Дифференциальный опросник безразличия — обработка и онлайн-расчёт
Диагностика безразличия (индифферентности) как свойства личности по трём качественно разным видам: интернальному, экстернальному и аккомодативному.
- Полное название
- Дифференциальный опросник безразличия (ДОБ)
- Авторы
- К. В. Карпинский, К. А. Абрамович, А. О. Жамойдик и др., 2020
- Назначение
- Диагностика безразличия (индифферентности) как свойства личности по трём качественно разным видам: интернальному, экстернальному и аккомодативному.
- Контингент
- Взрослые от 18 лет (апробация методики — выборка 18–65 лет)
«Дифференциальный опросник безразличия» (ДОБ) — короткая методика из 9 утверждений, которая разводит равнодушие на три психологически разных вида: интернальное (нехватка мотивации и смысла), экстернальное (демонстративная отстранённость в общении) и аккомодативное (отказ от труднодостижимой цели). Ответы даются по 6-балльной шкале Лайкерта, все пункты прямые.
Методику разработал и психометрически обосновал К. В. Карпинский с соавторами (Гродненский государственный университет им. Янки Купалы) в 2020 году. В основе — оригинальная классификация: безразличие рассматривается не как единая черта, а как поведенчески похожий, но психологически разный феномен с тремя источниками — дефицитом мотивации, коммуникативной маскировкой и утратой цели после неудачи.
В дипломных работах ДОБ применяют для сравнения уровня безразличия между группами (например, разный трудовой стаж, разный уровень выгорания) и до/после программ психологической поддержки, тренингов профилактики выгорания или коучинга целеполагания.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Интернальное безразличие
Дефицит мотивации и личностного смысла деятельности: отсутствие чётких целей и планов, слабые усилия в повседневных делах.
Пункты 1, 4, 8
Экстернальное безразличие
Демонстративная отстранённость и низкое самораскрытие в общении: человек маскирует свои истинные интересы и чувства от окружающих.
Пункты 3, 6, 9
Аккомодативное безразличие
Утрата мотивации при столкновении с трудностями: отказ продолжать преследовать труднодостижимую цель и переключение на другую.
Пункты 2, 5, 7
Общее безразличие (интегральный показатель)
Сумма баллов по трём субшкалам — общий уровень безразличия личности.
Пункты 1–9
Полный текст методики
Ниже приведён ряд утверждений, описывающих отношение человека к самому себе, другим людям и собственной жизни. Оцените, в какой степени каждое утверждение характеризует Вас, при помощи одного из предложенных вариантов ответа. Старайтесь работать быстро и подолгу не задумываться: первый пришедший в голову ответ, как правило, самый достоверный. Здесь нет «правильных» и «неправильных» ответов — важно, чтобы Ваши ответы как можно точнее соответствовали действительности.
Шкала ответов: 1 — совершенно не согласен 2 — не согласен 3 — скорее не согласен 4 — скорее согласен 5 — согласен 6 — совершенно согласен
- 1.Меня не особенно беспокоит то, что происходит сейчас в моей жизни.
- 2.Если длительное время не получается решить какую-то жизненную задачу, то, в конце концов, начинаю относиться к ней с безразличием и равнодушием.
- 3.Даже если что-то имеет для меня важное значение, стараюсь не показывать этого окружающим.
- 4.У меня пока нет определённых целей и планов на будущее.
- 5.Когда дело не ладится, несмотря на все приложенные усилия, на него проще «махнуть рукой».
- 6.Если что-то вызывает у меня сильные эмоции, стараюсь не подать об этом виду.
- 7.Когда не удаётся добиться желаемого, проще отказаться от старой цели и найти себе новую.
- 8.Я не вкладываю больших усилий в свои повседневные дела и обязанности.
- 9.При обсуждении многих проблем лучше прикинуться незаинтересованным, чем раскрыть собственные интересы.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый из 9 пунктов оценивается по 6-балльной шкале Лайкерта от 1 («совершенно не согласен») до 6 («совершенно согласен»); обратных (инверсных) пунктов в методике нет — все оценки суммируются напрямую.
- 2Балл по субшкале — сумма оценок трёх входящих в неё пунктов (диапазон 3–18): интернальное безразличие = п. 1 + п. 4 + п. 8; экстернальное безразличие = п. 3 + п. 6 + п. 9; аккомодативное безразличие = п. 2 + п. 5 + п. 7.
- 3Интегральный показатель «Общее безразличие» — сумма баллов по всем 9 пунктам, то есть сумма трёх субшкал (диапазон 9–54).
- 4Полученные баллы сравниваются с диагностическими нормами отдельно по каждой субшкале и по общей шкале (см. «Дешифратор» ниже).
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 3 до 18):
9–19 (общий балл)
Низкий уровень безразличия
20–31 (общий балл)
Средний уровень безразличия
32–54 (общий балл)
Высокий уровень безразличия
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Баллы: субшкалы 3–18, общий балл 9–54
Тип шкалы
Порядковая (Лайкерта) → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Баллы ДОБ получены суммированием оценок по шкале Лайкерта — это порядковая шкала, интервалы между градациями не гарантированно равны. Поэтому для сравнения групп и замеров «до/после» применяют непараметрические (ранговые) критерии, а для описания группы — медиану и квартили, а не среднее и стандартное отклонение.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте заполнение: пропуск ответа делает подсчёт по соответствующей субшкале некорректным.
- 2Посчитайте балл по каждой из трёх субшкал — сумму оценок по трём входящим в неё пунктам (диапазон 3–18 у каждой).
- 3Посчитайте интегральный показатель «Общее безразличие» — сумму всех 9 пунктов или сумму трёх субшкал (диапазон 9–54).
- 4Сравните баллы с нормами (раздел «Дешифратор»), рассчитайте медиану и квартили по группе, выберите критерий и проверьте значимость сдвига или различий.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Изучалась динамика безразличия у 18 студентов-психологов после 6-недельного тренинга профилактики профессионального выгорания. Методика проводилась дважды — до тренинга и сразу после.
До: До тренинга: интернальное Me=9, экстернальное Me=11, аккомодативное Me=10, общий балл Me=33
После: После тренинга: интернальное Me=7, экстернальное Me=10, аккомодативное Me=6, общий балл Me=24
- 1Дизайн: одна группа, два замера одних и тех же людей → критерий Вилкоксона для связанных выборок.
- 2У каждого из 18 студентов посчитаны три субшкалы и интегральный показатель «Общее безразличие» до и после тренинга.
- 3По интегральному показателю сдвиг «после − до» отрицательный (снижение) у 15 из 18 студентов, нулевой у 2 (исключены из расчёта, n=16), положительный у 1.
- 4T эмп = 14 при критическом значении для n=16 T крит = 29 (p ≤ 0,05): T эмп меньше T крит — сдвиг статистически значим.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медианы и результаты критерия Вилкоксона по трём субшкалам и интегральному показателю ДОБ до и после тренинга (n = 18).
Таблица 1 — Динамика показателей безразличия до и после тренинга (n = 18)
| Показатель | Me до | Me после | T эмп | T крит (p≤0,05) | p |
|---|---|---|---|---|---|
| Интернальное безразличие | 9 | 7 | 25 | 29 | < 0,05 |
| Экстернальное безразличие | 11 | 10 | 48 | 29 | > 0,05 |
| Аккомодативное безразличие | 10 | 6 | 14 | 29 | < 0,01 |
| Общее безразличие | 33 | 24 | 14 | 29 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных баллов по трём субшкалам до и после тренинга.
Рисунок 1 — Медианные баллы субшкал безразличия до и после тренинга
Столбчатая диаграмма показывает снижение медианного балла по всем трём субшкалам после тренинга; наиболее выраженное снижение — по аккомодативному безразличию (с 10 до 6 баллов).
Данные получены на порядковой шкале, распределение сдвигов не гарантированно нормально, поэтому применён непараметрический критерий Вилкоксона для связанных выборок. Для интегрального показателя и аккомодативной субшкалы T эмп меньше T крит — сдвиг статистически значим (p < 0,01); для экстернальной субшкалы значимого сдвига не обнаружено (p > 0,05).
Вывод
После тренинга статистически значимо снизились интегральный показатель безразличия и аккомодативная субшкала (p < 0,01); значимых изменений экстернального безразличия не выявлено (p > 0,05) — демонстративная отстранённость в общении менялась слабее, чем реальная утрата мотивации к цели.
Три вида безразличия в методике
Интернальное безразличие (пункты 1, 4, 8) связано с дефицитом мотивации и отсутствием личностного смысла деятельности — амотивацией, отсутствием чётких целей и планов, вялостью в повседневных делах и обязанностях.
Экстернальное безразличие (пункты 3, 6, 9) — это не подлинное отсутствие интереса, а коммуникативная позиция низкого самораскрытия: человек маскирует истинные интересы и чувства, демонстрируя окружающим напускную незаинтересованность.
Аккомодативное безразличие (пункты 2, 5, 7) проявляется в трудной жизненной ситуации как отказ продолжать преследовать недостижимую или слишком «дорогую» цель — переключение на новую цель вместо преодоления препятствий (аккомодативный копинг).
Дешифратор — точные нормы по субшкалам
Диагностические нормы «Дифференциального опросника безразличия» (авторская выборка, N=198, Карпинский и др., 2020)
| Показатель | Номера пунктов | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
|---|---|---|---|---|
| Аккомодативное безразличие | 2, 5, 7 | 3–4 | 5–11 | 12–18 |
| Экстернальное безразличие | 3, 6, 9 | 3–6 | 7–12 | 13–18 |
| Интернальное безразличие | 1, 4, 8 | 3–4 | 5–10 | 11–18 |
| Общее безразличие | 1–9 | 9–19 | 20–31 | 32–54 |
Нормы предварительные и ориентировочные: выборка стандартизации (N=198, 18–65 лет, 139 женщин и 59 мужчин) не претендует на репрезентативность по объёму и составу (Карпинский и др., 2020). Именно эти точные пороги по каждой субшкале используются в расчёте «пройти тест для себя» на этой странице.
Психометрические характеристики
Трёхфакторная структура опросника подтверждена конфирматорным факторным анализом: CMIN (χ²/df) = 1,53, RMSEA = 0,05, GFI = 0,96, CFI = 0,96, NNFI = 0,94 — модель хорошо согласуется с эмпирическими данными.
Надёжность-согласованность (α-Кронбаха): аккомодативное безразличие — 0,76, интернальное — 0,63, экстернальное — 0,57, общая шкала — 0,73. Субшкалы слабо-умеренно положительно интеркоррелируют между собой (r = 0,21–0,36), что подтверждает их дифференциальную валидность: методика измеряет взаимосвязанные, но качественно разные виды безразличия.