- 4 шкалы
- 19 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- Г. В. Ожиганова, 2023
- Контингент
- Взрослые и студенты (выборка авторской проверки: 17–61 год)
Опросник «Творческая мотивация» состоит из 19 утверждений, на каждое из которых отвечают по пятибалльной шкале согласия от «полностью не согласен» до «полностью согласен». Семь утверждений обратные. Результат — три шкалы и общий показатель: сумма баллов после перекодировки обратных пунктов; чем выше балл, тем сильнее выражены высшие творческие способности.
Опросник создан Г. В. Ожигановой (Институт психологии РАН) для изучения высших творческих способностей, которые в её концепции духовных способностей входят в ментальный компонент. Три шкалы описывают внутреннюю мотивацию творческого самовыражения (включая переживание «потока»), бескорыстную мотивацию (отсутствие ориентации на вознаграждение) и духовно-нравственную направленность вместе со свободой творчества.
В дипломных работах опросник используют, чтобы сопоставить творческую мотивацию со смысложизненными ориентациями, альтруизмом, ценностями, удовлетворённостью самореализацией, а также сравнить группы (студенты творческих и нетворческих направлений, разные возрасты, пол). Авторская проверка проведена на выборке 300 человек (17–61 год), надёжность по α Кронбаха: общий показатель 0,831; шкалы 0,812, 0,762 и 0,719.
Внимание: шкала 2 «Бескорыстная мотивация» целиком состоит из обратных пунктов. Высокий балл после перекодировки означает бескорыстие, низкий — ориентацию на материальное вознаграждение. Нормативных диапазонов и уровней автор не приводит.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Мотивация творческого самовыражения
Внутренняя, интринсивная мотивация: интерес к творчеству, удовольствие от самого процесса, погружение до забвения времени и переживание расширения «Я». Диапазон 7–35.
пункты 1, 2, 3, 4, 11, 12, 18 (обратный — 3)
Бескорыстная мотивация творчества
Отсутствие ориентации на вознаграждение, выгоду и жёсткие внешние условия. Высокий балл после перекодировки — бескорыстие, низкий — материально ориентированная мотивация. Диапазон 6–30.
пункты 5, 7, 9, 13, 16, 19 (все обратные)
Духовно-нравственная направленность и свобода творчества
Стремление, чтобы плоды творчества приносили благо людям и обществу, вместе с потребностью в свободе выбора творческой задачи и действий. Диапазон 6–30.
пункты 6, 8, 10, 14, 15, 17 (обратных нет)
Общий показатель
Общий показатель выраженности высших творческих способностей — сумма баллов по всем пунктам. Диапазон 19–95.
все 19 пунктов (после перекодировки обратных)
Полный текст методики
Ниже приведены утверждения. Обведите кружком ту цифру, которая в наибольшей степени отражает, насколько Вы согласны или не согласны с каждым утверждением, используя пятибалльную шкалу:
Шкала ответов: 1 — Полностью не согласен 2 — Не согласен 3 — Затрудняюсь ответить 4 — Согласен 5 — Полностью согласен
- 1.Творчество вызывает у меня огромный интерес.
- 2.Я творю из любви к самому творчеству, не могу не творить, не могу не создавать что-то новое.
- 3.Творчество интересует меня лишь в небольшой степени
- 4.Я могу часами заниматься творческой работой, забывая обо всем на свете.
- 5.Когда я занимаюсь творческой работой, мне хочется скорее ее завершить, чтобы получить за созданный продукт вознаграждение (например, деньги, диплом, приз).
- 6.Я считаю, что плоды моего творчества должны приносить благо людям, делать мир лучше, прекраснее.
- 7.Когда я занимаюсь творчеством, я думаю, о том, какую выгоду принесет мне эта работа.
- 8.Для меня очень важно, чтобы мои творческие достижения приносили пользу людям и обществу в целом.
- 9.Мне все равно, как (для каких целей) будут использованы мои творческие продукты, мои творческие достижения, принесут ли они благо; главное – получить за них вознаграждение.
- 10.Я занимаюсь творчеством не ради денег и славы, а потому что это позволяет мне открыть миру лучшие стороны моего «Я».
- 11.Я буду заниматься творчеством, даже если это не принесет мне никакой выгоды.
- 12.Я получаю удовольствие от самого процесса творческой работы.
- 13.Наибольшее удовольствие я получаю от результата творческой работы, связанного с вознаграждением (например, деньги, диплом, приз).
- 14.Мне нравится достигать высоких результатов в привлекающей меня творческой деятельности ради интереса к самой деятельности.
- 15.Я могу заниматься творчеством только, когда сам выбираю интересное и важное для меня направление творческого поиска или когда предложенная творческая задача вызывает у меня живой интерес и отклик.
- 16.Я занимаюсь любой предложенной мне творческой проблемой, решение которой принесет мне какую-то выгоду, независимо от того, привлекает она меня или нет.
- 17.Чтобы создать творческий продукт, мне нужна полная свобода выбора и действий.
- 18.Бывает так, что в процессе творчества я испытываю состояния, когда мое «Я» расширяется за пределы моей личности, сливаясь с окружающим миром. Я забываю о себе и о времени.
- 19.Работая над творческим заданием, я стараюсь точно соблюдать все указания, поставленные мне условия, и всегда строго контролирую свои действия, чтобы уложиться в срок.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое утверждение оценивается от 1 («полностью не согласен») до 5 («полностью согласен»).
- 2Прямые пункты: 1, 2, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 17, 18 — баллы остаются как есть (1, 2, 3, 4, 5).
- 3Обратные пункты: 3, 5, 7, 9, 13, 16, 19 — шкала инвертируется: 1→5, 2→4, 3→3, 4→2, 5→1.
- 4Шкала 1 «Мотивация творческого самовыражения» — сумма пунктов 1, 2, 3, 4, 11, 12, 18 (прямые и инвертированный пункт 3).
- 5Шкала 2 «Бескорыстная мотивация творчества» — сумма инвертированных пунктов 5, 7, 9, 13, 16, 19.
- 6Шкала 3 «Духовно-нравственная направленность и свобода творчества» — сумма прямых пунктов 6, 8, 10, 14, 15, 17.
- 7Общий показатель — сумма всех 19 пунктов после перекодировки обратных.
- 8Пороги автором не заданы: интерпретируйте по сравнению групп или с собственной динамикой, а не с «нормой».
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов: шкалы 6–35, общий показатель 19–95
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Баллы опросника — суммы ответов по пятибалльной шкале согласия, то есть порядковые данные. Для сравнения групп применяют непараметрические (ранговые) критерии; при достаточной выборке и нормальном распределении (проверьте критерием Шапиро-Уилка) допустимы и параметрические. Уровней и норм у автора нет, поэтому сравнивайте группы между собой.
Пошаговый план расчёта
- 1Обратные пункты (3, 5, 7, 9, 13, 16, 19) перекодируйте: 1→5, 2→4, 3→3, 4→2, 5→1.
- 2Просуммируйте баллы по шкалам: шкала 1 — пункты 1, 2, 3, 4, 11, 12, 18; шкала 2 — 5, 7, 9, 13, 16, 19; шкала 3 — 6, 8, 10, 14, 15, 17. Общий показатель — сумма всех 19 пунктов.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, выберите критерий по схеме «какой критерий когда» и проверьте значимость различий.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 студентов заполнили опросник «Творческая мотивация» до и после творческого курса. Сравниваем балл шкалы 1 «Мотивация творческого самовыражения» (7–35) после перекодировки обратного пункта 3.
До: 20 24 18 26 22 17 28 21
После: 24 27 19 29 26 20 28 25
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 21,5; после: Me = 25,5. Рост на 4,0 балла.
- 3Сдвиги: +4, +3, +1, +3, +4, +3, 0, +4. Нулевой сдвиг исключается, n = 7; все сдвиги положительны, сумма рангов отрицательных сдвигов T эмп = 0. При n = 7 T крит = 2 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 2 — рост значим (p < 0,05).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили шкалы «Мотивация творческого самовыражения» до и после творческого курса, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Шкала «Мотивация творческого самовыражения» до и после курса (n = 8)
| Замер | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| До курса | 19,0 | 21,5 | 25,0 | 0 | 2 | < 0,05 |
| После курса | 22,0 | 25,5 | 27,5 | 0 | 2 | < 0,05 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианного значения шкалы «Мотивация творческого самовыражения» до и после курса.
Рисунок 1 — Медианы шкалы «Мотивация творческого самовыражения» до и после творческого курса
Медианное значение шкалы выросло с 21,5 до 25,5 балла (+4,0). У семи из восьми студентов балл увеличился, у одного не изменился. Рост означает усиление внутренней мотивации творческого самовыражения.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (балл шкалы — порядковый). Нулевой сдвиг исключён, n = 7, T эмп = 0 при T крит = 2 (p < 0,05); точное двустороннее p = 0,016. Поскольку T эмп ≤ T крит, рост признаётся статистически значимым.
Вывод
После творческого курса балл шкалы «Мотивация творческого самовыражения» значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,05): медиана увеличилась с 21,5 до 25,5 балла.
Психометрические характеристики
По данным автора, конфирматорный факторный анализ на выборке 300 человек (167 женщин и 133 мужчины, 17–61 год, M = 25,45; SD = 10,187; онлайн-исследование среди студентов и служащих Москвы и других городов России) подтвердил трёхфакторную структуру: в первую шкалу вошли 7 пунктов, во вторую и третью — по 6.
Конвергентная валидность проверялась на двух выборках (n = 635 и n = 506): показатели опросника положительно коррелируют с альтруизмом и со всеми показателями теста смысложизненных ориентаций (СЖО), а суммарный балл и шкалы 1 и 3 — с металичностной самоинтерпретацией.
Надёжность опросника (α Кронбаха, n = 300)
| Показатель | α Кронбаха |
|---|---|
| Общий показатель | 0,831 |
| Шкала 1. Мотивация творческого самовыражения | 0,812 |
| Шкала 2. Бескорыстная мотивация творчества | 0,762 |
| Шкала 3. Духовно-нравственная направленность и свобода творчества | 0,719 |
Индексы согласия модели: CFI = 0,937; RMSEA = 0,055. Источник: Ожиганова, 2023.