Эмоциональная направленность личности (Б. И. Додонов): расчёт и интерпретация
Диагностика устойчивого стремления личности к определённым типам переживаний — выявление преобладающего типа (или иерархии типов) из десяти видов эмоциональной направленности.
- Полное название
- Определение общей эмоциональной направленности личности (Б. И. Додонов)
- Авторы
- Б. И. Додонов (типология «ценных» эмоций, 1978); тест-анкета в модификации Е. Р. Гореловой
- Назначение
- Диагностика устойчивого стремления личности к определённым типам переживаний — выявление преобладающего типа (или иерархии типов) из десяти видов эмоциональной направленности.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Определение общей эмоциональной направленности личности (Б. И. Додонов) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/emocionalnaya-napravlennost-dodonov (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Методика Б. И. Додонова содержит 50 суждений и измеряет общую эмоциональную направленность личности — устойчивое стремление человека к определённым типам переживаний и к той деятельности, в которой эти переживания можно получить. Каждое суждение оценивается по четырёхбалльной шкале согласия («Безусловно, да», «Пожалуй, да», «Пожалуй, нет», «Безусловно, нет»), которая переводится в баллы +2, +1, −1, −2. По пяти суждениям каждого из десяти типов эмоций подсчитывается сумма от −10 до +10; типы ранжируются, и наибольшие значения указывают на ведущую эмоциональную направленность.
В основе методики лежит типология «ценных» эмоций Б. И. Додонова: он выделил десять типов эмоций, к переживанию которых человек стремится как к ценности (альтруистические, коммуникативные, глорические, праксические, пугнические, романтические, гностические, эстетические, гедонистические, акизитивные). Эмоциональная направленность отражает, какие именно переживания и связанная с ними деятельность привлекательны для личности.
В дипломных и курсовых работах методику применяют для описания эмоционального профиля группы и его сравнения: между выборками (например, студенты разных факультетов, спортсмены и не занимающиеся спортом) или в замере «до / после» — при изучении динамики направленности в связи с обучением, профессиональным становлением, волонтёрской или творческой деятельностью. Каждый из десяти типов обрабатывается как отдельная шкала.
Строго стандартизированных тестовых норм (перевод в стены, проценты) для методики в открытых источниках нет: интерпретация носит качественно-ранговый характер — сравнение шкал между собой и с диапазоном ±10. Ориентировочные границы: выше +5 — тип ярко выражен, около нуля — слабо, ниже −5 — отвергается.
Действия
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Альтруистические
Потребность отдавать, помогать, содействовать другим, заботиться о благополучии окружающих.
пункты 1, 11, 21, 31, 41
Коммуникативные
Потребность в общении, дружеском расположении, эмоциональной близости.
пункты 2, 12, 22, 32, 42
Глорические
«Жажда славы» — стремление к признанию, успеху на виду у других, к почёту и уважению.
пункты 3, 13, 23, 33, 43
Праксические
Переживания, связанные с деятельностью, её успешностью, продуктивностью, достижением результата.
пункты 4, 14, 24, 34, 44
Пугнические
«Жажда борьбы» — потребность в преодолении опасности, риске, спортивном азарте, борьбе.
пункты 5, 15, 25, 35, 45
Романтические
Стремление ко всему необычному, таинственному, неизведанному; ожидание «чуда».
пункты 6, 16, 26, 36, 46
Гностические
«Жажда познания» — потребность в новых знаниях, стремление понять, систематизировать, разрешить проблему.
пункты 7, 17, 27, 37, 47
Эстетические
Потребность в восприятии прекрасного (природа, искусство), переживание гармонии и возвышенного.
пункты 8, 18, 28, 38, 48
Гедонистические
Потребность в телесном и душевном комфорте, удовольствии, беззаботности.
пункты 9, 19, 29, 39, 49
Акизитивные
«Жажда накопления» — интерес к накоплению, коллекционированию, приобретению вещей.
пункты 10, 20, 30, 40, 50
Полный текст методики
Вам предлагается вопросник из 50 суждений, характеризующих эмоции Вашей личности. Внимательно прочитайте каждое суждение и оцените, насколько оно свойственно Вам, выбрав один из вариантов ответа: «Безусловно, да», «Пожалуй, да», «Пожалуй, нет», «Безусловно, нет».
Шкала ответов: «Безусловно, да» (а) = +2 «Пожалуй, да» (в) = +1 «Пожалуй, нет» (с) = −1 «Безусловно, нет» (d) = −2
- 1.Я часто беспокоюсь о близких, друзьях.
- 2.Испытываю потребность делиться с другими людьми своими мыслями и переживаниями.
- 3.Мне очень приятно, когда на меня обращают внимание.
- 4.Для меня всегда важно добиться успеха в работе.
- 5.Я люблю острые ощущения.
- 6.Я охотно побывал бы в каком-нибудь новом, неизведанном месте.
- 7.Испытываю большую радость, самостоятельно решив трудную проблему.
- 8.Люблю возвышенное чувство, возникающее при восприятии стихов, музыки и т.д.
- 9.Предпочитаю простые радости (вкусно поесть, сладко поспать).
- 10.Люблю заниматься коллекционированием.
- 11.Хочу приносить людям радость и счастье.
- 12.Для меня важно одобрение окружающих.
- 13.Приятно испытывать чувство превосходства над противником.
- 14.Я увлекаюсь любой работой, которую выполняю.
- 15.Охотно иду на риск.
- 16.Иногда мне кажется, что должно произойти что-то необыкновенное.
- 17.Люблю разбираться в причинах явлений, событий.
- 18.Я могу прийти в восторг от красоты природы.
- 19.Люблю состояние покоя и свободы от обязанностей.
- 20.Радуюсь, когда пополняю свою коллекцию.
- 21.Я всегда жалею неудачников.
- 22.Я не смог бы (не смогла бы) обойтись без друзей.
- 23.Я пойду на многое, чтобы завоевать почет и уважение окружающих.
- 24.Приятно чувствовать, что день прошел недаром.
- 25.Я человек решительный.
- 26.Люблю все таинственное и необычное.
- 27.Стремлюсь приводить свои знания в систему.
- 28.Произведение искусства может тронуть меня до слез.
- 29.Люблю приятное, бездумное времяпровождение, например, вечеринки.
- 30.Люблю делать покупки.
- 31.Радуюсь, когда кто-нибудь добивается успеха.
- 32.Среди моих родственников, знакомых, есть люди, которых я обожаю.
- 33.Я самолюбив(а).
- 34.Я чувствую радостное возбуждение, душевный подъем, когда работа идет хорошо.
- 35.Я люблю преодолевать опасности.
- 36.Иногда меня тянет странствовать.
- 37.Я люблю читать о научных открытиях, поисках и находках.
- 38.Я испытываю наслаждение, слушая любимую музыку.
- 39.Я склонен (склонна) к лени.
- 40.Люблю рассматривать свои коллекции.
- 41.Я стараюсь помогать людям.
- 42.Я чувствую большую благодарность к людям, которые делают мне добро.
- 43.Мне всегда хочется взять реванш при неудаче.
- 44.Мое настроение поднимается от сознания того, что работа выполнена добросовестно.
- 45.Азарт, спортивная злость, обычно улучшает результаты моей деятельности.
- 46.Я люблю помечтать.
- 47.Самое приятное для меня переживание — радость открытия истины, чувство близости решения.
- 48.Я часто переживаю чувство возвышенности и отрешенности при соприкосновении с прекрасным.
- 49.Мне бы хотелось жить беззаботно и безмятежно.
- 50.Я неохотно расстаюсь со своими вещами.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый ответ переводится в баллы: «Безусловно, да» (а) = +2, «Пожалуй, да» (в) = +1, «Пожалуй, нет» (с) = −1, «Безусловно, нет» (d) = −2.
- 2Ключ построен по регулярному шагу: каждая шкала охватывает пять суждений с номерами n, n+10, n+20, n+30, n+40 (например, альтруистические — 1, 11, 21, 31, 41).
- 3По каждой из десяти шкал баллы пяти относящихся к ней суждений суммируются. Итог по шкале — от −10 до +10.
- 4Полученные суммы по всем 10 шкалам ранжируются: тип с наибольшим значением считается ведущим в эмоциональной направленности, с наименьшим — наименее ценным.
- 5Ориентировочная интерпретация величины: выше +5 — тип ярко выражен; около нуля — выражен слабо; ниже −5 — переживания данного типа скорее отвергаются.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
−10…−5
Отвергаемый тип
−4…+4
Слабо выражен
+5…+10
Ярко выражен (ведущий)
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Балл по шкале от −10 до +10
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Каждый из десяти типов эмоций измеряется суммой пяти пунктов (−10…+10) — это порядковая шкала. Строгих нормативов нет, а распределения не гарантируют нормальности, поэтому для сравнения применяют непараметрические (ранговые) критерии, а описывают данные медианой и квартилями.
Пошаговый план расчёта
- 1Переведите ответы в баллы: «Безусловно, да» = +2, «Пожалуй, да» = +1, «Пожалуй, нет» = −1, «Безусловно, нет» = −2.
- 2По ключу (шкала = пункты n, n+10, n+20, n+30, n+40) просуммируйте по пять пунктов каждого из 10 типов — получите баллы от −10 до +10.
- 3Для каждой шкалы рассчитайте медиану и квартили по группе, при необходимости проранжируйте типы и проверьте значимость различий подходящим критерием.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 студентов педагогического факультета прошла методику Додонова до и после года волонтёрской практики. Проверяем, изменилась ли выраженность альтруистической эмоциональной направленности (шкала «Альтруистические», −10…+10).
До: 4 8 6 2 5 7 3 6
После: 7 9 8 6 7 9 6 8
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера одной шкалы → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 5,5 балла (тип выражен умеренно); после: Me = 7,5 балла (ярко выраженная альтруистическая направленность). Прирост на 2,0 балла.
- 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых балл вырос (сдвиги +3, +1, +2, +4, +2, +2, +3, +2), «нетипичных» сдвигов нет → T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — усиление статистически значимо (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили по шкале «Альтруистические» до и после практики, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Альтруистическая направленность до и после волонтёрской практики (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Альтруистические | 3,5 | 5,5 | 6,5 | 0 | 4 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлен профиль эмоциональной направленности группы (медианы по всем десяти типам) до и после практики.
Рисунок 1 — Медианный профиль эмоциональной направленности до и после волонтёрской практики
Медиана альтруистической направленности выросла с 5,5 до 7,5 балла (+2,0), выйдя в зону ярко выраженного типа. Заметно усилились также коммуникативные и эстетические переживания, тогда как остальные типы (пугнические, акизитивные и др.) остались практически без изменений. Ведущим типом в профиле после практики становится альтруистическая направленность.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала порядковая). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), усиление альтруистической направленности признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После года волонтёрской практики альтруистическая эмоциональная направленность значимо усилилась (T эмп = 0, p < 0,01): медиана выросла с 5,5 до 7,5 балла, и этот тип стал ведущим в профиле группы.