит из порядковых пунктов Лайкерта → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой подшкале
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Итог по подшкале PES — сумма пяти порядковых пунктов Лайкерта, поэтому значений немного (целые числа от 5 до 25), а распределения в студенческих выборках часто скошены. Готовых границ «низкий/средний/высокий» у авторов нет, поэтому описывать удобнее медианой и квартилями (Me, Q1–Q3), а значимость различий или сдвига проверять непараметрическим (ранговым) критерием.
Пошаговый план расчёта
- 1Переведите ответы по всем 20 пунктам в баллы от 1 до 5 (1 — почти никогда, 5 — почти всегда). Обратных пунктов в шкале нет.
- 2Разнесите пункты по четырём подшкалам согласно ключу (см. разделы «Шкалы» и «Как считать» ниже).
- 3По каждой подшкале сложите баллы пяти пунктов: получится число от 5 до 25.
- 4При необходимости посчитайте составные показатели: когнитивная эмпатия (пункты 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19), аффективная эмпатия (чётные пункты 2–20) и общий балл (все 20 пунктов, 20–100).
- 5Опишите выборку по каждому показателю медианой и квартилями (Me, Q1–Q3) и сравните значения критерием, подобранным по дизайну исследования (таблица ниже).
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 студентам измерили подшкалу «Аффективная эмпатия к позитивным эмоциям» (PAE) PES до и после 6-недельного тренинга, на котором учились замечать и разделять радость и энтузиазм других людей.
До: 12 14 11 15 13 16 12 14
После: 16 15 14 18 14 19 15 17
- 1Дизайн: одни и те же 8 студентов, два замера (до и после тренинга) → критерий Вилкоксона для связанных выборок.
- 2До тренинга: медиана Me = 13,5 (Q1–Q3 = 12,0–14,5); после — Me = 15,5 (Q1–Q3 = 14,5–17,5).
- 3У всех 8 студентов балл вырос, сдвигов в обратную сторону нет: T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p ≤ 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит, рост подшкалы PAE статистически значим (p < 0,05).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили подшкалы «Аффективная эмпатия к позитивным эмоциям» PES до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Подшкала PAE (PES) до и после тренинга (n = 8)
| Подшкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PAE | 12,0 | 13,5 | 14,5 | 0 | 3 | < 0,05 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианного балла подшкалы PAE до и после тренинга.
Рисунок 1 — Медиана подшкалы «Аффективная эмпатия к позитивным эмоциям» PES до и после тренинга
Медианный балл по подшкале PAE вырос с 13,5 до 15,5 (на 2 балла по шкале 5–25): у всех 8 студентов эмоциональный отклик на радость и энтузиазм других людей усилился.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона для связанных выборок (балл подшкалы — сумма пяти порядковых пунктов, замеры парные, выборка малая). T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 8, p ≤ 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит, рост показателя PAE после тренинга признаётся статистически значимым (p < 0,05).
Вывод
После тренинга показатель аффективной эмпатии к позитивным эмоциям (PAE) по PES значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,05): медиана увеличилась с 13,5 до 15,5 балла, рост отмечен у всех 8 студентов.
Состав подшкал PES
Нумерация пунктов — как в оригинале (таблица 3 статьи Lashkari и др., 2025; та же нумерация в польской версии). Обратных пунктов нет. По каждой подшкале берётся сумма баллов пяти пунктов.
Подшкалы PES: номера пунктов и диапазон суммы
| Подшкала | Номера пунктов | Эмоции в пунктах | Диапазон суммы |
|---|---|---|---|
| Когнитивная к негативным (NCE) | 1, 5, 9, 13, 17 | грусть, гнев, страх, отвращение, смущение | 5–25 |
| Когнитивная к позитивным (PCE) | 3, 7, 11, 15, 19 | радость, веселье, спокойствие, энтузиазм, гордость | 5–25 |
| Аффективная к негативным (NAE) | 2, 6, 10, 14, 18 | грусть, гнев, страх, отвращение, смущение | 5–25 |
| Аффективная к позитивным (PAE) | 4, 8, 12, 16, 20 | радость, веселье, спокойствие, энтузиазм, гордость | 5–25 |
Составные показатели: когнитивная эмпатия = NCE + PCE, аффективная = NAE + PAE (по 10–50), общий балл — все 20 пунктов (20–100).
Почему у шкалы нет готовых уровней
Авторы PES не задали границы «низкий / средний / высокий» ни для подшкал, ни для общего балла. Польские исследователи прямо отмечают, что для шкалы ещё нужны групповые нормы; открытых норм по России нет. Выдумывать пороги мы не стали.
Для ориентира можно смотреть на средние выборки взрослых жителей Польши (N = 318, 18–77 лет, Larionow и др., 2023): когнитивная к негативным M = 18,35 (SD = 4,79), когнитивная к позитивным M = 18,60 (4,65), аффективная к негативным M = 12,69 (4,25), аффективная к позитивным M = 14,57 (4,56), общий балл M = 64,20 (14,98). Аффективная эмпатия к негативным эмоциям в этой выборке заметно ниже остальных подшкал. Это описание одной выборки, а не норма: в дипломе лучше сравнивать свои группы между собой.
Различия по полу и структура шкалы
В польской выборке женщины набрали больше мужчин по общему баллу (M = 66,8 против 60,6; d = 0,42) и по всем подшкалам, кроме аффективной эмпатии к позитивным эмоциям, где различие незначимо. Возраст с баллами PES связан не был (r от −0,02 до 0,10).
Оригинальная статья выделяет четыре подшкалы, но в оригинальной и иранской выборках лучше всего подтвердилась трёхфакторная модель, где когнитивные пункты объединены в одну шкалу: корреляция между негативной и позитивной эмпатией оказалась очень высокой (0,97 в оригинале и 0,96 в иранской выборке), тогда как польские авторы выбрали четырёхфакторную модель. Если в дипломе вы планируете факторный анализ, учитывайте это; для профиля по четырём подшкалам авторские подшкалы остаются стандартом.