- 1 шкала
- 20 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- М. М. Вайсман, Х. Орвашель, Н. Падиан (M. M. Weissman, H. Orvaschel, N. Padian), 1980
CES-DC — детская версия шкалы депрессии CES-D: 20 коротких утверждений о самочувствии и поведении за последнюю неделю. Ребёнок или подросток 6–17 лет отвечает от 0 («совсем нет») до 3 («сильно»). Четыре пункта позитивные, их баллы переворачиваются. Сумма — от 0 до 60.
Шкала создана в США как самоотчёт для детей и подростков и используется в школьной и клинической психологии для скрининга депрессивных симптомов: она не ставит диагноз, а показывает, кому нужно внимательное обследование.
В дипломе CES-DC удобна для сравнения до и после программы (например, школьной профилактики) или между группами. В большинстве исследований ориентиром служит порог 15 баллов, но это скрининговое значение из публикаций, а не норма автора.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Депрессивные симптомы (CES-DC)
Выраженность депрессивных симптомов за последнюю неделю: сниженное настроение, нарушения сна и аппетита, усталость, трудности с концентрацией, одиночество. Сумма 0–60: чем выше, тем сильнее симптомы.
пункты 1–20 (пункты 4, 8, 12, 16 — обратные)
Полный текст методики
Ниже перечислено, как ты мог(ла) себя чувствовать или вести себя. Отметь, насколько ты чувствовал(а) себя так за последнюю неделю.
Шкала ответов: 0 — Совсем нет 1 — Немного 2 — Отчасти 3 — Сильно
- 1.Меня расстраивало то, что обычно меня не расстраивает
- 2.Мне не хотелось есть, у меня не было аппетита
- 3.Я не мог(ла) радоваться, даже когда семья или друзья пытались меня подбодрить
- 4.Я чувствовал(а), что я ничем не хуже других ребят
- 5.Мне казалось, что я не могу сосредоточиться на том, что делаю
- 6.Я чувствовал(а) себя подавленным(ой) и несчастным(ой)
- 7.Мне казалось, что я слишком устал(а), чтобы чем-то заниматься
- 8.Мне казалось, что должно случиться что-то хорошее
- 9.Мне казалось, что у меня не получается то, что раньше получалось
- 10.Мне было страшно
- 11.Я спал(а) хуже, чем обычно
- 12.Я был(а) счастлив(а)
- 13.Я был(а) молчаливее, чем обычно
- 14.Я чувствовал(а) себя одиноким(ой), как будто у меня нет друзей
- 15.Мне казалось, что знакомые ребята недружелюбны ко мне или не хотят быть со мной
- 16.Мне было хорошо, я приятно проводил(а) время
- 17.Мне хотелось плакать
- 18.Мне было грустно
- 19.Мне казалось, что я людям не нравлюсь
- 20.Мне было трудно браться за дела
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый пункт оценивается от 0 до 3: 0 — совсем нет, 1 — немного, 2 — отчасти, 3 — сильно.
- 2Четыре пункта (4, 8, 12, 16) — позитивные («я был счастлив», «мне было хорошо»), у них веса идут в обратном порядке: 0→3, 1→2, 2→1, 3→0.
- 3Суммируются все 20 пунктов после перекодировки. Итоговый балл — от 0 до 60.
- 4Интерпретация: 15 баллов и выше — порог, при котором вероятны депрессивные симптомы (скрининговый ориентир из публикаций, не нормы авторов). Меньше 15 — порог не достигнут. Диагноз ставит только специалист.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 60):
0–14 баллов
Ниже порога скрининга
15–60 баллов
Порог достигнут: вероятны депрессивные симптомы
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Суммарный балл 0–60
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Суммарный балл CES-DC — порядковая шкала, у детских выборок распределение обычно скошено. Поэтому применяют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормальности.
Пошаговый план расчёта
- 1Переведите обратные пункты (4, 8, 12, 16): 0→3, 1→2, 2→1, 3→0.
- 2Просуммируйте все 20 пунктов. Результат — от 0 до 60.
- 3Посчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3), при необходимости долю детей с 15 баллами и выше, затем выберите критерий.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 подростков заполнили CES-DC до и после школьной программы профилактики депрессии. Сравниваем суммарные баллы.
До: 22 14 27 11 18 25 16 20
После: 15 9 20 8 12 18 10 14
- 1Дизайн: одни и те же 8 подростков, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 19,0 (выше порога 15); после: Me = 13,0 (ниже порога). Снижение на 6 баллов.
- 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 подростков балл снизился, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05). Так как 0 ≤ 3, снижение статистически значимо.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили показателя CES-DC до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели CES-DC до и после программы (n = 8)
| Показатель | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Депрессивные симптомы | 15,0 | 19,0 | 23,5 | 0 | 3 | < 0,05 |
На рисунке 1 показана динамика медианных значений CES-DC до и после программы.
Рисунок 1 — Медианы CES-DC до и после программы профилактики
Медиана CES-DC снизилась с 19,0 до 13,0 балла (−6 баллов): до программы она была выше скринингового порога 15 баллов, после — ниже его. У всех 8 подростков суммарный балл уменьшился.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (суммарный балл CES-DC — порядковая шкала). T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 8, p < 0,05); поскольку T эмп ≤ T крит, снижение признаётся статистически значимым.
Вывод
После программы выраженность депрессивных симптомов по CES-DC значимо снизилась (T эмп = 0, p < 0,05): медиана уменьшилась с 19,0 до 13,0 балла и опустилась ниже скринингового порога 15 баллов.