Личностный рост школьников (Степанов, Григорьев) — расчёт и интерпретация

Перед тобой несколько разных высказываний. Прочти их и подумай, согласен ты с ними или нет. Если согласен — поставь положительную оценку (+1, +2, +3 или +4), если не согласен — отрицательную (−1, −2, −3 или −4). Здесь нет «правильных» и «неправильных» ответов, важно только твоё личное мнение (вариант для 5–8-х классов).

Шкала ответов: +4 несомненно да · +3 да, конечно · +2 в общем да · +1 скорее да · 0 ни да, ни нет · −1 скорее нет · −2 в общем нет · −3 нет, конечно · −4 нет, абсолютно неверно

1. 1.Мне нравится, когда вся наша семья идет в гости, отмечает какой-нибудь праздник или просто собирается за общим столом.
2. 2.Те, кто критикует происходящее в стране, не могут считаться настоящими патриотами.
3. 3.Бродячих собак надо уничтожать, потому что они могут быть опасны.
4. 4.Любые ссоры можно уладить, не прибегая к дракам.
5. 5.Я способен с радостью выполнять разную работу.
6. 6.То, что взрослые называют культурными ценностями прошлого, на самом деле часто оказывается старой рухлядью.
7. 7.Даже если мне что-то непонятно на уроке, я не стану задавать уточняющие вопросы учителю — ведь это не так уж и важно.
8. 8.Человек, совершивший преступление, в будущем никогда не сможет стать хорошим.
9. 9.Глупо рисковать ради другого человека.
10. 10.Даже самые странные люди с самыми необычными увлечениями должны иметь право защищать себя и свои взгляды.
11. 11.Спортивные занятия — необходимость для здоровья каждого человека.
12. 12.Большинство моих сверстников предпочитает общаться с красивыми людьми.
13. 13.Свои проблемы я стремлюсь решать самостоятельно, собственными силами.
14. 14.Когда я стану взрослым, то смогу прожить счастливо и не создавая собственной семьи.
15. 15.Мне повезло, что я живу именно в России.
16. 16.За новогодней елкой лучше сходить в лес, потому что там можно выбрать самую пушистую.
17. 17.Люди, выступающие против войны, наверное, просто трусы.
18. 18.Физическим трудом занимаются одни неудачники.
19. 19.Внешний вид — показатель уважения не только к себе, но и к окружающим.
20. 20.Я люблю узнавать значения незнакомых мне слов.
21. 21.Наша страна станет лучше, если мы избавимся от всех психически больных людей.
22. 22.Мне жаль беспомощных людей и хочется им помочь.
23. 23.Есть такие народы, которые не заслужили, чтобы к ним хорошо относились.
24. 24.Я думаю, что курение и алкоголь помогают людям расслабиться, снять напряжение после трудной работы.
25. 25.Я часто недоволен тем, как я живу.
26. 26.Я не боюсь сделать ошибку, когда выбираю что-то в своей жизни.
27. 27.Хорошо, когда у человека нет семьи и детей — так он чувствует себя более свободным.
28. 28.Когда вырасту, я буду стараться защищать свою Родину от врагов.
29. 29.Держать животных в передвижных зверинцах — бесчеловечно.
30. 30.Фильмы-боевики со стрельбой и кровью помогают детям стать смелыми и мужественными.
31. 31.Работа дворника не менее важна, чем любая другая работа.
32. 32.Нецензурные выражения в общении — признак бескультурья.
33. 33.Учеба — занятие для заумных «ботаников».
34. 34.Если ради справедливости надо убить человека — это нормально.
35. 35.Мне нравится дарить подарки своим друзьям, родственникам, знакомым.
36. 36.Большинство преступлений в нашем городе совершают люди, приехавшие к нам из других мест.
37. 37.Я считаю, что от одной дозы наркотиков нельзя стать наркоманом.
38. 38.Я очень сильно переживаю любые свои неудачи, даже самые маленькие.
39. 39.Я готов спорить с учителем, если считаю, что он не прав.
40. 40.Я горжусь своей фамилией.
41. 41.День Победы (9 мая) — праздник не для всех, а только для ветеранов и пожилых людей.
42. 42.Торговля животными, занесенными в Красную книгу, — неплохой способ заработать деньги.
43. 43.К военнопленным можно относиться жестоко, ведь они наши враги.
44. 44.Я хотел бы подрабатывать в свободное время, если это не будет мешать учебе.
45. 45.Если ребенок резко перебивает разговор взрослых, в этом нет ничего страшного — ребенок тоже имеет право высказаться.
46. 46.Человек не может всего знать, поэтому я не беспокоюсь по поводу того, что не знаю многих важных вещей.
47. 47.Лучше отпустить на свободу 10 преступников, чем казнить одного невиновного человека.
48. 48.Люди, которые просят милостыню, скорее всего, ленивы и лживы.
49. 49.Судейство в отношении «наших» на международных соревнованиях часто несправедливо, потому что россиян никто не любит.
50. 50.Все известные, прославленные люди стараются поддерживать хорошую физическую форму.
51. 51.Мне тяжело знакомиться с новыми людьми, я часто при этом стесняюсь и смущаюсь.
52. 52.Я хочу знать, зачем и ради чего я живу.
53. 53.Рассматривать старые семейные фотографии — занятие для чудаков.
54. 54.Мне не нравится, когда исполняется наш гимн — это скучно и приходится все время вставать.
55. 55.Убирать чужой мусор на туристических стоянках — глупое занятие.
56. 56.Уступить в споре — значит, показать свою слабость.
57. 57.Хорошая учеба — это тоже важный и серьезный труд.
58. 58.На стенах подъезда можно рисовать и писать все, что вздумается.
59. 59.Мне нравится копаться в энциклопедиях, журналах, словарях: там можно найти много интересного.
60. 60.Я плохо себя чувствую, когда окружающие меня люди чем-то расстроены.
61. 61.Я помогу другому человеку, даже если очень занят.
62. 62.Несправедливо ставить людей с темным цветом кожи руководителями над белыми людьми.
63. 63.Я больше люблю подвижные игры, занятие спортом или рыбалкой, чем сидение у компьютера или телевизора.
64. 64.Я неловко себя чувствую в незнакомой компании.
65. 65.Мои поступки чаще зависят не от меня самого, а от других людей.
66. 66.Человеку не обязательно что-то знать о своих предках или родственниках.
67. 67.Бывает, что я испытываю сильное волнение, чувство гордости, когда слышу песни о своей Родине.
68. 68.Нет ничего страшного, если после мытья рук ты не закрыл за собой кран в школьной столовой, ведь в нашей стране самые большие запасы воды в мире.
69. 69.Сильную военную державу, в том числе и Россию, другие страны должны уважать и бояться.
70. 70.Субботник по очистке территории дома или школы — бесполезное занятие.
71. 71.Если взрослый человек ругается матом, в этом нет ничего плохого — ведь он уже взрослый.
72. 72.Я думаю, что и без получения хороших знаний смогу в будущем устроиться на неплохую работу.
73. 73.Пыток и издевательств не заслуживают даже отъявленные преступники, ведь они тоже люди.
74. 74.Я готов помочь пожилому человеку только за вознаграждение.
75. 75.Надо запретить въезд в нашу страну беженцам из Азии и Африки, так как их приток увеличивает уровень преступности.
76. 76.Я думаю, что здоровье сегодня не самое главное для человека.
77. 77.Я не грущу и не тоскую, когда остаюсь в одиночестве.
78. 78.Я чаще всего соглашаюсь с мнением большинства.
79. 79.Меня огорчает то, что я не делаю для своих родителей всего, что мог бы.
80. 80.Я хотел бы съездить в другие страны, но жить я хочу в своей стране.
81. 81.Я считаю, что нужно обязательно подкармливать бездомных животных и зимующих птиц.
82. 82.Мне кажется, что у нашей страны слишком много оружия и это плохо — его количество можно было бы уменьшить.
83. 83.Если нужно, то я могу делать даже ту работу, которая мне не нравится.
84. 84.Я могу оскорбить человека, если он мне чем-то не нравится.
85. 85.Телевизор необходим для развлечения и отдыха, а не для того, чтобы узнавать из него что-то новое — на это есть школа.
86. 86.Всех бомжей и попрошаек необходимо вылавливать и силой принуждать к работе.
87. 87.Человек никогда и ничего не будет делать, если ему это не выгодно.
88. 88.Люди другой расы или национальности могут быть нормальными людьми, но в друзья я предпочел бы их не брать.
89. 89.Вкус продуктов питания важнее, чем их полезность.
90. 90.Мне кажется, что во мне больше плохого, чем хорошего.
91. 91.Когда я поступаю плохо, меня мучает совесть.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

Классный руководитель оценивал результаты годовой воспитательной программы: 8 подростков заполнили методику «Личностный рост» в начале и в конце учебного года. Для интегральной оценки сравнивали интегративный показатель личностного роста (средний балл по 13 шкалам) у каждого школьника.

1. 1Дизайн: одни и те же 8 школьников, два замера (начало и конец года) → критерий Вилкоксона.
2. 2Медиана интегративного показателя до: Me = 7,9 балла (ситуативно-позитивное отношение); после: Me = 10,2 балла (ситуативно-позитивное, ближе к устойчивому). Рост на 2,3 балла.
3. 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 школьников показатель вырос, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — рост статистически значим (p < 0,01).