SoMe — источники смысла жизни и смысл жизни: расчёт и интерпретация
Комплексная оценка того, из каких источников человек черпает смысл жизни, а также раздельное измерение осмысленности и кризиса смысла.
- Полное название
- Опросник «Источники смысла жизни и смысл жизни» SoMe (Sources of Meaning and Meaning in Life Questionnaire; нем. LeBe)
- Авторы
- Tatjana Schnell (Т. Шнелл), 2009; нем. версия LeBe — Schnell & Becker, 2007
- Назначение
- Комплексная оценка того, из каких источников человек черпает смысл жизни, а также раздельное измерение осмысленности и кризиса смысла.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Опросник «Источники смысла жизни и смысл жизни» SoMe (Sources of Meaning and Meaning in Life Questionnaire; нем. LeBe) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/istochniki-smysla-zhizni-some (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
SoMe (Sources of Meaning and Meaning in Life Questionnaire) Т. Шнелл содержит 151 пункт: 141 пункт относится к 26 источникам смысла, ещё по 5 пунктов образуют шкалу осмысленности и шкалу кризиса смысла. Каждый пункт оценивается по 6-балльной шкале Ликерта от 0 («совершенно не согласен») до 5 («совершенно согласен»). По каждой шкале вычисляется средний балл 0–5.
SoMe — инструмент экзистенциальной и позитивной психологии для многомерной диагностики смысла жизни. Его ключевая идея: осмысленность (переживание жизни как связной, значимой и укоренённой) и кризис смысла (переживание жизни как фрустрирующе пустой) — не два полюса одной шкалы, а два относительно независимых конструкта. Их сочетание позволяет выделить особое состояние — экзистенциальную индифферентность (отсутствие как осмысленности, так и страдания от её нехватки).
В дипломных и диссертационных работах SoMe используют для сравнения осмысленности и кризиса смысла «до / после» психологической программы (тренинги смысла, логотерапевтические интервенции) или между группами (например, у работающих и безработных, у верующих и неверующих). Обе шкалы дают средний балл 0–5 и удобны для непараметрической статобработки.
Аутентичный опубликованный текст — немецкая версия LeBe (Hogrefe) и её официальная английская редакция (Schnell, 2009). Общепринятой психометрически проверенной русскоязычной адаптации в открытых источниках нет — ниже приведён рабочий (неофициальный) перевод пунктов; выдавать его за нормированную версию не следует.
Действия
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Осмысленность (Meaningfulness)
Фундаментальное переживание осмысленности и принадлежности: оценка своей жизни как связной, значимой, направленной и укоренённой. Средний балл 0–5: чем выше, тем сильнее переживание смысла.
пункты 1, 29, 57, 85, 113 (обратных пунктов нет)
Кризис смысла (Crisis of Meaning)
Переживание жизни как фрустрирующе пустой и лишённой смысла. Средний балл 0–5: чем выше, тем острее кризис. Считается раздельно от осмысленности, а не инверсией из неё.
пункты 2, 30, 58, 86, 114 (единственные негативно сформулированные пункты)
Полный текст методики
Опросник касается самых разных сфер Вашей жизни. Правильных или неправильных ответов нет — важно только Ваше личное мнение. Чтобы выразить своё согласие или несогласие с утверждением, используйте шкалу от 0 («совершенно не согласен») до 5 («совершенно согласен»). Не пропускайте вопросы; если трудно определиться — отметьте вариант, наиболее близкий к Вашей оценке.
Шкала ответов: 0 — совершенно не согласен 1 2 3 4 5 — совершенно согласен
- 1.Я живу полной, наполненной жизнью.
- 2.Мне больно от того, что я не нахожу цели в своей жизни.
- 3.Я вмешиваюсь, когда вижу несправедливость.
- 4.Религия играет важную роль в моей жизни.
- 5.Я чувствую тесную связь с природой.
- 6.Для меня важно понимать себя и своё поведение.
- 7.Я уделяю большое внимание своему здоровью.
- 8.Нужно оставить что-то после себя для будущих поколений.
- 9.Судьба каждого предопределена.
- 10.Мне нужны в жизни немного риска и азарта.
- 11.Самая важная цель в моей жизни — личностная самореализация.
- 12.Я принимаю вызовы, которые бросает мне жизнь.
- 13.Жизнь для меня — это стремление к росту и развитию.
- 14.Для меня важен успех.
- 15.Я хочу быть свободным и независимым.
- 16.У меня сильная жажда знаний.
- 17.Пикассо был прав: важнее всего в жизни — творчество и воображение.
- 18.Важно вести упорядоченную жизнь.
- 19.Мне нужно видеть ясные результаты в конце рабочего дня.
- 20.Хорошие манеры важны для меня.
- 21.Проблемы можно решать только рационально.
- 22.Жизнь нужно проводить в кругу других людей.
- 23.Веселье, удовольствие — самое важное в жизни.
- 24.Я уделяю много времени любви и романтике.
- 25.Людям следует регулярно себя баловать.
- 26.Я заботливый человек.
- 27.Переходы из одного этапа жизни в другой нужно отмечать.
- 28.Ощущение гармонии очень важно в моей жизни.
- 29.Я считаю, что в том, что я делаю, есть смысл.
- 30.Моя жизнь кажется пустой.
- 31.Я привержен тому, чтобы восторжествовала справедливость.
- 32.Молитва важна для меня.
- 33.Моя цель — жить в гармонии с природой.
- 34.Для меня важно смотреть на себя критически.
- 35.Мой образ жизни полезен для здоровья.
- 36.Я стремлюсь сделать что-то для будущих поколений.
- 37.Есть вещи, которые я считаю священными.
- 38.Всё в жизни стоит хотя бы раз попробовать.
- 39.Независимость крайне важна для меня.
- 40.Я боец.
- 41.Я стремлюсь достигать своих целей.
- 42.Я восхищаюсь успешными людьми.
- 43.Независимость много для меня значит.
- 44.Мне нравится всё подвергать сомнению.
- 45.Мне нравится творить.
- 46.Мне нравится, когда жизнь следует определённому распорядку.
- 47.Вместо философствования нужно брать жизнь за рога.
- 48.У меня чёткие нравственные представления.
- 49.Разум — мера всех вещей.
- 50.Я забочусь о поддержании своих отношений.
- 51.Хорошее чувство юмора облегчает жизнь.
- 52.Я люблю предаваться романтическим чувствам.
- 53.Я нахожу время для отдыха.
- 54.Благополучие других очень важно для меня.
- 55.При рождении, свадьбе или смерти важно совершать определённые ритуалы.
- 56.Мне очень важно создавать позитивную атмосферу, когда я с людьми.
- 57.У меня есть цель в жизни.
- 58.Моя жизнь кажется бессмысленной.
- 59.Построение справедливого общества для меня важнее финансовой выгоды.
- 60.Моя религия даёт мне силы.
- 61.Я вношу свой вклад в защиту окружающей среды.
- 62.Несмотря на большие усилия, я всегда в поиске самопознания.
- 63.Я считаю здоровое питание очень важным.
- 64.Я хочу изменить что-то к лучшему для будущего.
- 65.Я верю в чудеса.
- 66.Я мгновенно загораюсь новыми идеями.
- 67.Границы существуют, чтобы их преодолевать.
- 68.Я предпочёл бы вести группу, а не просто быть её членом.
- 69.Я всегда ищу задачи, которые чему-то меня научат.
- 70.Мне нужно добиваться отличных результатов.
- 71.Я свободолюбивый человек.
- 72.В свободное время меня тянет узнавать больше об интересующем.
- 73.Я живу с фантазией, творчески.
- 74.Проверенные традиции не следует подвергать сомнению.
- 75.Идти по жизни, твёрдо стоя на ногах, очень важно для меня.
- 76.Каждому нужны чёткие ценности, за которые можно держаться.
- 77.Я не принимаю решений легкомысленно, а тщательно их обдумываю.
- 78.Мне нужно быть среди людей.
- 79.Люди, с которыми я много общаюсь, должны быть жизнерадостными.
- 80.Я прилагаю большие усилия для близости с дорогим мне человеком.
- 81.Если я чего-то очень хочу, я себе это позволяю.
- 82.Я всё время думаю, как сделать других счастливее.
- 83.Я хочу проживать каждый миг жизни в полной мере.
- 84.В общении с людьми гармония для меня очень важна.
- 85.Я чувствую свою причастность к чему-то большему, чем я сам.
- 86.Когда я думаю о смысле своей жизни, я нахожу лишь пустоту.
- 87.Я согласен с повышением цен на бензин ради окружающей среды.
- 88.Я стараюсь, чтобы мой день был сбалансированным.
- 89.На природе я чувствую себя в безопасности и покое.
- 90.Для меня очень важна саморефлексия.
- 91.Получать удовольствие важнее, чем здоровье.
- 92.Я стараюсь создавать вещи непреходящей ценности.
- 93.Всё происходит именно так неспроста, на то есть причина.
- 94.Я ищу вызовы.
- 95.Я хочу отличаться от других людей.
- 96.Мне нравится иметь возможность влиять на других.
- 97.Обучение на протяжении всей жизни важно для меня.
- 98.Я ориентирован на достижения.
- 99.У меня сильная потребность в свободе.
- 100.Я хочу понимать всё, что встречается на моём пути.
- 101.Творчество играет очень важную роль в моей жизни.
- 102.Школы должны передавать ценности, а не подвергать их сомнению.
- 103.Я скорее деятель, чем мыслитель.
- 104.Мне нужно чувство защищённости в жизни.
- 105.Перед решением я взвешиваю все «за» и «против».
- 106.Я провожу как можно больше времени в компании людей.
- 107.Меня больше тянет к весёлым людям, чем к серьёзным.
- 108.В моей жизни всё вращается вокруг любви.
- 109.Что бы я ни делал, важнее всего, чтобы мне было хорошо.
- 110.Если меня просят, я всегда готов помочь.
- 111.На Новый год я всегда нахожу время поразмыслить о жизни.
- 112.Я стремлюсь к внутренней гармонии.
- 113.Я считаю, что у моей жизни есть глубокий смысл.
- 114.Я не вижу в жизни никакого смысла.
- 115.Я готов понести финансовые потери ради окружающей среды.
- 116.Я стремлюсь к внутреннему покою и равновесию.
- 117.По-настоящему живым я чувствую себя лишь на природе.
- 118.Я часто задумываюсь о том, кто я.
- 119.Некоторые вещи я делаю регулярно, потому что от них мне хорошо.
- 120.Я стараюсь сделать мир лучше.
- 121.Я думаю, что существует и другая реальность, помимо известной нам.
- 122.Я человек, который любит рисковать.
- 123.Моя цель — раскрыть и реализовать свои способности и интересы.
- 124.При случае я показываю свои сильные стороны.
- 125.Я всегда стремлюсь меняться и совершенствоваться.
- 126.Есть вещи, которые я регулярно делаю с другими и которые имеют для меня особый смысл.
- 127.Мной движет стремление к свободе.
- 128.Я много читаю.
- 129.В свободное время я занимаюсь творчеством.
- 130.Вместо нового я предпочитаю проверенное.
- 131.Людям всегда следует быть реалистами.
- 132.Родителям снова следует прививать детям нравственность.
- 133.Я бы описал себя как здравомыслящего человека.
- 134.Дружба — одна из самых важных вещей в моей жизни.
- 135.Мне важно от души смеяться хотя бы раз в день.
- 136.Людям стоит сосредоточиться на полезном и необходимом.
- 137.Я нахожу достаточно времени, чтобы побездельничать.
- 138.Я предпочитаю учиться практическому, а не теоретическому.
- 139.Мне важно переживать смену времён года и отмечать её.
- 140.Мне очень важно жить в гармонии с собой и с другими.
- 141.Дела говорят громче слов.
- 142.Некоторые вещи так важны для меня, что я регулярно их отмечаю.
- 143.Я уделяю большое внимание внутреннему равновесию.
- 144.Я намеренно нахожу время подумать о себе.
- 145.У каждого есть своё предназначение в жизни.
- 146.Идти своим путём в жизни для меня крайне важно.
- 147.Жизнь должна означать развитие и перемены.
- 148.Свобода — самое важное для меня.
- 149.Мне нравится держаться традиций.
- 150.Мне нравится выходить в свет, развлекаться.
- 151.Время от времени я по-настоящему балую себя и не так слежу за финансами.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый из 151 пункта оценивается по 6-балльной шкале от 0 («совершенно не согласен») до 5 («совершенно согласен»).
- 2Шкала осмысленности = среднее баллов пунктов 1, 29, 57, 85, 113 (диапазон 0–5).
- 3Шкала кризиса смысла = среднее баллов пунктов 2, 30, 58, 86, 114 (диапазон 0–5).
- 4Обратных пунктов внутри шкал нет; осмысленность и кризис смысла считаются независимо, не путём инверсии одной через другую.
- 5По каждому из 26 источников смысла также вычисляется средний балл входящих пунктов (0–5); точное распределение 141 пункта источников по субшкалам берётся из руководства LeBe (Hogrefe).
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
0–1,9 балла
Низкая осмысленность
2–3,4 балла
Средняя осмысленность
3,5–5 баллов
Высокая осмысленность
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Средний балл 0–5
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Средний балл по шкале SoMe — порядковая величина, полученная из ликертовских ответов. Для сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, не требующие нормального распределения. Шкалы осмысленности и кризиса смысла обрабатывают раздельно — они независимы.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что ни один пункт не пропущен: обратных пунктов внутри шкал нет, перекодировка не нужна.
- 2Вычислите средний балл по шкале осмысленности (пункты 1, 29, 57, 85, 113) и по шкале кризиса смысла (пункты 2, 30, 58, 86, 114) — каждый в диапазоне 0–5.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе для каждой шкалы, выберите критерий и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 человек прошла программу поиска смысла (логотерапевтический тренинг). До и после измеряли осмысленность и кризис смысла по SoMe (средние баллы 0–5).
До: Осмысленность: 2,4 3,0 2,0 3,4 2,6 1,8 3,2 2,8; Кризис смысла: 2,2 1,8 2,6 1,6 2,4 2,8 1,4 2,0
После: Осмысленность: 3,4 3,8 3,2 4,0 3,6 2,8 3,8 3,6; Кризис смысла: 1,4 1,0 1,8 0,8 1,6 2,0 0,8 1,2
- 1Дизайн: одни и те же 8 респондентов, два замера → критерий Вилкоксона (по каждой шкале отдельно).
- 2Осмысленность: медиана до Me = 2,7 балла (средний уровень), после Me = 3,6 балла (высокий уровень) — рост на 0,9 балла. Все 8 респондентов повысили балл, T эмп = 0.
- 3Кризис смысла: медиана до Me = 2,1, после Me = 1,3 — снижение на 0,8 балла. Все 8 респондентов снизили балл, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05); поскольку 0 ≤ 4 — оба сдвига статистически значимы (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили шкал SoMe до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели шкал SoMe до и после программы поиска смысла (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Осмысленность | 2,2 | 2,7 | 3,1 | 0 | 4 | < 0,01 |
| Кризис смысла | 1,6 | 2,1 | 2,5 | 0 | 4 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений шкал SoMe до и после программы.
Рисунок 1 — Медианы шкал SoMe до и после программы поиска смысла
Медиана осмысленности выросла с 2,7 до 3,6 балла (+0,9), перейдя из зоны среднего в зону высокого уровня. Медиана кризиса смысла снизилась с 2,1 до 1,3 балла (−0,8). Обе шкалы изменились в благоприятном направлении: осмысленность возросла, кризис смысла ослаб.
Статистическая значимость сдвигов оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкалы SoMe — порядковые). По обеим шкалам T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост осмысленности и снижение кризиса смысла признаются статистически значимыми (p < 0,01).
Вывод
После программы поиска смысла осмысленность значимо возросла (Me с 2,7 до 3,6), а кризис смысла значимо ослаб (Me с 2,1 до 1,3); оба сдвига достоверны (T эмп = 0, p < 0,01).
26 источников смысла и четыре измерения
141 пункт опросника относится к 26 источникам смысла, которые группируются в четыре укрупнённых измерения (при более тонкой дифференциации самотрансцендирование делится на вертикальное и горизонтальное — тогда измерений пять).
- Самотрансцендирование — приверженность целям вне непосредственных потребностей (религиозность, духовность, социальная вовлечённость, единение с природой, самопознание, здоровье, генеративность).
- Самоактуализация — использование и развитие своих способностей (вызов, индивидуализм, власть, развитие, достижение, свобода, знание, творчество).
- Порядок — приверженность ценностям, практичности и проверенному (традиция, практичность, мораль, разум).
- Благополучие и связанность — радости жизни наедине и в обществе (общность, веселье, любовь, комфорт, забота, внимательность, гармония).
Осмысленность, кризис смысла и экзистенциальная индифферентность
Сочетание двух независимых шкал даёт три качественно разных состояния: осмысленность (высокая осмысленность при низком кризисе); экзистенциальная индифферентность (низкая осмысленность при низком кризисе — отсутствие переживания смысла без страдания от этого); кризис смысла (высокий кризис).
В репрезентативной немецкой выборке (N = 603): ≈ 61 % — осмысленность, ≈ 35 % — экзистенциальная индифферентность, ≈ 4 % — кризис смысла. Точные числовые пороги отнесения к категориям задаются в руководстве LeBe (Hogrefe) и в открытых источниках не опубликованы.