StatBlank
Интеллект и познание

MISFOP — множественный интеллект пожилых: расчёт

Самооценка выраженности девяти видов интеллекта (по теории множественного интеллекта Г. Гарднера) у людей пожилого возраста.

  • 9 шкал
  • 36 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
T.-Y. Lin, I. Tomoko, I.-H. Chen, S. Üztemur, M. D. Griffiths, C.-Y. Lin, 2026 (адаптация MIPQ IX Tirri и Nokelainen)
Контингент
Люди 65 лет и старше

MISFOP содержит 36 утверждений — по четыре на каждый из девяти видов интеллекта по Гарднеру. Испытуемый оценивает, насколько он согласен с утверждением, от 1 («полностью не согласен») до 5 («полностью согласен»). Балл по домену — сумма четырёх пунктов (4–20); общий балл авторами не вводится.

MISFOP создан в 2026 году на Тайване как адаптация опросника MIPQ IX (Tirri и Nokelainen) для пожилых людей: формулировки пересмотрены с участием экспертов-переводчиков и девяти пожилых добровольцев. Шкала измеряет не «коэффициент интеллекта», а самооценку сильных сторон в девяти областях: лингвистической, логико-математической, пространственной, телесно-кинестетической, музыкальной, межличностной, внутриличностной, духовной и натуралистической.

В дипломных работах MISFOP используют, чтобы описать профиль самооценки интеллекта в выборке пожилых людей, сравнить группы (например, участников и неучастников программ активного долголетия) или соотнести профиль с когнитивным статусом, качеством жизни, образованием. Авторы связывали баллы с результатом теста MoCA: значимые связи были у лингвистического, логико-математического и объединённого внутриличностно-духовного интеллекта.

Официальной русской адаптации мы не нашли: пункты в карточке даны рабочим переводом с английского текста из приложения к статье, в дипломе это нужно оговорить. Пороги автором не заданы, поэтому уровни («низкий / высокий») не определяются; в блоке ниже приведены средние выборки авторов. Обратных пунктов нет.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Лингвистический интеллект

Письменное и устное слово, метафоры; склонность к гуманитарным предметам. Балл 4–20.

пункты 1–4

Логико-математический интеллект

Математика, устный счёт, решение задач и логические игры. Балл 4–20.

пункты 5–8

Пространственный интеллект

Ориентация в пространстве, зрительные образы, разбор сложных проблем. Балл 4–20.

пункты 9–12

Телесно-кинестетический интеллект

Практические действия руками, физическая активность, выразительность движений. Балл 4–20.

пункты 13–16

Музыкальный интеллект

Запоминание мелодий, различение инструментов, чувство ритма и фальши. Балл 4–20.

пункты 17–20

Межличностный интеллект

Общение с разными людьми, контакт, согласование в команде. Балл 4–20.

пункты 21–24

Внутриличностный интеллект

Анализ собственных мотивов, чувств и важных жизненных вопросов; самопознание. Балл 4–20.

пункты 25–28

Духовный интеллект

Размышления о смысле жизни, ценность тишины и осмысленности обыденного. Балл 4–20.

пункты 29–32

Натуралистический интеллект

Интерес к природе, названиям растений и животных, экологичное поведение, история. Балл 4–20.

пункты 33–36

Полный текст методики

Прочитайте утверждения и отметьте, насколько каждое из них верно для вас: от 1 («полностью не согласен») до 5 («полностью согласен»).

Шкала ответов: 1 — полностью не согласен 3 — затрудняюсь ответить 5 — полностью согласен

  1. 1.Письмо — мой естественный способ выражать себя.
  2. 2.Китайский язык и обществознание давались мне легче, чем математика, физика и химия.
  3. 3.Недавно я написал(а) что-то, чем особенно горжусь или за что получил(а) признание.
  4. 4.Метафоры и яркие словесные выражения помогают мне эффективно учиться.
  5. 5.Я хорошо разбираюсь в математике, физике и химии.
  6. 6.Я могу справляться со сложными задачами, например осваивать 3C-технику (компьютеры, средства связи, бытовую электронику).
  7. 7.Мне легко считать в уме.
  8. 8.Я хорошо решаю задачи и играю в игры, требующие логического мышления, например в головоломки, шашки, гомоку, китайские шахматы, бридж, маджонг, настольные игры и судоку.
  9. 9.Я хорошо справляюсь с геометрией и предметами, связанными с пространственным восприятием, например определяю направление на улице или своё местоположение на этаже.
  10. 10.Мне легко разобраться в сложных и многогранных проблемах.
  11. 11.Мне легко представить пейзаж с высоты птичьего полёта.
  12. 12.Когда я читаю, я создаю в уме картины или зрительные образы.
  13. 13.Мне легко выполнять практические дела руками, например готовить, печь, работать в саду, собирать, ремонтировать, вязать или шить.
  14. 14.Я хорошо умею показывать другим, как выполнять практические действия.
  15. 15.Я хорош(а) в физической активности и спорте, например в танцах, играх с мячом, беге или плавании.
  16. 16.Я хорошо умею выражать идеи движениями тела.
  17. 17.Послушав мелодию один-два раза, я могу точно спеть или напеть её.
  18. 18.Слушая музыку, я различаю звучание каждого инструмента и мелодию.
  19. 19.Мне легко держать ритм, отбивая мелодию, например у меня хорошее чувство ритма.
  20. 20.Я сразу замечаю, когда мелодия фальшивит.
  21. 21.Мне легко найти собеседника, даже в группе незнакомых людей.
  22. 22.Я легко лажу с людьми разного типа.
  23. 23.Мне легко устанавливать контакт с другими людьми.
  24. 24.Я помогаю группе прийти к согласию при совместной работе и координации.
  25. 25.Я умею анализировать собственные мотивы и поступки.
  26. 26.Я часто размышляю о своих чувствах и эмоциях и ищу их причины.
  27. 27.Я часто трачу время на размышления о важных жизненных вопросах.
  28. 28.Мне нравится читать психологическую, философскую или религиозную литературу, чтобы лучше узнать себя.
  29. 29.Я считаю важным находить время для размышлений даже в суете повседневной жизни.
  30. 30.Даже обычная повседневная жизнь полна интересных или новых вещей.
  31. 31.Я часто размышляю о смысле жизни.
  32. 32.Я признаю важность совместных тихих минут с другими людьми.
  33. 33.Мне нравятся красивые пейзажи и впечатления, которые даёт природа.
  34. 34.Я быстро запоминаю названия и сведения о природных объектах, растениях или животных.
  35. 35.Чтобы защищать окружающую среду, я слежу за своим потреблением, например использую мешки для мусора, многоразовые чашки или палочки.
  36. 36.Я часто обращаю внимание на сведения о развитии человека и исторических местах и собираю их.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый из 36 пунктов оценивается от 1 до 5: 1 — полностью не согласен, 2 — скорее не согласен, 3 — затрудняюсь ответить, 4 — скорее согласен, 5 — полностью согласен (подписи промежуточных вариантов в источнике не приводятся, это рабочий перевод).
  2. 2Обратных пунктов нет — перекодировка не требуется.
  3. 3Балл домена — сумма четырёх пунктов: лингвистический 1–4, логико-математический 5–8, пространственный 9–12, телесно-кинестетический 13–16, музыкальный 17–20, межличностный 21–24, внутриличностный 25–28, духовный 29–32, натуралистический 33–36.
  4. 4Диапазон каждого домена — от 4 до 20; чем выше балл, тем выше самооценка данного вида интеллекта.
  5. 5Пороги («низкий / средний / высокий») авторы не задали. Общий балл по всем доменам в статье не вводится.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Балл домена 4–20

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Баллы доменов MISFOP получены суммированием порядковых ответов, поэтому их принято описывать медианой и квартилями и сравнивать непараметрическими критериями. Каждый домен обрабатывается отдельно: общий балл по девяти доменам авторы не используют.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Убедитесь, что нет пропусков: MISFOP не имеет обратных пунктов, перекодировка не нужна.
  2. 2Для каждого из девяти доменов сложите баллы по четырём пунктам. Итог по домену — от 4 до 20.
  3. 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по каждому домену, выберите критерий и проверьте значимость, при многих сравнениях учтите поправку на множественность.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: музыкальный интеллект участников до и после занятий в хоре.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: MISFOP у пожилых, живущих дома и в учреждениях ухода.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: профиль интеллекта у групп с разным уровнем образования.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь лингвистического интеллекта с результатом когнитивного теста.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средний профиль интеллекта в выборке посетителей центра дневного пребывания.Описательная статистика

Пример обработки результатов

8 пожилых участников заполнили MISFOP до и после трёх месяцев занятий в хоре. Сравниваем балл музыкального интеллекта (пункты 17–20, диапазон 4–20).

До:   11 13 9 14 12 10 15 12

После: 13 15 10 17 13 13 16 15

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 человек, два замера → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 12,0; после: Me = 14,0. Рост на 2,0 балла.
  3. 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 участников балл вырос, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 0 (p < 0,01), значит, рост значим.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили балла музыкального интеллекта до и после занятий, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Балл музыкального интеллекта (MISFOP) до и после занятий в хоре (n = 8)

ЗамерQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
До10,512,013,500< 0,01
После13,014,015,5

На рисунке 1 представлена динамика медианных значений музыкального интеллекта до и после занятий.

010201214Музыкальный интеллектМузыкальный интеллектБалл домена (4–20)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы балла музыкального интеллекта (MISFOP) до и после занятий в хоре

Медиана балла музыкального интеллекта выросла с 12,0 до 14,0 (+2,0 балла) при диапазоне шкалы 4–20. У всех 8 участников балл вырос.

Значимость сдвига оценивалась критерием Вилкоксона (баллы MISFOP — порядковые данные). T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01), поэтому рост признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После занятий в хоре самооценка музыкального интеллекта по MISFOP значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 12,0 до 14,0 балла.

Средние значения по доменам в выборке авторов

Авторы не задавали порогов, но привели описательные статистики по выборке из 428 жителей Гаосюна (Тайвань) в возрасте 65–89 лет (средний возраст 72,7 года; 80,1 % женщин). Это не нормы: ими можно пользоваться только как ориентиром при сравнении вашей выборки с выборкой авторов.

Средние значения и стандартные отклонения доменов MISFOP (n = 428)

ДоменMSD
Лингвистический13,093,11
Логико-математический12,782,58
Пространственный14,382,17
Телесно-кинестетический14,572,27
Музыкальный13,563,13
Межличностный14,472,54
Внутриличностный15,012,47
Духовный15,122,48
Натуралистический15,082,14

Источник: приложение к Lin et al., 2026 (Brain and Behavior, 16(9): e71762). Пороги и нормы авторами не заданы.

Сокращённая версия: 8 факторов и 29 пунктов

По результатам факторного анализа авторы предложили ревизию шкалы: из 36 пунктов удалены 7 (6, 15, 16, 25, 30, 32 и 35), а внутриличностный и духовный интеллект объединены в один фактор. Получилось восемь факторов и 29 пунктов.

  • лингвистический — пункты 1–4; логико-математический — 5, 7, 8; пространственный — 9–12;
  • телесно-кинестетический — 13, 14; музыкальный — 17–20; межличностный — 21–24;
  • внутриличностный + духовный — 26, 27, 28, 29, 31; натуралистический — 33, 34, 36.

Частые вопросы