- 18 шкал
- 75 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- Л. В. Трубицына, Е. А. Феоктистова, 2022
- Контингент
- Пользователи социальных сетей, подростки и взрослые (в выборке авторов 14–72 года)
Опросник содержит 75 утверждений о том, насколько верно каждое из них для пребывания человека в социальных сетях. Ответ даётся по пятибалльной шкале от «совершенно не согласен» до «совершенно согласен». Утверждения сгруппированы в 17 шкал-мотивов; суммарный балл авторы называют «Интернет-мотив».
Опросник создан на основе слабоструктурированных интервью: по ним выделены основные мотивы пребывания в социальных сетях (общение, поддержка, интересы и хобби, отдых, информация, самоутверждение, власть, быт, работа, мода, суеверия, зависимость и другие). Первоначальный вариант из 112 утверждений заполнили 140 респондентов в возрасте от 14 до 72 лет; после пошагового отбора по α-Кронбаха осталось 75 пунктов (α = 0,933 для всего опросника).
В дипломных работах опросник используют для сравнения мотивов у подростков и взрослых, у пользователей с разным временем пребывания в сетях, а также как дополнительную методику при изучении интернет-зависимости. Авторы отмечают, что мотивация сильнее выражена в младших возрастных группах.
В опроснике есть обратные пункты (30 из 75): их баллы нужно перевернуть по правилу 5 → 1 до суммирования. Пороги уровней авторы не задавали, поэтому карточка не делит результат на «низкий» и «высокий».
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Заполнение пустоты и скуки
Заходы в сети «от скуки», когда нечем заняться, в том числе на работе или учёбе. Сумма 4 пунктов: от 4 до 20.
пункты 1, 31*, 42, 53* (* — обратные)
Уход от проблем
Сети как способ уйти от трудностей реальной жизни, выразить эмоции, предстать успешнее. Сумма 3 пунктов: от 3 до 15.
пункты 19, 32, 43 (обратных нет)
Общение
Сети как средство общения и слежения за жизнью окружения. Сумма 4 пунктов: от 4 до 20.
пункты 10*, 20, 44, 54* (* — обратные)
Социальная поддержка
Поддержка других людей в сетях и получение поддержки от них. Сумма 5 пунктов: от 5 до 25.
пункты 2*, 11, 21, 33*, 45 (* — обратные)
Деятельность по интересам, хобби
Поиск и ведение интересов, привлечение внимания, дневник, музыка, фильмы, игры. Сумма 6 пунктов: от 6 до 30.
пункты 12*, 22, 34, 46, 55*, 63* (* — обратные)
Релаксация и отдых
Сети как способ отдохнуть после рабочего или учебного дня. Сумма 3 пунктов: от 3 до 15.
пункты 3, 13*, 23 (* — обратные)
Получение информации, приобщение к важным людям и событиям, влияние на события
Информационные мотивы и ощущение влияния на происходящее. Сумма 6 пунктов: от 6 до 30.
пункты 24, 35*, 56*, 64*, 70, 73* (* — обратные)
Личностные мотивы: изменение или отреагирование эмоций, самоутверждение
Самоутверждение, популярность, эмоциональное отреагирование, провокации. Сумма 7 пунктов: от 7 до 35.
пункты 25, 36, 47, 57*, 65, 71, 74* (* — обратные)
Мотивы власти и влияния
Стремление управлять другими и воздействовать на них через сети. Сумма 3 пунктов: от 3 до 15.
пункты 4, 37, 48* (* — обратные)
Бытовые мотивы
Решение повседневных вопросов и обмен файлами в сетях и мессенджерах. Сумма 4 пунктов: от 4 до 20.
пункты 5, 38, 49*, 58 (* — обратные)
Воспитание детей
Контроль жизни другого человека через его страницы в сетях (в шкале один пункт). Сумма 1 пунктов: от 1 до 5.
пункты 6 (обратных нет)
Рабочие и профессиональные мотивы
Сети как среда работы, учёбы, заработка и творческого развития. Сумма 6 пунктов: от 6 до 30.
пункты 7, 14*, 26, 50, 59*, 66 (* — обратные)
«Сетевые» мотивы (новые)
Собственно сетевые цели: продвижение, посты, лайки, ТОП, тренды. Сумма 6 пунктов: от 6 до 30.
пункты 8, 15, 27, 60*, 67, 72 (* — обратные)
Следование моде
Подражание знаменитостям и следование интернет-трендам. Сумма 4 пунктов: от 4 до 20.
пункты 16, 28, 39*, 61 (* — обратные)
Суеверные мотивы и избегание неприятностей
Пересылка «цепочек» из суеверного страха. Сумма 3 пунктов: от 3 до 15.
пункты 17, 29*, 40 (* — обратные)
Аддиктивные мотивы (мотивы зависимости)
Признаки зависимости: невозможность выйти, постоянное пребывание онлайн. Сумма 8 пунктов: от 8 до 40.
пункты 9, 18*, 30, 41*, 51*, 62*, 68, 75* (* — обратные)
Ограничение пребывания в соцсетях
Умение ограничивать время и выходить из сети по завершении дела. Сумма 2 пунктов: от 2 до 10.
пункты 52*, 69* (* — обратные)
Интернет-мотив (общий балл)
Суммарный балл по всем пунктам опросника — «Интернет-мотив» в терминах авторов: от 75 до 375.
все 75 пунктов (обратные: 2, 10, 12, 13, 14, 18, 29, 31, 33, 35, 39, 41, 48, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 59, 60, 62, 63, 64, 69, 73, 74, 75)
Полный текст методики
Внимательно прочитайте каждое утверждение и оцените, насколько оно верно по отношению к пребыванию Вами в социальных сетях. Поставьте рядом с утверждением соответствующую цифру.
Шкала ответов: 1 — совершенно не согласен (-на) 2 — скорее не согласен (-на) 3 — пятьдесят на пятьдесят 4 — скорее согласен (-на) 5 — совершенно согласен (-на)
- 1.Я захожу в социальные сети, когда мне нечем заняться.
- 2.Я не понимаю, как можно кого-то поддержать в социальной сети.
- 3.Захожу в социальные сети, чтобы морально отдохнуть после тяжёлого рабочего/учебного дня.
- 4.Я использую социальные сети, чтобы управлять людьми.
- 5.Я стараюсь решить повседневные вопросы со своими близкими в мессенджерах (WhatsApp, Viber, Telegram и т. д.).
- 6.Я не из тех, кто контролирует жизнь другого человека посредством просмотра социальных сетей.
- 7.Мне нравится общаться с коллегами / одногруппниками / одноклассниками в социальных сетях, узнавать их мнение, обсуждать с ними важные проблемы.
- 8.Основная цель моего пребывание в социальных сетях – это продвижение моей группы / моего сообщества в рамках определённой социальной сети.
- 9.Я иногда чувствую, что не могу выйти из социальных сетей самостоятельно.
- 10.В социальных сетях я никогда не слежу за жизнью своего окружения.
- 11.Для меня абсолютно естественно написать человеку и поддержать его, если его обидели.
- 12.Я никогда не жду от пользователей сети признания, любви или внимания.
- 13.Не могу в социальной сети отдохнуть от насущных проблем и вопросов.
- 14.Я считаю, что в социальных сетях невозможно найти полезную информацию для профессиональной/учебной деятельности.
- 15.Я просто люблю писать и размещать свои тексты в социальных сетях.
- 16.Мне бы хотелось быть похожим на знаменитостей и блоггеров.
- 17.Я стараюсь переслать сообщение, в котором написано «Передай это 10 друзьям, назад нельзя!»
- 18.Мне не нравится, когда зависимые от сетей люди неадекватно себя ведут, если их лишить гаджетов (телефонов, планшетов, компьютеров и т. д.).
- 19.В социальных сетях мне нравится представляться другим человеком.
- 20.В социальных сетях я могу узнать, как дела у важных для меня людей.
- 21.Я поддерживаю людей через социальные сети, если у них случилось несчастье.
- 22.Мне нравится привлекать внимание к своей персоне в сети.
- 23.Всегда захожу в группы или сообщества, чтобы посмеяться над весёлыми постами или комментариями других пользователей.
- 24.Мне кажется, что я могу влиять на мировые события через социальные сети.
- 25.Я хочу стать популярным в сети.
- 26.Я часто обсуждаю деловые вопросы в сети.
- 27.Люблю оформлять посты, делать их эстетичными.
- 28.Я хочу жить так, как живут знаменитости.
- 29.Мне не нравится, что из-за суеверных страхов мне присылают сообщения со спамом.
- 30.Я не могу прекратить ставить лайки постам и перестать просматривать чужие странички.
- 31.Я не захожу в социальные сети от скуки.
- 32.В социальных сетях мне легче выразить свои эмоции.
- 33.Я никогда не напишу человеку, который переживает горе.
- 34.Никогда не ищу информацию, касающуюся моих интересов, в сообществах или группах.
- 35.Не комментирую и не ставлю лайки людям, которые меня не знают.
- 36.Не стесняюсь писать негативные комментарии в социальных сетях.
- 37.Я хотел бы овладеть приёмами воздействия на людей посредством социальных сетей.
- 38.Я обмениваюсь фото-, видео- и аудиофайлами в социальных сетях и мессенджерах.
- 39.Я не следую образцам Интернет-моды.
- 40.Глупо в XXI веке верить, что если не отправить это сообщение 10 людям, то человека ждёт нищета в течение 3 лет.
- 41.Я считаю, что люди глупеют в социальных сетях.
- 42.Я захожу в социальные сети на работе/учёбе, когда мне не интересен материал.
- 43.Мне бы хотелось, чтобы в социальной сети меня считали успешным.
- 44.В социальных сетях мне проще общаться с людьми.
- 45.Когда мне было плохо, меня поддерживали в социальных сетях.
- 46.Я использую социальные сети в качестве блокнота/дневника, чтобы записывать какие-то мысли.
- 47.В разном настроении я могу делать абсолютно любые вещи в сетях.
- 48.Никогда не указывал другому пользователю, что и как ему/ей нужно сделать.
- 49.Предпочитаю звонить или писать смс-сообщения, а не пользоваться социальными сетями или мессенджерами.
- 50.Расцениваю социальные сети как ресурс для самостоятельного заработка.
- 51.У меня никогда не возникает потребности постоянно быть на связи, быть онлайн.
- 52.Я всегда выхожу из сети, когда закончил дело, ради которого заходил.
- 53.Я никогда не захожу в социальные сети, чтобы занять время.
- 54.Я не считаю, что социальные сети удобны для общения.
- 55.В сетях не слушаю музыку и не смотрю фильмы.
- 56.Мне не нравится читать длинные текстовые посты.
- 57.Стараюсь не проявлять свои негативные эмоции в комментариях или в личных сообщениях.
- 58.Мне удобно получать информацию по вопросам, связанным с работой/учебой в социальных сетях.
- 59.Считаю обучение с помощью социальных сетей малоэффективным.
- 60.Мне не важно ни количество подписчиков, ни количество лайков, ни количество комментариев к моим постам.
- 61.Я следую Интернет-тенденциям.
- 62.Я не хочу быть в курсе событий посредством социальных сетей.
- 63.Никогда не играю в социальных сетях.
- 64.Я считаю, что социальные сети воздействуют на массовое сознание.
- 65.Я чувствую себя более востребованным в социальных сетях, чем в обычной жизни.
- 66.Использую социальные сети для развития своего творчества (пение, живопись, короткометражки и т. п.).
- 67.Мне важно, чтобы мои работы/публикации находились в ТОПе.
- 68.Я публикую в сети всё, что хочу. Не задумываюсь над опубликованным материалом.
- 69.Мне трудно самому контролировать время своего пребывания в социальных сетях.
- 70.В пространстве социальных сетей я могу создавать всё, что только придет мне в голову.
- 71.Мне нравится провоцировать конфликты и споры в социальных сетях.
- 72.Мне важно находиться в тренде, важно не отстать от других.
- 73.Никогда не завидую другим пользователям социальных сетей.
- 74.Не читаю комментарии, в которых разжигают ссоры и конфликты.
- 75.Я никогда не завожу аккаунт в социальной сети, если не планирую там находиться.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое утверждение оценивается от 1 до 5: 1 — совершенно не согласен (-на), 2 — скорее не согласен (-на), 3 — пятьдесят на пятьдесят, 4 — скорее согласен (-на), 5 — совершенно согласен (-на).
- 2Обратные пункты (в ключе отмечены *) пересчитываются: 5 → 1, 4 → 2, 3 → 3, 2 → 4, 1 → 5. Таких пунктов 30: 2, 10, 12, 13, 14, 18, 29, 31, 33, 35, 39, 41, 48, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 59, 60, 62, 63, 64, 69, 73, 74, 75.
- 3Баллы пунктов каждой шкалы суммируются (состав шкал — в разделе «Шкалы»). Авторы способ подсчёта не уточняют; карточка использует сумму, суммарный балл по всем пунктам авторы называют «Интернет-мотив».
- 4Пороги и нормы автором не заданы: чем выше балл по шкале, тем сильнее выражен соответствующий мотив пребывания в социальных сетях.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов по шкале (пункты 1–5)
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Шкалы опросника измеряются суммами баллов по пятибалльным пунктам и имеют разное число пунктов (от 1 до 8), поэтому их значения сравнивают внутри одной шкалы, а не между шкалами. Для сравнения групп используют непараметрические (ранговые) критерии.
Пошаговый план расчёта
- 1Перекодируйте обратные пункты (отмечены * в ключе): 5 → 1, 4 → 2, 3 → 3, 2 → 4, 1 → 5.
- 2Для каждой из 17 шкал просуммируйте баллы входящих в неё пунктов; общий балл «Интернет-мотив» — сумма всех 75 пунктов (от 75 до 375).
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале в группе, выберите критерий и проверьте значимость различий.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 подростков заполнили опросник до и после занятий по цифровой гигиене. Сравниваем сумму баллов по шкале «Аддиктивные мотивы» (8 пунктов, от 8 до 40).
До: 28 24 31 22 26 30 25 27
После: 24 22 27 21 23 25 24 22
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера, шкала порядковая → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 26,5; после: Me = 23,5. Снижение на 3 балла.
- 3Критерий Вилкоксона: все 8 сдвигов отрицательные, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p ≤ 0,05) и 0 (p ≤ 0,01); 0 ≤ 0, снижение значимо (p < 0,01). Данные условные, для иллюстрации расчёта.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили шкалы «Аддиктивные мотивы» до и после занятий, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Шкала «Аддиктивные мотивы» до и после занятий (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Аддиктивные мотивы (до) | 24,75 | 26,5 | 28,5 | 0 | 0 | < 0,01 |
| Аддиктивные мотивы (после) | 22 | 23,5 | 24,25 |
На рисунке 1 графически представлены медианы шкалы «Аддиктивные мотивы» до и после занятий.
Рисунок 1 — Медианы шкалы «Аддиктивные мотивы» до и после занятий по цифровой гигиене
Медиана шкалы «Аддиктивные мотивы» снизилась с 26,5 до 23,5 балла (−3). У всех 8 испытуемых сумма баллов уменьшилась.
Значимость сдвига оценивалась критерием Вилкоксона, так как сумма баллов по шкале порядковая. T эмп = 0, T крит = 0 при p ≤ 0,01 (n = 8); поскольку T эмп ≤ T крит, снижение статистически значимо (p < 0,01).
Вывод
После занятий по цифровой гигиене выраженность аддиктивных мотивов значимо снизилась (T эмп = 0, p < 0,01): медиана уменьшилась с 26,5 до 23,5 балла.
Ограничения
- Пороги и нормы авторы не публиковали: деление на низкий, средний и высокий уровни в карточку не введено.
- В печатном ключе у пункта 34 нет звёздочки, хотя формулировка отрицательная («Никогда не ищу информацию…»). Карточка воспроизводит ключ как напечатан (пункт 34 прямой); при сомнении сверьтесь с авторами.
- Шкала «Воспитание детей» состоит из одного пункта (6). В тексте статьи сказано, что этот пункт исключён из итогового варианта, но в приложении с 75 пунктами и в ключе он остаётся.
- Способ подсчёта (сумма или среднее) в статье не указан; из-за разного числа пунктов шкалы между собой по сумме не сравнивают.