StatBlank

Опросник «Фокус рефлексии» (ОФР) — обработка и онлайн-расчёт

Диагностика актуального состояния (фокуса) рефлексии — того, насколько рефлексия конструктивна (системна, целостна, направлена на развитие) или деструктивна (фрагментарна, регрессивна, зациклена на нормах и личных интересах) в данный момент жизни человека.

Полное название
Опросник «Фокус рефлексии» (ОФР)
Авторы
Т. Э. Сизикова, 2018
Назначение
Диагностика актуального состояния (фокуса) рефлексии — того, насколько рефлексия конструктивна (системна, целостна, направлена на развитие) или деструктивна (фрагментарна, регрессивна, зациклена на нормах и личных интересах) в данный момент жизни человека.

Опросник «Фокус рефлексии» (ОФР) Т. Э. Сизиковой (2018) содержит 124 утверждения с ответами «да» / «нет». Пункты образуют 13 содержательных шкал направленностей рефлексии (от фрагментарной и регрессивной до системной, целостной и направленной на саморазвитие) и контрольную шкалу лжи. Балл по каждой шкале — число совпадений ответов с ключом; шкалы разной длины (4–46 пунктов) сравниваются в процентах от собственного максимума.

ОФР разработан в рамках модально-дифференциального подхода — авторской теории рефлексии Т. Э. Сизиковой, где рефлексия рассматривается не как единый процесс, а как «способ ориентирования» самоорганизующейся системы, разворачивающийся в модальностях реального, возможного, необходимого, достаточного, осознаваемого, многомерного, темпорального и трансгридиентного. Фокус рефлексии — пятая, «актуальная» модель в мета-модели рефлексии: то, на что направлена рефлексия здесь и сейчас (направленности) и насколько она активна.

Методика прошла путь сокращения от 420 к 124 пунктам на выборках общим объёмом свыше 1200 человек (18–81 год). Факторный анализ (варимакс-вращение) выделил три фактора: «конструктивная рефлексия» (системность, целостность, механизм «рефлексия — мотив — воля», прогрессивность, направленность на другого, творчество — при обратных нагрузках фрагментарности и регрессивности), «деструктивная рефлексия» (нормативность, регрессивность, «Я»-направленность) и «саморазвитие рефлексии» (рефлексия на себя, дедуктивный способ). Общая надёжность α Кронбаха = 0,824 (n = 807); по отдельным шкалам коэффициент Фергюсона — от 0,824 до 0,970.

В дипломных работах ОФР применяют для оценки профиля рефлексии и его динамики: сравнение «до/после» тренинга рефлексивного консультирования, коучинга, психологического сопровождения учебной или профессиональной деятельности, сопоставление групп (студенты разных курсов, направлений подготовки, специалисты с разным стажем). Конструктная валидность подтверждена связями с Дифференциальным тестом рефлексивности Леонтьева–Осина, методикой Карпова–Пономарёвой и методикой самоотношения Пантилеева — это разные инструменты, измеряющие разные, хотя и родственные, аспекты рефлексии (см. FAQ).

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Посчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Фрагментарность

Осмысление «кусками», без связи фрагментов жизни между собой; входит в фактор «деструктивная рефлексия» с обратным знаком. Максимум — 43 балла.

43 пункта: «да» — 1, 26, 50, 52, 59, 65, 71, 77, 80, 85, 90, 99, 104, 120 (14); «нет» — 4, 6, 11, 14, 16, 18, 22, 25, 30, 31, 35, 37, 41, 44, 45, 46, 48, 56, 67, 68, 73, 81, 93, 95, 97, 101, 108, 116, 119 (29)

Нормативность

Опора на общественные нормы, правила и оценки при построении представления о себе и других; входит в фактор «деструктивная рефлексия». Максимум — 14 баллов.

14 пунктов: «да» — 4, 23, 31, 33, 34, 36, 55, 61, 68, 88, 96, 98, 109 (13); «нет» — 85 (1)

Системность

Способность рассматривать событие в системе с другими событиями, выстраивать причинно-следственные связи и концепцию. Ведущая шкала фактора «конструктивная рефлексия». Максимум — 46 баллов.

46 пунктов: «да» — 3, 6, 11, 14, 16, 18, 21, 22, 25, 30, 35, 38, 40, 41, 44, 45, 54, 56, 57, 60, 62, 67, 69, 73, 74, 78, 81, 83, 89, 91, 94, 95, 97, 100, 103, 108, 110, 111, 113, 116, 119, 122, 124 (43); «нет» — 50, 64, 86 (3)

Целостность

Выделение смысла событий, опора на ценностно-смысловую основу решений. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 19 баллов.

19 пунктов: «да» — 2, 5, 7, 12, 17, 24, 29, 37, 39, 53, 58, 63, 82, 85, 106, 115, 117, 123 (18); «нет» — 75 (1)

Рефлексия — мотив — воля

Механизм саморегуляции: умение управлять собой и обстоятельствами через осмысление, мобилизоваться и доводить решение до действия. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 20 баллов.

20 пунктов: «да» — 8, 15, 32, 42, 47, 51, 66, 69, 76, 78, 84, 92, 94, 100, 115, 121 (16); «нет» — 19, 26, 27, 64 (4)

Рефлексия на себя

Направленность рефлексии на саму себя — «рефлексия рефлексии», осмысление того, как именно человек осмысляет. Входит в фактор «саморазвитие рефлексии». Максимум — 4 балла.

4 пункта: «да» — 20, 28, 70, 112

Прогрессивная направленность

Направленность на развитие, поиск позитивного смысла и ресурсов для изменения обстоятельств. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 24 балла.

24 пункта: «да» — 15, 22, 24, 30, 32, 40, 45, 46, 47, 54, 57, 69, 83, 84, 92, 94, 97, 111, 113, 114, 119, 121, 123 (23); «нет» — 72 (1)

Регрессивная направленность

Застревание в неприятных переживаниях и представлениях о прошлом без выхода в конструктивное действие; обратная нагрузка в факторе «конструктивная рефлексия», прямая — в «деструктивной». Максимум — 13 баллов.

13 пунктов: «да» — 19, 26, 49, 52, 61, 65, 71, 72, 75, 79 (10); «нет» — 29, 46, 66 (3)

«Я»-направленность

Фокус рефлексии на собственной личности, значимости своего мнения и переживаний. Входит в фактор «деструктивная рефлексия». Максимум — 16 баллов.

16 пунктов: «да» — 1, 7, 57, 59, 71, 74, 76, 80, 84, 90, 96, 109, 111, 118 (14); «нет» — 48, 53 (2)

Направленность на «Другого»

Направленность рефлексии на понимание убеждений, мотивов и позиции другого человека. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 16 баллов.

16 пунктов: «да» — 12, 14, 38, 42, 48, 53, 54, 62, 68, 95, 97, 98, 102, 110, 113, 122

Творческая направленность

Поиск нескольких решений, свобода переосмысления образа своей личности и ситуации. Входит в фактор «конструктивная рефлексия». Максимум — 7 баллов.

7 пунктов: «да» — 21, 25, 62, 84, 106, 114 (6); «нет» — 86 (1)

Индуктивный способ

Переработка информации от частного к общему, разбиение события на фрагменты для анализа. Максимум — 7 баллов.

7 пунктов: «да» — 33, 50, 60, 81, 105, 124 (6); «нет» — 107 (1)

Дедуктивный способ

Переработка информации от общего к частному. Входит в фактор «саморазвитие рефлексии» вместе с «рефлексией на себя». Максимум — 5 баллов.

5 пунктов: «да» — 10, 45, 69, 93, 112

Шкала лжи

Оценивает социальную желательность ответов (задания на соц. желательность + на согласованность парных пунктов). Максимум — 6 баллов; высокий балл — повод интерпретировать остальные шкалы с осторожностью.

Контрольная шкала: совпадения по пунктам 9 («да»), 23 («нет»), 43 («нет»); противоположные ответы на пункты 13 и 87; совпадающие ответы на пункты 60 и 124; совпадающие ответы на пункты 10 и 105

Полный текст методики

Прочитайте каждое утверждение и отметьте один из вариантов ответа — «Да» или «Нет» — в зависимости от того, насколько оно вам свойственно. Не раздумывайте подолгу над каждым пунктом: важен первый, наиболее естественный ответ. Правильных и неправильных ответов нет.

Шкала ответов: Да / Нет

  1. 1.В большинстве случаев для принятия решения вам достаточно личного отношения.
  2. 2.Вы считаете, что сказки, притчи и мифы отражают реальность жизни.
  3. 3.В большинстве случаев вы пытаетесь упорядочить воспоминания своего прошлого в соответствии с поставленной целью.
  4. 4.В большинстве случаев вы задумываетесь над общественными, нравственными, этическими нормами, которые были нарушены вами в конфликтной ситуации.
  5. 5.Вы считаете, что жизнь регулируется действием всеобщих законов, а не желаниями людей.
  6. 6.Когда вы задумываетесь над будущим, вам важно осознавать его причины в прошлом.
  7. 7.На ваше впечатление о другом человеке оказывают сильное влияние ваши идеалы и ценности.
  8. 8.В большинстве случаев вы умеете управлять своими эмоциями и чувствами в поиске решения трудной задачи.
  9. 9.В детстве вы выделяли в сказке поучительный смысл для вашей жизни.
  10. 10.В большинстве случаев свое осмысление событий вы выстраиваете от общего к частному.
  11. 11.Для вас характерно связывать с текущим днем события десятилетней давности.
  12. 12.Анализируя действия другого человека, вы, в первую очередь, пытаетесь понять его убеждения.
  13. 13.В большинстве случаев вы анализируете ситуацию с разных точек зрения.
  14. 14.В большинстве случаев вы анализируете причинно-следственные связи изменений, происходящих в другом человеке.
  15. 15.Чаще всего для достижения своих целей вы умеете управлять собой, быть таким, каким надо, чтоб достигнуть того, чего хочется.
  16. 16.Чаще всего вы пытаетесь анализировать связи между вашими желаниями, представлениями, страхами и условиями жизни.
  17. 17.Чаще всего вам важен смысл происходящего события.
  18. 18.Чаще всего, решая сложную жизненную задачу, вы стремитесь рассмотреть ее в системе с другими событиями, построить концепцию.
  19. 19.Вам тяжело расставаться с неприятными представлениями о прошлом, вы часто о нем думаете.
  20. 20.Вы успешно управляете собой и вашими событиями в жизни с помощью осмысления.
  21. 21.В творческой задаче вам достаточно одного решения.
  22. 22.Осмысляя свои действия в прошлом, вы стремитесь найти позитивное значение для вас и окружающих.
  23. 23.Чаще всего, рассказывая о своих событиях жизни, вы пропускаете или изменяете те моменты, в которых неприглядно выглядите.
  24. 24.Осмысляя, вы понимаете, что прошлоеэто всего лишь реальность вашего сознания, которую вы можете легко изменять.
  25. 25.Решая нестандартную задачу, вы пытаетесь выделить как можно больше возможных решений.
  26. 26.В большинстве случаев вам жалко своих усилий, направленных на достижения в жизни.
  27. 27.Чаще всего вы знаете, что проблема решаема, но вам трудно управлять своими переживаниями.
  28. 28.Когда вы осмысляете событие, вы пытаетесь понять логику своего осмысления.
  29. 29.Вы считаете, что ваши убеждения являются причиной повторяющихся в жизни событий.
  30. 30.Часто, после успешно завершившегося дела, вы задумываетесь над причинно-следственными связями, повлиявшими на результат.
  31. 31.Ваши планы на отдых крайне редко нарушаются непредвиденными обстоятельствами.
  32. 32.В большинстве случаев вам удается объективно относиться к неприятным событиям.
  33. 33.Для лучшего понимания ситуации, чаще всего, вы разбиваете событие на фрагменты.
  34. 34.Вам свойственно в осмыслении события выделять общественные нормы и правила.
  35. 35.В большинстве случаев, при принятии решения вы учитываете условия вашего прошлого, настоящего и будущего.
  36. 36.Чаще всего, анализируя самооценку другого человека вы анализируете нормы и правила, которые он усвоил.
  37. 37.Прочитав книгу, вы, как правило анализируете ценностно-смысловую основу принимаемых решений героями книги.
  38. 38.Когда вы осмысляете событие, вы пытаетесь разобраться в том, что побуждает человека действовать тем или иным образом.
  39. 39.По ходу жизни вы не раз вносили корректировки в ее смысл.
  40. 40.Чаще всего, в повторяющихся неприятных событиях вы стремитесь исправить ошибки.
  41. 41.Осмысляя прошлое, вы выделяете закономерности вашей жизни.
  42. 42.Вы умеете так повлиять на другого человека, что в его действиях происходят необходимые изменения.
  43. 43.Чаще всего вы уверены в правоте своей точки зрения в конфликтной ситуации.
  44. 44.Прочитав книгу, вы, как правило анализируете закономерности описанных событий.
  45. 45.Как правило, для достижения цели вы ищите ресурсы в своем опыте.
  46. 46.Когда вы совершаете ошибку, вам свойственно задумываться над тем, что только такое действие могло быть вами совершено, а не другое.
  47. 47.Вы направлены на то, чтобы, осмыслив большинство условий, изменить не устраивающие вас обстоятельства.
  48. 48.Чаще всего вы задумываетесь над объективностью вашей оценки другого человека.
  49. 49.Вы часто задумываетесь над тем, как можно было бы по-другому поступить в той или иной ситуации.
  50. 50.В основном, при принятии решения вы анализируете только текущие условия.
  51. 51.Необходимость правильного решения сложной задачи позволяет вам быстро мобилизоваться.
  52. 52.В основном, причины конфликтной ситуации вы ищите в прошлых событиях.
  53. 53.Чаще всего вы задумываетесь над смыслом действий другого человека.
  54. 54.Вам свойственно вносить изменения в свои предложения для согласования с другими.
  55. 55.В основном, представление о себе вы выстраиваете на основе общественных норм и оценок.
  56. 56.Осмысляя совершенно разные события вы выделяете причинно-следственные связи между ними.
  57. 57.Чаще всего вы осмысляете события и свои решения для того, чтобы найти то, что дает вам личностное изменение.
  58. 58.В основном, задумываясь над событием, вы выделяете жизненные ценности и смысл.
  59. 59.Чаще всего, обдумывая происходящее, вы в первую очередь выделяете степень удовлетворения ваших личных интересов.
  60. 60.Для принятия решения из множества условий ситуации, вы, как правило, выбираете только самые главные.
  61. 61.Часто, во внутреннем диалоге, вы либо оправдываете, либо обвиняете себя.
  62. 62.В большинстве случаев вы принимаете одно решение для нескольких текущих ситуаций.
  63. 63.Чаще всего, в общении вы задумываетесь над смыслом происходящего.
  64. 64.В большинстве случаев вам трудно вносить изменения в уже принятые решения.
  65. 65.Ваше представление о своем прошлом устойчиво и не претерпевает изменений.
  66. 66.Вы умеете быстро найти компромисс между противоположными желаниями.
  67. 67.В большинстве случаев, вы анализируете условия, поддерживающие вашу успешность в делах.
  68. 68.Вы хорошо разбираетесь в людях и умеете на них воздействовать.
  69. 69.Как правило, вам легко договариваться по спорным вопросам, обсуждая как можно больше деталей и условий ситуации.
  70. 70.В большинстве случаев вы пытаетесь осмыслить как вы осмысляете.
  71. 71.В большинстве случаев вы думаете, что других людей интересует ваша личность.
  72. 72.Вы считаете, что с помощью осмысления невозможно обрести жизненный опыт.
  73. 73.Вам характерно обращать внимание на прошлое.
  74. 74.Осмысляя отношение других людей к вам, вы выделяете, что каждый в вас видит то что ему хочется, а не вас.
  75. 75.Осмысляя жизнь, вы не выделяете свои личные качества как необходимые средства, с помощью которых вы решаете жизненные задачи.
  76. 76.Вам легко удается заниматься самовоспитанием и саморазвитием.
  77. 77.Чаще всего, обсуждая какой-либо вопрос, другой человек помогает вам лучше в нем разобраться.
  78. 78.Чаще всего вы вносите коррективы в свои действия при появлении новых условий для достижения желаемого результата.
  79. 79.Вам легче жить прошлым или будущим, чем в текущей ситуации.
  80. 80.Осмысляя конфликтную ситуацию, вы заостряете внимание на личных отношениях.
  81. 81.Задумываясь над своими решениями, вы пытаетесь их систематизировать.
  82. 82.В большинстве случаев вы рассматриваете незначительную ситуацию как действие универсальных законов мироздания.
  83. 83.Чаще всего вы осмысляете настоящее с учетом прошлых ошибок.
  84. 84.Вы постоянно осваиваете что-то новое, развиваете способности.
  85. 85.Осмысляя событие, вы редко обращаете внимание на соответствие ваших действий определенным стандартам.
  86. 86.Вам не свойственно анализировать вероятности развития планируемого события.
  87. 87.Анализируя, вам необходимо рассмотреть событие со всех сторон.
  88. 88.Для вас характерно принимать решение на основе общественных норм и правил.
  89. 89.Вы уверены, что ваша жизнь предопределена прошлым и надеждами на будущее.
  90. 90.Задумываясь над событием, вы придаете большое значение сказанным кем-то словам.
  91. 91.Чаще всего вы осмысляете настоящее через то, что хотите получить в будущем.
  92. 92.В себе вы развиваете те качества, которые повышают вашу жизненную активность и эффективность.
  93. 93.Когда вы задумываетесь над событием, вы в первую очередь выделяете то, чем это событие отличается от подобных.
  94. 94.В большинстве случаев вы удачно находите необходимые средства для личностного развития.
  95. 95.При подготовке к переговорам вам свойственно продумать позицию другой стороны и предвосхитить действия.
  96. 96.Для лучшего понимания себя вы обсуждаете свою жизнь с другими людьми.
  97. 97.Вступая в диалог, вы, в первую очередь, стремитесь понять точку зрения другого человека.
  98. 98.Вы умеете слаженно организовать взаимодействие людей между собой для достижения общих целей.
  99. 99.При решении сложной задачи, вы часто задаете много вопросов другому по поводу ее решения.
  100. 100.Когда вам приходится выбирать между тем, что сделать или не сделать, вы не действуете спонтанно, а тщательно взвешиваете все «за» и «против».
  101. 101.В большинстве случаев при планировании выходных вы учитываете случайные условия.
  102. 102.Вы считаете, что сложную задачу легче решать с помощью коллективного обсуждения.
  103. 103.Для принятия нового решения, вы обязательно анализируете все с позиций риска и выигрыша.
  104. 104.Вам не свойственно разные фрагменты жизни связывать между собой.
  105. 105.Чаще всего в анализе события вы двигаетесь от частного к общему.
  106. 106.Заостряя внимание на образе своей личности вы умеете свободно творить из него все, что хочется.
  107. 107.В большинстве случаев вы упускаете «мелочи» в анализе происходящего.
  108. 108.Задумываясь о своем сне, вы выделяете его связь с вашими страхами, желаниями и событиями жизни.
  109. 109.В большинстве случаев вы пытаетесь действия другого человека рассматривать с позиции своих норм и правил.
  110. 110.Вы умеете занимать разные позиции в командной работе.
  111. 111.В большинстве случаев вы умеете так осмыслить отношения с другими людьми, что эти отношения для вас становятся ресурсом развития.
  112. 112.Бывает, задумываясь над проделанным анализом ситуации, вы обнаруживаете, что обратили внимание не на то, что было нужно.
  113. 113.Работая в команде, вы умеете согласовывать разные взгляды людей.
  114. 114.Скорее всего в затруднительной ситуации вы найдете новое решение, чем совершите проверенное, подтвержденное опытом действие.
  115. 115.В большинстве случаев вы философски относитесь к затруднительным ситуациям.
  116. 116.Вам свойственно выделять закономерности сложившихся жизненных условий.
  117. 117.Почти во всех событиях жизни вы задумываетесь над смыслом ваших действий.
  118. 118.Чаще всего вы задумываетесь как жизнь других людей влияет на вас.
  119. 119.Чаще всего, как только вы начинаете углубляться в осознавание события, то все больше и больше причинно-следственных связей обнаруживаете в нем.
  120. 120.Вы умеете принимать решение при незавершенном понимании ситуации.
  121. 121.В большинстве случаев вы договариваетесь с собой, не оставляя неразрешенным противоречие.
  122. 122.В большинстве случаев вы задумываетесь над тем, что понял другой человек из того, что вы ему рассказали.
  123. 123.С помощью осмысления вы умеете изменять значимость для вас прошлых событий.
  124. 124.Вы считаете, что подробности и мелкие детали являются важными для принятия правильного решения.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый пункт оценивается дихотомически: «да» или «нет». Ключ задаёт по каждому пункту, какой именно ответ («да» или «нет») даёт 1 балл в шкалу; пункты «на нет» — по сути обратные (балл начисляется только при отрицательном ответе).
  2. 213 содержательных шкал направленностей: фрагментарность (43 п.), нормативность (14 п.), системность (46 п.), целостность (19 п.), рефлексия — мотив — воля (20 п.), рефлексия на себя (4 п.), прогрессивная (24 п.), регрессивная (13 п.), «Я»-направленность (16 п.), направленность на «Другого» (16 п.), творческая (7 п.), индуктивный способ (7 п.), дедуктивный способ (5 п.). Точные номера пунктов ключа — в карточках шкал выше.
  3. 3Шкала лжи считается отдельно (не по номерам «да/нет», а по совпадениям): по 1 баллу за ответ «да» на пункт 9, «нет» на пункты 23 и 43; ещё по 1 баллу, если ответы противоположны на пунктах 13 и 87, совпадают на пунктах 60 и 124, совпадают на пунктах 10 и 105. Максимум шкалы лжи — 6 баллов.
  4. 4Сырой балл каждой из 14 шкал переводится в % от максимума этой шкалы (сырой балл ÷ максимум × 100) — это и есть значение для группового сравнения и ввода в калькулятор.
  5. 5Автор также приводит второй, параллельный ключ — 8 шкал модальностей рефлексии (реального, возможного, необходимого, достаточного, осознаваемого, многомерного, темпоральности, трансгридиентности), считающихся по тем же 124 пунктам, но с другим распределением по шкалам. На сайте она приведена как дополнительная справочная информация (см. раздел «Модальности рефлексии» ниже) и не включена в интерактивный калькулятор — расчёт по направленностям (выше) достаточен для дипломной работы и совпадает с основным ключом методики.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 0 до 100):

😟

0–20 %

Низкий уровень

😐

21–40 %

Пониженный уровень

🙂

41–60 %

Средний уровень (норма)

😄

61–100 %

Повышенный / высокий уровень

Как обрабатывать математически

Единица измерения

% от максимума шкалы (0–100) по каждой из 14 шкал

Тип шкалы

Дихотомические пункты, сумма по ключу → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Каждый пункт даёт 1 балл только при совпадении ответа с ключом («да» или «нет» — направление задано по каждому пункту отдельно, единого правила «обратных пунктов» нет). Сырой балл шкалы — порядковая величина; шкалы разной длины сравниваются не в сырых баллах, а в процентах от собственного максимума, поэтому для статистической обработки используют непараметрические (ранговые) критерии по каждой шкале отдельно.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Отметьте по каждому из 124 пунктов «да» или «нет».
  2. 2Посчитайте сырой балл по каждой из 13 содержательных шкал и по шкале лжи — по 1 баллу за каждое совпадение ответа с ключом (номера пунктов и направление ключа — в карточках шкал и в разделе «Ключ» ниже).
  3. 3Переведите сырой балл каждой шкалы в % от её максимума (сырой балл ÷ максимум шкалы × 100) — именно проценты вводятся в калькулятор, это делает шкалы разной длины (4–46 пунктов) сравнимыми.
  4. 4Проверьте протокол по шкале лжи (0–6 баллов, считается по особым правилам — не по числу пунктов, см. «Ключ»): высокий балл говорит о социально желательных ответах, интерпретацию остальных шкал в этом случае давать осторожно.

Какой критерий выбрать

Пример обработки результатов

Группа из 8 студентов заполнила ОФР дважды — до и после тренинга рефлексивного консультирования. Основной анализ — по шкале «системность» (входит в фактор «конструктивная рефлексия»); в таблице и на рисунке дополнительно представлены все 14 шкал.

До:   58 60 55 62 59 61 57 63

После: 76 78 74 81 77 79 75 83

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера (до/после тренинга) → критерий Вилкоксона, отдельно по каждой шкале.
  2. 2Системность (в % от максимума 46 пунктов). Медиана до тренинга: Me = 60 % (средний уровень); после: Me = 78 % (повышенный уровень). Рост на 18 процентных пунктов.
  3. 3Разности (после − до) у всех 8 испытуемых положительны: +18, +18, +19, +19, +18, +18, +18, +20. T эмп = 0 (сдвиги одного знака), при n = 8 T крит (0,05) = 3. Поскольку T эмп ≤ T крит — рост статистически значим (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медианные значения (в % от максимума шкалы) по всем 14 шкалам ОФР до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона по каждой шкале.

Таблица 1 — Направленности рефлексии по ОФР (Me, % от максимума шкалы) до и после тренинга (n = 8)

ШкалаMe до, %Me после, %n парT эмпT крит (0,05)p
Фрагментарность4535823< 0,05
Нормативность6555863н. з.
Системность6078803< 0,01
Целостность5872813< 0,05
Рефлексия — мотив — воля6279803< 0,01
Рефлексия на себя5568823< 0,05
Прогрессивная направленность6481803< 0,01
Регрессивная направленность5240813< 0,05
«Я»-направленность6358883н. з.
Направленность на «Другого»6174823< 0,05
Творческая направленность4863813< 0,05
Индуктивный способ5561893н. з.
Дедуктивный способ58708330,05
Шкала лжи42408103н. з.

На рисунке 1 графически представлен профиль всех 14 шкал ОФР (в % от максимума шкалы) до и после тренинга.

0501004535ФргФрг6555НормНорм6078СистСист5872ЦелЦел6279РМВРМВ5568РнСРнС6481ПрогрПрогр5240РегрРегр6358ЯЯ6174ДругДруг4863ТворчТворч5561ИндИнд5870ДедДед4240ЛожьЛожь% от максимума шкалы (0–100)Направленности рефлексииДоПосле

Рисунок 1 — Профиль направленностей рефлексии по ОФР до и после тренинга рефлексивного консультирования

Конструктивные шкалы (системность, целостность, рефлексия — мотив — воля, прогрессивная, творческая, направленность на «Другого», дедуктивный способ, рефлексия на себя) значимо выросли на 12–18 процентных пунктов. Деструктивные шкалы фрагментарности и регрессивности значимо снизились. Нормативность, «Я»-направленность и индуктивный способ изменились в ожидаемую сторону, но незначимо. Шкала лжи практически не изменилась (42→40 %, н. з.), что говорит о низком вкладе социальной желательности в наблюдаемую динамику.

Статистическая значимость сдвига по каждой шкале оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкалы ОФР — порядковые, получены суммированием дихотомических пунктов). Для системности: T эмп = 0 при T крит (0,05) = 3, n = 8 (p < 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит — рост значим. Аналогично проверены остальные 13 шкал (табл. 1).

Вывод

После тренинга рефлексивного консультирования конструктивные направленности рефлексии (системность, целостность, рефлексия — мотив — воля, прогрессивная, творческая, направленность на «Другого», дедуктивная, рефлексия на себя) статистически значимо выросли (p < 0,05–0,01), а деструктивные (фрагментарность, регрессивная) значимо снизились; нормативность, «Я»-направленность, индуктивный способ и шкала лжи значимых изменений не показали.

Модальности рефлексии (второй, справочный ключ)

Кроме 13 шкал направленностей рефлексии автор предлагает второй ключ по тем же 124 пунктам — 8 шкал модальностей (каждая считается как сумма ответов, совпавших с положительным полюсом модальности; отрицательный полюс — противоположность). Эта обработка не входит в интерактивный калькулятор на странице (расчёта достаточно по направленностям выше), но приведена для полноты — если в задании явно требуется анализ по модальностям.

Ключ по модальностям рефлексии

МодальностьПоложительный полюс (номера пунктов «да»)Отрицательный полюс
Р — реальное2, 4, 24, 47, 48, 50, 68, 83, 98, 100, 1039, 13, 73, 79
М — многомерное13, 44, 56, 81, 82, 89, 110, 116, 11933, 80, 90
Н — необходимое3, 8, 15, 18, 20, 23, 31, 42, 46, 51, 54, 92, 12126, 27, 112
В — возможное25, 45, 49, 69, 87, 95, 101, 106, 114, 11586
С — сознаваемое3, 6, 10, 11, 17, 20, 22, 28, 30, 32, 34, 37, 39, 47, 52, 53, 58, 63, 67, 70, 105, 117, 118, 12261, 104
Д — достаточное1, 18, 21, 43, 55, 59, 60, 88, 107, 109, 120, 12496, 99
Т-1 — темпоральность5, 6, 7, 11, 12, 14, 15, 16, 29, 35, 36, 53, 56, 62, 74, 77, 78, 88, 93, 97, 98, 102, 108, 11385
Т-2 — трансгридиентность40, 41, 44, 45, 47, 56, 57, 58, 66, 69, 70, 76, 82, 84, 91, 94, 111, 12364, 65, 71, 72, 75

Один и тот же пункт может входить и в шкалу направленности, и в шкалу модальности — это заложено в конструкции опросника (каждый пункт формулировался сразу в одной или нескольких модальностях).

Нормативные данные и надёжность (выборка стандартизации, n = 807)

Границы уровней рассчитаны по правилу M ± σ на выборке 807 человек (18–81 год, оба пола, среднее / средне-специальное / высшее образование), у которых балл по шкале лжи не превышал 6. Это ориентировочные, но авторские нормы; точная стеновая шкала (1–10) приведена в первоисточнике.

Средние, стандартные отклонения и ориентировочные границы уровней по шкалам ОФР (сырые баллы)

ШкалаМаксимумMσНизкий (< M − σ)Средний (M ± σ)Высокий (> M + σ)
Фрагментарность4317,754,65< 13,113,1–22,4> 22,4
Нормативность148,582,18< 6,46,4–10,8> 10,8
Системность4631,166,23< 24,924,9–37,4> 37,4
Целостность1911,782,57< 9,29,2–14,4> 14,4
Рефлексия — мотив — воля2013,613,39< 10,210,2–17,0> 17,0
Рефлексия на себя42,421,07< 1,41,4–3,5> 3,5
Прогрессивная направленность2417,123,71< 13,413,4–20,8> 20,8
Регрессивная направленность136,352,45< 3,93,9–8,8> 8,8
«Я»-направленность169,832,43< 7,47,4–12,3> 12,3
Направленность на «Другого»1611,192,64< 8,68,6–13,8> 13,8
Творческая направленность73,601,26< 2,32,3–4,9> 4,9
Индуктивный способ74,181,29< 2,92,9–5,5> 5,5
Дедуктивный способ53,221,15< 2,12,1–4,4> 4,4
Шкала лжи62,671,22< 1,51,5–3,9> 3,9

Надёжность: α Кронбаха = 0,824 (общий результат опросника), коэффициент Фергюсона по шкалам — от 0,824 до 0,970. Факторный анализ выделил три фактора: «конструктивная рефлексия», «деструктивная рефлексия», «саморазвитие рефлексии» (описаны в разделе «О методике»).

Частые вопросы