Сколько пунктов и шкал в опроснике самоорганизации деятельности (ОСД)?

25 утверждений и шесть шкал: Планомерность, Целеустремлённость, Настойчивость, Фиксация, Самоорганизация и Ориентация на настоящее. Дополнительно подсчитывается общий показатель самоорганизации деятельности (сумма всех пунктов, диапазон 25–175).

Как подсчитываются баллы ОСД?

Каждый пункт оценивается по 7-балльной шкале (1 — полное несогласие, 7 — полное согласие). Обратные пункты (1, 5, 10, 15, 21 и 23) переводятся в нисходящую шкалу (1↔7, 2↔6, 3↔5, 4=4), затем по каждой шкале суммируются её пункты. Полученные баллы сравнивают с нормами для мужчин и женщин.

Какие пункты в ОСД обратные?

Обратными являются пункты 1, 5, 10, 15, 21 (вся шкала «Настойчивость») и пункт 23 (в шкале «Целеустремлённость»). Они описывают противоположное поведение, поэтому перед подсчётом их значения инвертируются по нисходящей шкале.

Каким критерием обрабатывать ОСД в дипломе?

Баллы шкал — порядковые, поэтому применяют ранговые критерии: Вилкоксона (замеры «до/после»), Манна-Уитни (две группы), Краскела-Уоллиса (3+ групп), Спирмена (связь с другим показателем). Выбор зависит от дизайна исследования.

Что означает высокий балл по шкале «Фиксация»?

Высокая «Фиксация» отражает не только обязательность и исполнительность, но и ригидность, склонность застревать на делах и планах. Поэтому её высокие значения интерпретируют осторожно: это не всегда «хорошо».

Калькулятор бесплатный?

Да, расчёт полностью бесплатный, без регистрации и установки программ.

Опросник самоорганизации деятельности (ОСД) — обработка онлайн

Диагностика особенностей самоорганизации деятельности: способности планировать, ставить и достигать цели, структурировать личное время и доводить дела до конца.

Полное название: Опросник самоорганизации деятельности (ОСД) Е. Ю. Мандриковой
Авторы: Е. Ю. Мандрикова, 2010 (адаптация TSQ M. Bond, N. Feather, 1988)
Назначение: Диагностика особенностей самоорганизации деятельности: способности планировать, ставить и достигать цели, структурировать личное время и доводить дела до конца.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Опросник самоорганизации деятельности (ОСД) Е. Ю. Мандриковой : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/osd-samoorganizacii-mandrikovoy (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Опросник самоорганизации деятельности (ОСД) Е. Ю. Мандриковой оценивает, насколько человек умеет планировать и структурировать свою деятельность, ставить и достигать цели, доводить начатое до конца и пользоваться внешними средствами организации времени. Состоит из 25 утверждений и шести шкал, плюс общий показатель самоорганизации. Утверждения оцениваются по 7-балльной шкале согласия. Введите подсчитанные баллы по шкалам — калькулятор обработает результаты и оформит таблицу для диплома.

ОСД — это русскоязычная адаптация и расширение англоязычного опросника структуры времени (Time Structure Questionnaire, TSQ) M. Bond и N. Feather. Е. Ю. Мандрикова провела стандартизацию и факторизацию, в результате чего из 70 исходных пунктов остались 25, образующих шесть содержательных шкал: Планомерность, Целеустремлённость, Настойчивость, Фиксация, Самоорганизация (посредством внешних средств) и Ориентация на настоящее. Сумма всех шкал даёт общий показатель самоорганизации деятельности.

Методика применяется в исследованиях саморегуляции, тайм-менеджмента, учебной и профессиональной деятельности. В дипломных работах ОСД часто используют, чтобы сравнить самоорганизацию между группами (например, успевающих и неуспевающих студентов) или оценить её «до / после» тренинга по тайм-менеджменту, а затем сравнить результаты ранговым критерием. Высокая «Фиксация» при этом трактуется неоднозначно: она отражает не только обязательность, но и ригидность, застревание на делах.

Действия

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Планомерность (Пл)

Степень вовлечённости в тактическое ежедневное планирование по определённым принципам.

пункты 2, 4, 8, 11 (4 пункта, 4–28 баллов)

Целеустремлённость (Це)

Способность концентрироваться на цели, направленность жизни на достижение результатов.

пункты 7, 14, 18, 20, 23(обр.), 25 (6 пунктов, 6–42 балла)

Настойчивость (На)

Склонность прилагать волевые усилия для завершения начатого, упорядоченность дел.

пункты 1(обр.), 5(обр.), 10(обр.), 15(обр.), 21(обр.) (5 пунктов, 5–35 баллов)

Фиксация (Фи)

Склонность к фиксации на структурировании деятельности, ригидность, застревание на делах.

пункты 3, 6, 13, 17, 24 (5 пунктов, 5–35 баллов)

Самоорганизация (Со)

Склонность использовать внешние средства организации деятельности (ежедневники, отчёты, дневники).

пункты 16, 19, 22 (3 пункта, 3–21 балл)

Ориентация на настоящее (ОН)

Склонность жить и фиксироваться на настоящем, переживаниях «здесь и сейчас».

пункты 9, 12 (2 пункта, 2–14 баллов)

Полный текст методики

Вам предлагается ряд утверждений, касающихся различных сторон Вашей жизни и способов обращения со временем. Обведите на шкале ту цифру, которая в наибольшей мере характеризует Вас и отражает Вашу точку зрения (1 — полное несогласие, 7 — полное согласие с данным утверждением, 4 — середина шкалы, остальные цифры — промежуточные значения).

Шкала ответов: 1 2 3 4 5 6 7

1.Мне требуется много времени, чтобы «раскачаться» и начать действовать.
2.Я планирую мои дела ежедневно.
3.Меня выводят из себя и выбивают из привычного графика непредвиденные дела.
4.Обычно я намечаю программу на день и стараюсь её выполнить.
5.Мне бывает трудно завершить начатое.
6.Я не могу отказаться от начатого дела, даже если оно мне «не по зубам».
7.Я знаю, чего хочу, и делаю всё, чтобы этого добиться.
8.Я заранее выстраиваю план предстоящего дня.
9.Мне более важно то, что я делаю и переживаю в данный момент, а не то, что будет или было.
10.Я могу начать делать несколько дел и ни одно из них не закончить.
11.Я планирую мои повседневные дела согласно определённым принципам.
12.Я считаю себя человеком, живущим «здесь-и-сейчас».
13.Я не могу перейти к другому делу, если не завершил предыдущего.
14.Я считаю себя целенаправленным человеком.
15.Вместо того чтобы заниматься делами, я часто попусту трачу время.
16.Мне нравится вести дневник и фиксировать в нём происходящее со мной.
17.Иногда я даже не могу заснуть, вспомнив о недоделанных делах.
18.У меня есть к чему стремиться.
19.Мне нравится пользоваться ежедневником и иными средствами планирования времени.
20.Моя жизнь направлена на достижение определённых результатов.
21.У меня бывают трудности с упорядочением моих дел.
22.Мне нравится писать отчёты по итогам работы.
23.Я ни к чему не стремлюсь.
24.Если я не закончил какое-то дело, то это не выходит у меня из головы.
25.У меня есть главная цель в жизни.

Ключи: как обрабатываются ответы

1Каждое из 25 утверждений оценивается испытуемым по 7-балльной шкале согласия: 1 — полное несогласие, 7 — полное согласие, 4 — середина шкалы.
2Обратные (реверсивные) пункты — 1, 5, 10, 15, 21 (вся шкала «Настойчивость») и 23 (в шкале «Целеустремлённость») — переводятся в нисходящую шкалу: 1↔7, 2↔6, 3↔5, 4=4.
3Планомерность — сумма пунктов 2, 4, 8, 11.
4Целеустремлённость — сумма пунктов 7, 14, 18, 20, 25 и обратного пункта 23.
5Настойчивость — сумма обратных пунктов 1, 5, 10, 15, 21.
6Фиксация — сумма пунктов 3, 6, 13, 17, 24.
7Самоорганизация — сумма пунктов 16, 19, 22.
8Ориентация на настоящее — сумма пунктов 9, 12.
9Общий показатель самоорганизации деятельности — сумма баллов по всем 25 пунктам (с учётом перевода обратных). Диапазон 25–175.
10Полученные баллы сравнивают с нормативными показателями (таблица в разделе ниже), отдельно для мужчин и женщин.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

🔴

ниже M − σ

Низкий уровень

🟡

в пределах M ± σ

Средний уровень (норма)

🟢

выше M + σ

Высокий уровень

Как обрабатывать математически

Что измеряет

Самоорганизацию деятельности (6 шкал)

Тип данных

Баллы по шкалам (порядковая шкала)

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Баллы шкал ОСД — порядковая шкала, поэтому применяют непараметрические (ранговые) критерии: они корректны для балльных данных и не требуют нормального распределения. Именно их чаще всего требуют научные руководители.

Пошаговый план расчёта

1Переведите обратные пункты в нисходящую шкалу (1↔7, 2↔6, 3↔5, 4=4) и подсчитайте баллы по каждой из шести шкал и общий показатель.
2Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале.
3Выберите ранговый критерий по дизайну исследования (таблица ниже) и оцените значимость (p < 0,05).

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: самоорганизация до и после тренинга по тайм-менеджменту.Критерий Вилкоксона Две независимые группы (разные люди)Например: самоорганизация у успевающих и неуспевающих студентов.Критерий Манна-Уитни Три и более независимые группыНапример: самоорганизация на трёх курсах обучения.Критерий Краскела-Уоллиса Связь самоорганизации с другим показателемНапример: связь общего показателя ОСД с успеваемостью.Корреляция Спирмена Просто описать уровень самоорганизации группыНапример: средний уровень по шкалам в выборке.Описательная статистика Сравнить доли (% с высоким уровнем) в группахНапример: доля студентов с высокой планомерностью в двух группах.Критерий χ² (хи-квадрат)

Пример обработки результатов

В исследовании участвовали 8 студентов. Опросник ОСД провели до и после тренинга по тайм-менеджменту. Нужно проверить, значимо ли выросла планомерность.

До: 20 17 24 12 19 22 15 18

После: 24 21 27 18 23 25 19 22

1По ключам подсчитали балл по шкале «Планомерность» (4–28) у каждого студента до и после.
2Данные порядковые, замеры связанные (одни и те же студенты) → выбрали критерий Вилкоксона.
3Нашли сдвиги «после − до», проранжировали по модулю, посчитали T эмпирическое.
4Сравнили T эмп с T критическим для n = 8.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены показатели шкалы «Планомерность» до и после тренинга.

Таблица 1 — Планомерность (ОСД) «до/после» тренинга (n = 8)

Шкала	Q₂₅	Me	Q₇₅	T эмп	T крит	p
Планомерность	16,5	18,5	21,5	0	4	< 0,01

На рисунке 1 показана динамика медианы шкалы «Планомерность».

Рисунок 1 — Медиана шкалы «Планомерность» до и после тренинга

Медианное значение шкалы «Планомерность» выросло с 18,5 до 22,5 балла. Все 8 испытуемых показали прирост, что отражает усиление ежедневного планирования после тренинга по тайм-менеджменту.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (баллы ОСД — порядковая шкала). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост планомерности признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После тренинга по тайм-менеджменту планомерность по ОСД значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 18,5 до 22,5 балла. Все 8 испытуемых показали положительную динамику.

Что означают шкалы ОСД

Планомерность (Пл) — степень вовлечённости в тактическое ежедневное планирование. Высокие баллы — человек планирует дела регулярно и по определённым принципам; низкие — планирование развито слабо, дела ведутся стихийно.
Целеустремлённость (Це) — способность сконцентрироваться на цели. Высокие баллы — целеустремлённый человек, знающий, чего хочет, и идущий к этому; низкие — слабая направленность на цель.
Настойчивость (На) — склонность прилагать волевые усилия для завершения начатого и поддержания порядка в делах. Высокие баллы — волевой, организованный человек; низкие — склонность откладывать, бросать дела, тратить время впустую.
Фиксация (Фи) — склонность к фиксации на структурировании деятельности. Высокие баллы — обязательный и исполнительный человек, но при этом ригидный, «застревающий» на делах и планах; низкие — гибкость, спонтанность, лёгкое переключение.
Самоорганизация (Со) — склонность использовать внешние средства организации деятельности (ежедневники, дневники, отчёты). Высокие баллы — человек охотно пользуется вспомогательными средствами; низкие — полагается на себя без внешних «костылей».
Ориентация на настоящее (ОН) — склонность жить и фиксироваться на настоящем. Высокие баллы — человек ценит переживания «здесь и сейчас»; низкие — больше ориентирован на прошлое или будущее.

Нормативные показатели (M ± σ, n = 150)

Подсчитанный балл по каждой шкале сравнивают с нормами отдельно для мужчин и женщин. Значения в пределах M ± σ соответствуют среднему уровню (норме), ниже M − σ — низкому, выше M + σ — высокому.

Нормы по шкалам ОСД (среднее M и стандартное отклонение σ)

Шкала	Мужчины (M ± σ)	Женщины (M ± σ)
Планомерность	19,03 ± 4,61	17,41 ± 5,43
Целеустремлённость	32,96 ± 4,79	32,48 ± 7,13
Настойчивость	19,57 ± 5,49	22,19 ± 6,21
Фиксация	19,19 ± 4,75	18,47 ± 5,45
Самоорганизация	9,99 ± 5,00	9,49 ± 4,14
Ориентация на настоящее	8,51 ± 1,86	8,27 ± 3,19
Общий показатель	109,24 ± 15,13	108,30 ± 19,02

Нормы приведены по выборке стандартизации (мужчины n = 35, женщины n = 115). Источник: Мандрикова Е. Ю., 2010.

Общий показатель самоорганизации деятельности

Общий показатель — сумма баллов по всем 25 пунктам (с учётом перевода обратных), диапазон 25–175. Высокие значения характерны для людей, умеющих ставить цели, планировать деятельность, проявлять волевые усилия и доводить дела до конца, ценящих структуру и организацию.

Низкие значения общего показателя указывают на слабую развитость навыков самоорганизации, спонтанность, трудности с планированием и завершением дел. При интерпретации учитывают, что высокая «Фиксация» отражает не только обязательность, но и ригидность, поэтому её рост не всегда трактуется как благоприятный.