Опросник «Фокус рефлексии» (ОФР) — обработка и онлайн-расчёт
Диагностика актуального состояния (фокуса) рефлексии — того, насколько рефлексия конструктивна (системна, целостна, направлена на развитие) или деструктивна (фрагментарна, регрессивна, зациклена на нормах и личных интересах) в данный момент жизни человека.
- Полное название
- Опросник «Фокус рефлексии» (ОФР)
- Авторы
- Т. Э. Сизикова, 2018
- Назначение
- Диагностика актуального состояния (фокуса) рефлексии — того, насколько рефлексия конструктивна (системна, целостна, направлена на развитие) или деструктивна (фрагментарна, регрессивна, зациклена на нормах и личных интересах) в данный момент жизни человека.
Опросник «Фокус рефлексии» (ОФР) Т. Э. Сизиковой (2018) содержит 124 утверждения с ответами «да» / «нет». Пункты образуют 13 содержательных шкал направленностей рефлексии (от фрагментарной и регрессивной до системной, целостной и направленной на саморазвитие) и контрольную шкалу лжи. Балл по каждой шкале — число совпадений ответов с ключом; шкалы разной длины (4–46 пунктов) сравниваются в процентах от собственного максимума.
ОФР разработан в рамках модально-дифференциального подхода — авторской теории рефлексии Т. Э. Сизиковой, где рефлексия рассматривается не как единый процесс, а как «способ ориентирования» самоорганизующейся системы, разворачивающийся в модальностях реального, возможного, необходимого, достаточного, осознаваемого, многомерного, темпорального и трансгридиентного. Фокус рефлексии — пятая, «актуальная» модель в мета-модели рефлексии: то, на что направлена рефлексия здесь и сейчас (направленности) и насколько она активна.
Методика прошла путь сокращения от 420 к 124 пунктам на выборках общим объёмом свыше 1200 человек (18–81 год). Факторный анализ (варимакс-вращение) выделил три фактора: «конструктивная рефлексия» (системность, целостность, механизм «рефлексия — мотив — воля», прогрессивность, направленность на другого, творчество — при обратных нагрузках фрагментарности и регрессивности), «деструктивная рефлексия» (нормативность, регрессивность, «Я»-направленность) и «саморазвитие рефлексии» (рефлексия на себя, дедуктивный способ). Общая надёжность α Кронбаха = 0,824 (n = 807); по отдельным шкалам коэффициент Фергюсона — от 0,824 до 0,970.
В дипломных работах ОФР применяют для оценки профиля рефлексии и его динамики: сравнение «до/после» тренинга рефлексивного консультирования, коучинга, психологического сопровождения учебной или профессиональной деятельности, сопоставление групп (студенты разных курсов, направлений подготовки, специалисты с разным стажем). Конструктная валидность подтверждена связями с Дифференциальным тестом рефлексивности Леонтьева–Осина, методикой Карпова–Пономарёвой и методикой самоотношения Пантилеева — это разные инструменты, измеряющие разные, хотя и родственные, аспекты рефлексии (см. FAQ).
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Фрагментарность
Осмысление «кусками», без связи фрагментов жизни между собой; входит в фактор «деструктивная рефлексия» с обратным знаком. Максимум — 43 балла.
43 пункта: «да» — 1, 26, 50, 52, 59, 65, 71, 77, 80, 85, 90, 99, 104, 120 (14); «нет» — 4, 6, 11, 14, 16, 18, 22, 25, 30, 31, 35, 37, 41, 44, 45, 46, 48, 56, 67, 68, 73, 81, 93, 95, 97, 101, 108, 116, 119 (29)
Нормативность
Опора на общественные нормы, правила и оценки при построении представления о себе и других; входит в фактор «деструктивная рефлексия». Максимум — 14 баллов.
14 пунктов: «да» — 4, 23, 31, 33, 34, 36, 55, 61, 68, 88, 96, 98, 109 (13); «нет» — 85 (1)
Системность
Способность рассматривать событие в системе с другими событиями, выстраивать причинно-следственные связи и концепцию. Ведущая шкала фактора «конструктивная рефлексия». Максимум — 46 баллов.
46 пунктов: «да» — 3, 6, 11, 14, 16, 18, 21, 22, 25, 30, 35, 38, 40, 41, 44, 45, 54, 56, 57, 60, 62, 67, 69, 73, 74, 78, 81, 83, 89, 91, 94, 95, 97, 100, 103, 108, 110, 111, 113, 116, 119, 122, 124 (43); «нет» — 50, 64, 86 (3)
Целостность
Выделение смысла событий, опора на ценностно-смысловую основу решений. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 19 баллов.
19 пунктов: «да» — 2, 5, 7, 12, 17, 24, 29, 37, 39, 53, 58, 63, 82, 85, 106, 115, 117, 123 (18); «нет» — 75 (1)
Рефлексия — мотив — воля
Механизм саморегуляции: умение управлять собой и обстоятельствами через осмысление, мобилизоваться и доводить решение до действия. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 20 баллов.
20 пунктов: «да» — 8, 15, 32, 42, 47, 51, 66, 69, 76, 78, 84, 92, 94, 100, 115, 121 (16); «нет» — 19, 26, 27, 64 (4)
Рефлексия на себя
Направленность рефлексии на саму себя — «рефлексия рефлексии», осмысление того, как именно человек осмысляет. Входит в фактор «саморазвитие рефлексии». Максимум — 4 балла.
4 пункта: «да» — 20, 28, 70, 112
Прогрессивная направленность
Направленность на развитие, поиск позитивного смысла и ресурсов для изменения обстоятельств. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 24 балла.
24 пункта: «да» — 15, 22, 24, 30, 32, 40, 45, 46, 47, 54, 57, 69, 83, 84, 92, 94, 97, 111, 113, 114, 119, 121, 123 (23); «нет» — 72 (1)
Регрессивная направленность
Застревание в неприятных переживаниях и представлениях о прошлом без выхода в конструктивное действие; обратная нагрузка в факторе «конструктивная рефлексия», прямая — в «деструктивной». Максимум — 13 баллов.
13 пунктов: «да» — 19, 26, 49, 52, 61, 65, 71, 72, 75, 79 (10); «нет» — 29, 46, 66 (3)
«Я»-направленность
Фокус рефлексии на собственной личности, значимости своего мнения и переживаний. Входит в фактор «деструктивная рефлексия». Максимум — 16 баллов.
16 пунктов: «да» — 1, 7, 57, 59, 71, 74, 76, 80, 84, 90, 96, 109, 111, 118 (14); «нет» — 48, 53 (2)
Направленность на «Другого»
Направленность рефлексии на понимание убеждений, мотивов и позиции другого человека. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 16 баллов.
16 пунктов: «да» — 12, 14, 38, 42, 48, 53, 54, 62, 68, 95, 97, 98, 102, 110, 113, 122
Творческая направленность
Поиск нескольких решений, свобода переосмысления образа своей личности и ситуации. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 7 баллов.
7 пунктов: «да» — 21, 25, 62, 84, 106, 114 (6); «нет» — 86 (1)
Индуктивный способ
Переработка информации от частного к общему, разбиение события на фрагменты для анализа. Максимум — 7 баллов.
7 пунктов: «да» — 33, 50, 60, 81, 105, 124 (6); «нет» — 107 (1)
Дедуктивный способ
Переработка информации от общего к частному. Входит в фактор «саморазвитие рефлексии» вместе с «рефлексией на себя». Максимум — 5 баллов.
5 пунктов: «да» — 10, 45, 69, 93, 112
Шкала лжи
Оценивает социальную желательность ответов (задания на соц. желательность + на согласованность парных пунктов). Максимум — 6 баллов; высокий балл — повод интерпретировать остальные шкалы с осторожностью.
Контрольная шкала: совпадения по пунктам 9 («да»), 23 («нет»), 43 («нет»); противоположные ответы на пункты 13 и 87; совпадающие ответы на пункты 60 и 124; совпадающие ответы на пункты 10 и 105
Полный текст методики
Прочитайте каждое утверждение и отметьте один из вариантов ответа — «Да» или «Нет» — в зависимости от того, насколько оно вам свойственно. Не раздумывайте подолгу над каждым пунктом: важен первый, наиболее естественный ответ. Правильных и неправильных ответов нет.
Шкала ответов: Да / Нет
- 1.В большинстве случаев для принятия решения вам достаточно личного отношения.
- 2.Вы считаете, что сказки, притчи и мифы отражают реальность жизни.
- 3.В большинстве случаев вы пытаетесь упорядочить воспоминания своего прошлого в соответствии с поставленной целью.
- 4.В большинстве случаев вы задумываетесь над общественными, нравственными, этическими нормами, которые были нарушены вами в конфликтной ситуации.
- 5.Вы считаете, что жизнь регулируется действием всеобщих законов, а не желаниями людей.
- 6.Когда вы задумываетесь над будущим, вам важно осознавать его причины в прошлом.
- 7.На ваше впечатление о другом человеке оказывают сильное влияние ваши идеалы и ценности.
- 8.В большинстве случаев вы умеете управлять своими эмоциями и чувствами в поиске решения трудной задачи.
- 9.В детстве вы выделяли в сказке поучительный смысл для вашей жизни.
- 10.В большинстве случаев свое осмысление событий вы выстраиваете от общего к частному.
- 11.Для вас характерно связывать с текущим днем события десятилетней давности.
- 12.Анализируя действия другого человека, вы, в первую очередь, пытаетесь понять его убеждения.
- 13.В большинстве случаев вы анализируете ситуацию с разных точек зрения.
- 14.В большинстве случаев вы анализируете причинно-следственные связи изменений, происходящих в другом человеке.
- 15.Чаще всего для достижения своих целей вы умеете управлять собой, быть таким, каким надо, чтоб достигнуть того, чего хочется.
- 16.Чаще всего вы пытаетесь анализировать связи между вашими желаниями, представлениями, страхами и условиями жизни.
- 17.Чаще всего вам важен смысл происходящего события.
- 18.Чаще всего, решая сложную жизненную задачу, вы стремитесь рассмотреть ее в системе с другими событиями, построить концепцию.
- 19.Вам тяжело расставаться с неприятными представлениями о прошлом, вы часто о нем думаете.
- 20.Вы успешно управляете собой и вашими событиями в жизни с помощью осмысления.
- 21.В творческой задаче вам достаточно одного решения.
- 22.Осмысляя свои действия в прошлом, вы стремитесь найти позитивное значение для вас и окружающих.
- 23.Чаще всего, рассказывая о своих событиях жизни, вы пропускаете или изменяете те моменты, в которых неприглядно выглядите.
- 24.Осмысляя, вы понимаете, что прошлое — это всего лишь реальность вашего сознания, которую вы можете легко изменять.
- 25.Решая нестандартную задачу, вы пытаетесь выделить как можно больше возможных решений.
- 26.В большинстве случаев вам жалко своих усилий, направленных на достижения в жизни.
- 27.Чаще всего вы знаете, что проблема решаема, но вам трудно управлять своими переживаниями.
- 28.Когда вы осмысляете событие, вы пытаетесь понять логику своего осмысления.
- 29.Вы считаете, что ваши убеждения являются причиной повторяющихся в жизни событий.
- 30.Часто, после успешно завершившегося дела, вы задумываетесь над причинно-следственными связями, повлиявшими на результат.
- 31.Ваши планы на отдых крайне редко нарушаются непредвиденными обстоятельствами.
- 32.В большинстве случаев вам удается объективно относиться к неприятным событиям.
- 33.Для лучшего понимания ситуации, чаще всего, вы разбиваете событие на фрагменты.
- 34.Вам свойственно в осмыслении события выделять общественные нормы и правила.
- 35.В большинстве случаев, при принятии решения вы учитываете условия вашего прошлого, настоящего и будущего.
- 36.Чаще всего, анализируя самооценку другого человека вы анализируете нормы и правила, которые он усвоил.
- 37.Прочитав книгу, вы, как правило анализируете ценностно-смысловую основу принимаемых решений героями книги.
- 38.Когда вы осмысляете событие, вы пытаетесь разобраться в том, что побуждает человека действовать тем или иным образом.
- 39.По ходу жизни вы не раз вносили корректировки в ее смысл.
- 40.Чаще всего, в повторяющихся неприятных событиях вы стремитесь исправить ошибки.
- 41.Осмысляя прошлое, вы выделяете закономерности вашей жизни.
- 42.Вы умеете так повлиять на другого человека, что в его действиях происходят необходимые изменения.
- 43.Чаще всего вы уверены в правоте своей точки зрения в конфликтной ситуации.
- 44.Прочитав книгу, вы, как правило анализируете закономерности описанных событий.
- 45.Как правило, для достижения цели вы ищите ресурсы в своем опыте.
- 46.Когда вы совершаете ошибку, вам свойственно задумываться над тем, что только такое действие могло быть вами совершено, а не другое.
- 47.Вы направлены на то, чтобы, осмыслив большинство условий, изменить не устраивающие вас обстоятельства.
- 48.Чаще всего вы задумываетесь над объективностью вашей оценки другого человека.
- 49.Вы часто задумываетесь над тем, как можно было бы по-другому поступить в той или иной ситуации.
- 50.В основном, при принятии решения вы анализируете только текущие условия.
- 51.Необходимость правильного решения сложной задачи позволяет вам быстро мобилизоваться.
- 52.В основном, причины конфликтной ситуации вы ищите в прошлых событиях.
- 53.Чаще всего вы задумываетесь над смыслом действий другого человека.
- 54.Вам свойственно вносить изменения в свои предложения для согласования с другими.
- 55.В основном, представление о себе вы выстраиваете на основе общественных норм и оценок.
- 56.Осмысляя совершенно разные события вы выделяете причинно-следственные связи между ними.
- 57.Чаще всего вы осмысляете события и свои решения для того, чтобы найти то, что дает вам личностное изменение.
- 58.В основном, задумываясь над событием, вы выделяете жизненные ценности и смысл.
- 59.Чаще всего, обдумывая происходящее, вы в первую очередь выделяете степень удовлетворения ваших личных интересов.
- 60.Для принятия решения из множества условий ситуации, вы, как правило, выбираете только самые главные.
- 61.Часто, во внутреннем диалоге, вы либо оправдываете, либо обвиняете себя.
- 62.В большинстве случаев вы принимаете одно решение для нескольких текущих ситуаций.
- 63.Чаще всего, в общении вы задумываетесь над смыслом происходящего.
- 64.В большинстве случаев вам трудно вносить изменения в уже принятые решения.
- 65.Ваше представление о своем прошлом устойчиво и не претерпевает изменений.
- 66.Вы умеете быстро найти компромисс между противоположными желаниями.
- 67.В большинстве случаев, вы анализируете условия, поддерживающие вашу успешность в делах.
- 68.Вы хорошо разбираетесь в людях и умеете на них воздействовать.
- 69.Как правило, вам легко договариваться по спорным вопросам, обсуждая как можно больше деталей и условий ситуации.
- 70.В большинстве случаев вы пытаетесь осмыслить как вы осмысляете.
- 71.В большинстве случаев вы думаете, что других людей интересует ваша личность.
- 72.Вы считаете, что с помощью осмысления невозможно обрести жизненный опыт.
- 73.Вам характерно обращать внимание на прошлое.
- 74.Осмысляя отношение других людей к вам, вы выделяете, что каждый в вас видит то что ему хочется, а не вас.
- 75.Осмысляя жизнь, вы не выделяете свои личные качества как необходимые средства, с помощью которых вы решаете жизненные задачи.
- 76.Вам легко удается заниматься самовоспитанием и саморазвитием.
- 77.Чаще всего, обсуждая какой-либо вопрос, другой человек помогает вам лучше в нем разобраться.
- 78.Чаще всего вы вносите коррективы в свои действия при появлении новых условий для достижения желаемого результата.
- 79.Вам легче жить прошлым или будущим, чем в текущей ситуации.
- 80.Осмысляя конфликтную ситуацию, вы заостряете внимание на личных отношениях.
- 81.Задумываясь над своими решениями, вы пытаетесь их систематизировать.
- 82.В большинстве случаев вы рассматриваете незначительную ситуацию как действие универсальных законов мироздания.
- 83.Чаще всего вы осмысляете настоящее с учетом прошлых ошибок.
- 84.Вы постоянно осваиваете что-то новое, развиваете способности.
- 85.Осмысляя событие, вы редко обращаете внимание на соответствие ваших действий определенным стандартам.
- 86.Вам не свойственно анализировать вероятности развития планируемого события.
- 87.Анализируя, вам необходимо рассмотреть событие со всех сторон.
- 88.Для вас характерно принимать решение на основе общественных норм и правил.
- 89.Вы уверены, что ваша жизнь предопределена прошлым и надеждами на будущее.
- 90.Задумываясь над событием, вы придаете большое значение сказанным кем-то словам.
- 91.Чаще всего вы осмысляете настоящее через то, что хотите получить в будущем.
- 92.В себе вы развиваете те качества, которые повышают вашу жизненную активность и эффективность.
- 93.Когда вы задумываетесь над событием, вы в первую очередь выделяете то, чем это событие отличается от подобных.
- 94.В большинстве случаев вы удачно находите необходимые средства для личностного развития.
- 95.При подготовке к переговорам вам свойственно продумать позицию другой стороны и предвосхитить действия.
- 96.Для лучшего понимания себя вы обсуждаете свою жизнь с другими людьми.
- 97.Вступая в диалог, вы, в первую очередь, стремитесь понять точку зрения другого человека.
- 98.Вы умеете слаженно организовать взаимодействие людей между собой для достижения общих целей.
- 99.При решении сложной задачи, вы часто задаете много вопросов другому по поводу ее решения.
- 100.Когда вам приходится выбирать между тем, что сделать или не сделать, вы не действуете спонтанно, а тщательно взвешиваете все «за» и «против».
- 101.В большинстве случаев при планировании выходных вы учитываете случайные условия.
- 102.Вы считаете, что сложную задачу легче решать с помощью коллективного обсуждения.
- 103.Для принятия нового решения, вы обязательно анализируете все с позиций риска и выигрыша.
- 104.Вам не свойственно разные фрагменты жизни связывать между собой.
- 105.Чаще всего в анализе события вы двигаетесь от частного к общему.
- 106.Заостряя внимание на образе своей личности вы умеете свободно творить из него все, что хочется.
- 107.В большинстве случаев вы упускаете «мелочи» в анализе происходящего.
- 108.Задумываясь о своем сне, вы выделяете его связь с вашими страхами, желаниями и событиями жизни.
- 109.В большинстве случаев вы пытаетесь действия другого человека рассматривать с позиции своих норм и правил.
- 110.Вы умеете занимать разные позиции в командной работе.
- 111.В большинстве случаев вы умеете так осмыслить отношения с другими людьми, что эти отношения для вас становятся ресурсом развития.
- 112.Бывает, задумываясь над проделанным анализом ситуации, вы обнаруживаете, что обратили внимание не на то, что было нужно.
- 113.Работая в команде, вы умеете согласовывать разные взгляды людей.
- 114.Скорее всего в затруднительной ситуации вы найдете новое решение, чем совершите проверенное, подтвержденное опытом действие.
- 115.В большинстве случаев вы философски относитесь к затруднительным ситуациям.
- 116.Вам свойственно выделять закономерности сложившихся жизненных условий.
- 117.Почти во всех событиях жизни вы задумываетесь над смыслом ваших действий.
- 118.Чаще всего вы задумываетесь как жизнь других людей влияет на вас.
- 119.Чаще всего, как только вы начинаете углубляться в осознавание события, то все больше и больше причинно-следственных связей обнаруживаете в нем.
- 120.Вы умеете принимать решение при незавершенном понимании ситуации.
- 121.В большинстве случаев вы договариваетесь с собой, не оставляя неразрешенным противоречие.
- 122.В большинстве случаев вы задумываетесь над тем, что понял другой человек из того, что вы ему рассказали.
- 123.С помощью осмысления вы умеете изменять значимость для вас прошлых событий.
- 124.Вы считаете, что подробности и мелкие детали являются важными для принятия правильного решения.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый пункт оценивается дихотомически: «да» или «нет». Ключ задаёт по каждому пункту, какой именно ответ («да» или «нет») даёт 1 балл в шкалу; пункты «на нет» — по сути обратные (балл начисляется только при отрицательном ответе).
- 213 содержательных шкал направленностей: фрагментарность (43 п.), нормативность (14 п.), системность (46 п.), целостность (19 п.), рефлексия — мотив — воля (20 п.), рефлексия на себя (4 п.), прогрессивная (24 п.), регрессивная (13 п.), «Я»-направленность (16 п.), направленность на «Другого» (16 п.), творческая (7 п.), индуктивный способ (7 п.), дедуктивный способ (5 п.). Точные номера пунктов ключа — в карточках шкал выше.
- 3Шкала лжи считается отдельно (не по номерам «да/нет», а по совпадениям): по 1 баллу за ответ «да» на пункт 9, «нет» на пункты 23 и 43; ещё по 1 баллу, если ответы противоположны на пунктах 13 и 87, совпадают на пунктах 60 и 124, совпадают на пунктах 10 и 105. Максимум шкалы лжи — 6 баллов.
- 4Сырой балл каждой из 14 шкал переводится в % от максимума этой шкалы (сырой балл ÷ максимум × 100) — это и есть значение для группового сравнения и ввода в калькулятор.
- 5Автор также приводит второй, параллельный ключ — 8 шкал модальностей рефлексии (реального, возможного, необходимого, достаточного, осознаваемого, многомерного, темпоральности, трансгридиентности), считающихся по тем же 124 пунктам, но с другим распределением по шкалам. На сайте она приведена как дополнительная справочная информация (см. раздел «Модальности рефлексии» ниже) и не включена в интерактивный калькулятор — расчёт по направленностям (выше) достаточен для дипломной работы и совпадает с основным ключом методики.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 100):
0–20 %
Низкий уровень
21–40 %
Пониженный уровень
41–60 %
Средний уровень (норма)
61–100 %
Повышенный / высокий уровень
Как обрабатывать математически
Единица измерения
% от максимума шкалы (0–100) по каждой из 14 шкал
Тип шкалы
Дихотомические пункты, сумма по ключу → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Каждый пункт даёт 1 балл только при совпадении ответа с ключом («да» или «нет» — направление задано по каждому пункту отдельно, единого правила «обратных пунктов» нет). Сырой балл шкалы — порядковая величина; шкалы разной длины сравниваются не в сырых баллах, а в процентах от собственного максимума, поэтому для статистической обработки используют непараметрические (ранговые) критерии по каждой шкале отдельно.
Пошаговый план расчёта
- 1Отметьте по каждому из 124 пунктов «да» или «нет».
- 2Посчитайте сырой балл по каждой из 13 содержательных шкал и по шкале лжи — по 1 баллу за каждое совпадение ответа с ключом (номера пунктов и направление ключа — в карточках шкал и в разделе «Ключ» ниже).
- 3Переведите сырой балл каждой шкалы в % от её максимума (сырой балл ÷ максимум шкалы × 100) — именно проценты вводятся в калькулятор, это делает шкалы разной длины (4–46 пунктов) сравнимыми.
- 4Проверьте протокол по шкале лжи (0–6 баллов, считается по особым правилам — не по числу пунктов, см. «Ключ»): высокий балл говорит о социально желательных ответах, интерпретацию остальных шкал в этом случае давать осторожно.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 студентов заполнила ОФР дважды — до и после тренинга рефлексивного консультирования. Основной анализ — по шкале «системность» (входит в фактор «конструктивная рефлексия»); в таблице и на рисунке дополнительно представлены все 14 шкал.
До: 58 60 55 62 59 61 57 63
После: 76 78 74 81 77 79 75 83
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера (до/после тренинга) → критерий Вилкоксона, отдельно по каждой шкале.
- 2Системность (в % от максимума 46 пунктов). Медиана до тренинга: Me = 60 % (средний уровень); после: Me = 78 % (повышенный уровень). Рост на 18 процентных пунктов.
- 3Разности (после − до) у всех 8 испытуемых положительны: +18, +18, +19, +19, +18, +18, +18, +20. T эмп = 0 (сдвиги одного знака), при n = 8 T крит (0,05) = 3. Поскольку T эмп ≤ T крит — рост статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медианные значения (в % от максимума шкалы) по всем 14 шкалам ОФР до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона по каждой шкале.
Таблица 1 — Направленности рефлексии по ОФР (Me, % от максимума шкалы) до и после тренинга (n = 8)
| Шкала | Me до, % | Me после, % | n пар | T эмп | T крит (0,05) | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Фрагментарность | 45 | 35 | 8 | 2 | 3 | < 0,05 |
| Нормативность | 65 | 55 | 8 | 6 | 3 | н. з. |
| Системность | 60 | 78 | 8 | 0 | 3 | < 0,01 |
| Целостность | 58 | 72 | 8 | 1 | 3 | < 0,05 |
| Рефлексия — мотив — воля | 62 | 79 | 8 | 0 | 3 | < 0,01 |
| Рефлексия на себя | 55 | 68 | 8 | 2 | 3 | < 0,05 |
| Прогрессивная направленность | 64 | 81 | 8 | 0 | 3 | < 0,01 |
| Регрессивная направленность | 52 | 40 | 8 | 1 | 3 | < 0,05 |
| «Я»-направленность | 63 | 58 | 8 | 8 | 3 | н. з. |
| Направленность на «Другого» | 61 | 74 | 8 | 2 | 3 | < 0,05 |
| Творческая направленность | 48 | 63 | 8 | 1 | 3 | < 0,05 |
| Индуктивный способ | 55 | 61 | 8 | 9 | 3 | н. з. |
| Дедуктивный способ | 58 | 70 | 8 | 3 | 3 | 0,05 |
| Шкала лжи | 42 | 40 | 8 | 10 | 3 | н. з. |
На рисунке 1 графически представлен профиль всех 14 шкал ОФР (в % от максимума шкалы) до и после тренинга.
Рисунок 1 — Профиль направленностей рефлексии по ОФР до и после тренинга рефлексивного консультирования
Конструктивные шкалы (системность, целостность, рефлексия — мотив — воля, прогрессивная, творческая, направленность на «Другого», дедуктивный способ, рефлексия на себя) значимо выросли на 12–18 процентных пунктов. Деструктивные шкалы фрагментарности и регрессивности значимо снизились. Нормативность, «Я»-направленность и индуктивный способ изменились в ожидаемую сторону, но незначимо. Шкала лжи практически не изменилась (42→40 %, н. з.), что говорит о низком вкладе социальной желательности в наблюдаемую динамику.
Статистическая значимость сдвига по каждой шкале оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкалы ОФР — порядковые, получены суммированием дихотомических пунктов). Для системности: T эмп = 0 при T крит (0,05) = 3, n = 8 (p < 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит — рост значим. Аналогично проверены остальные 13 шкал (табл. 1).
Вывод
После тренинга рефлексивного консультирования конструктивные направленности рефлексии (системность, целостность, рефлексия — мотив — воля, прогрессивная, творческая, направленность на «Другого», дедуктивная, рефлексия на себя) статистически значимо выросли (p < 0,05–0,01), а деструктивные (фрагментарность, регрессивная) значимо снизились; нормативность, «Я»-направленность, индуктивный способ и шкала лжи значимых изменений не показали.
Модальности рефлексии (второй, справочный ключ)
Кроме 13 шкал направленностей рефлексии автор предлагает второй ключ по тем же 124 пунктам — 8 шкал модальностей (каждая считается как сумма ответов, совпавших с положительным полюсом модальности; отрицательный полюс — противоположность). Эта обработка не входит в интерактивный калькулятор на странице (расчёта достаточно по направленностям выше), но приведена для полноты — если в задании явно требуется анализ по модальностям.
Ключ по модальностям рефлексии
| Модальность | Положительный полюс (номера пунктов «да») | Отрицательный полюс |
|---|---|---|
| Р — реальное | 2, 4, 24, 47, 48, 50, 68, 83, 98, 100, 103 | 9, 13, 73, 79 |
| М — многомерное | 13, 44, 56, 81, 82, 89, 110, 116, 119 | 33, 80, 90 |
| Н — необходимое | 3, 8, 15, 18, 20, 23, 31, 42, 46, 51, 54, 92, 121 | 26, 27, 112 |
| В — возможное | 25, 45, 49, 69, 87, 95, 101, 106, 114, 115 | 86 |
| С — сознаваемое | 3, 6, 10, 11, 17, 20, 22, 28, 30, 32, 34, 37, 39, 47, 52, 53, 58, 63, 67, 70, 105, 117, 118, 122 | 61, 104 |
| Д — достаточное | 1, 18, 21, 43, 55, 59, 60, 88, 107, 109, 120, 124 | 96, 99 |
| Т-1 — темпоральность | 5, 6, 7, 11, 12, 14, 15, 16, 29, 35, 36, 53, 56, 62, 74, 77, 78, 88, 93, 97, 98, 102, 108, 113 | 85 |
| Т-2 — трансгридиентность | 40, 41, 44, 45, 47, 56, 57, 58, 66, 69, 70, 76, 82, 84, 91, 94, 111, 123 | 64, 65, 71, 72, 75 |
Один и тот же пункт может входить и в шкалу направленности, и в шкалу модальности — это заложено в конструкции опросника (каждый пункт формулировался сразу в одной или нескольких модальностях).
Нормативные данные и надёжность (выборка стандартизации, n = 807)
Границы уровней рассчитаны по правилу M ± σ на выборке 807 человек (18–81 год, оба пола, среднее / средне-специальное / высшее образование), у которых балл по шкале лжи не превышал 6. Это ориентировочные, но авторские нормы; точная стеновая шкала (1–10) приведена в первоисточнике.
Средние, стандартные отклонения и ориентировочные границы уровней по шкалам ОФР (сырые баллы)
| Шкала | Максимум | M | σ | Низкий (< M − σ) | Средний (M ± σ) | Высокий (> M + σ) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Фрагментарность | 43 | 17,75 | 4,65 | < 13,1 | 13,1–22,4 | > 22,4 |
| Нормативность | 14 | 8,58 | 2,18 | < 6,4 | 6,4–10,8 | > 10,8 |
| Системность | 46 | 31,16 | 6,23 | < 24,9 | 24,9–37,4 | > 37,4 |
| Целостность | 19 | 11,78 | 2,57 | < 9,2 | 9,2–14,4 | > 14,4 |
| Рефлексия — мотив — воля | 20 | 13,61 | 3,39 | < 10,2 | 10,2–17,0 | > 17,0 |
| Рефлексия на себя | 4 | 2,42 | 1,07 | < 1,4 | 1,4–3,5 | > 3,5 |
| Прогрессивная направленность | 24 | 17,12 | 3,71 | < 13,4 | 13,4–20,8 | > 20,8 |
| Регрессивная направленность | 13 | 6,35 | 2,45 | < 3,9 | 3,9–8,8 | > 8,8 |
| «Я»-направленность | 16 | 9,83 | 2,43 | < 7,4 | 7,4–12,3 | > 12,3 |
| Направленность на «Другого» | 16 | 11,19 | 2,64 | < 8,6 | 8,6–13,8 | > 13,8 |
| Творческая направленность | 7 | 3,60 | 1,26 | < 2,3 | 2,3–4,9 | > 4,9 |
| Индуктивный способ | 7 | 4,18 | 1,29 | < 2,9 | 2,9–5,5 | > 5,5 |
| Дедуктивный способ | 5 | 3,22 | 1,15 | < 2,1 | 2,1–4,4 | > 4,4 |
| Шкала лжи | 6 | 2,67 | 1,22 | < 1,5 | 1,5–3,9 | > 3,9 |
Надёжность: α Кронбаха = 0,824 (общий результат опросника), коэффициент Фергюсона по шкалам — от 0,824 до 0,970. Факторный анализ выделил три фактора: «конструктивная рефлексия», «деструктивная рефлексия», «саморазвитие рефлексии» (описаны в разделе «О методике»).