StatBlank
Общение и отношения

CAST — детский тест синдрома Аспергера: ключ и расчёт

Первичный скрининг по сообщению родителей: выявление детей младшего школьного возраста, у которых есть признаки расстройств аутистического спектра, включая синдром Аспергера, и кому нужно углублённое обследование.

  • 1 шкала
  • 37 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
F. Scott, S. Baron-Cohen, P. Bolton, C. Brayne, 2002; J. Williams et al., 2005; перевод на русский язык Е. А. Саприной (НЦПЗ РАМН, МГППУ)

CAST — родительский опросник из 37 вопросов с ответами «да / нет», рассчитанный на детей 5–11 лет. Баллы начисляются по 31 ключевому пункту, ещё шесть пунктов контрольные и в сумму не входят. Максимум — 31 балл, порог скрининга — 15.

CAST разработан группой Саймона Барон-Коэна в Кембридже для массового скрининга детей начальной школы. Заполняет родитель или другой взрослый, хорошо знающий ребёнка. Вопросы касаются игры, общения со сверстниками, речи, интересов и повторяющегося поведения.

Русский перевод Е. А. Саприной выложен Центром исследования аутизма (Autism Research Centre) вместе с ключом. Порог 15 баллов из 31 указан в самом документе ключа. Результат не является диагнозом: превышение порога означает необходимость обследования у специалиста.

В дипломных работах CAST используют для описания выборки родителей детей начальной школы, для сравнения групп детей (например, обычных школьников и детей с особенностями развития) и для поиска связи с другими показателями.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Суммарный балл CAST

Число ответов, совпавших с ключом. Чем выше сумма, тем больше признаков, на которые ориентирован скрининг. Максимум — 31.

31 ключевой пункт (все, кроме 3, 4, 12, 22, 26, 33); пункты 38–39 не оцениваются

Полный текст методики

Пожалуйста, отметьте «да» или «нет» в ответ на каждый вопрос о ребёнке.

Шкала ответов: ДА / НЕТ

  1. 1.Легко ли ребенок вступает в игру с другими детьми?
  2. 2.Подходит ли к вам ребенок сам для спонтанного разговора?
  3. 3.Говорил ли ребенок до двух лет?
  4. 4.Нравится ли ребенку спорт?
  5. 5.Важно ли ребенку вписываться в группу сверстников?
  6. 6.Замечает ли ребенок необычные детали, которые другие пропускают?
  7. 7.Как правило, ребенок воспринимает все буквально?
  8. 8.Много ли времени в возрасте до трех лет ребенок играл «понарошку» (игра в супергероев или чаепитие для куклы)?
  9. 9.Делает ли ребенок что-то постоянно, много раз и одинаковым образом?
  10. 10.Легко ли ребенок взаимодействует с другими детьми?
  11. 11.Способен ли ребенок поддерживать диалог?
  12. 12.Читает ли ребенок соответственно своему возрасту?
  13. 13.Имеет ли ребенок те же основные интересы, что и сверстники?
  14. 14.Есть ли у ребенка интерес, занимающий все свободное время?
  15. 15.Есть ли у ребенка друзья, а не просто знакомые?
  16. 16.Часто ли ребенок приносит показать вам вещи, которые его заинтересовали?
  17. 17.Нравится ли ребенку шутить и подшучивать?
  18. 18.Трудно ли ребенку понять правила вежливого поведения?
  19. 19.Есть ли у ребенка необычные особенности памяти (запоминание деталей)?
  20. 20.Голос ребенка необычен (слишком взрослый, без интонирования или др.)?
  21. 21.Важны ли окружающие люди для ребенка?
  22. 22.Может ли ребенок одеваться самостоятельно?
  23. 23.Может ли ребенок поддерживать разговор тет-а-тет?
  24. 24.Играет ли ребенок с другими детьми в «понарошку» и принимает ли участие в ролевой игре?
  25. 25.Часто ли ребенок говорит или ведет себя бестактно и социально неуместно?
  26. 26.Может ли ребенок сосчитать до 50, не сбиваясь со счета?
  27. 27.Может ли ребенок поддерживать нормальный визуальный контакт?
  28. 28.Есть ли у ребенка необычные и повторяющиеся движения?
  29. 29.Социальное поведение ребенка весьма односторонне и всегда соответствует его собственным правилам?
  30. 30.Бывает ли, что ребенок говорит о себе в третьем лице?
  31. 31.Предпочитает ли ребенок занятия, требующие воображения (например, рассказывать истории или разыгрывать сценки) запоминанию номеров или фактов?
  32. 32.Бывает ли, что собеседник перестаёт понимать ребёнка, потому что тот не объясняет, о чём говорит?
  33. 33.Умеет ли ребенок кататься на велосипеде (с поддержкой)?
  34. 34.Навязывает ли ребенок какие-либо занятия себе или другим, так, что это вызывает проблемы?
  35. 35.Важно ли ребенку, как его воспринимают остальные в группе?
  36. 36.Чаще ли ребенок обращается к разговору о своем любимом предмете, чем поддерживает беседу о том, что интересно другим людям?
  37. 37.Есть ли у ребенка повторяющиеся или необычные слова/фразы?

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1На каждый из 37 вопросов даётся ответ «да» или «нет».
  2. 2Ключевой ответ «НЕТ» (1 балл за «нет») для пунктов: 1, 2, 5, 8, 10, 11, 13, 15, 16, 17, 21, 23, 24, 27, 31, 35.
  3. 3Ключевой ответ «ДА» (1 балл за «да») для пунктов: 6, 7, 9, 14, 18, 19, 20, 25, 28, 29, 30, 32, 34, 36, 37.
  4. 4Пункты 3, 4, 12, 22, 26, 33 контрольные и в сумму не входят. Раздел «Особые потребности» (пункты 38–39) не оценивается.
  5. 5Итоговый балл — от 0 до 31. Порог (cut-off) по документу ключа — 15 баллов.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Баллы от 0 до 31

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили; доля детей с баллом 15 и выше

Основные критерии

Манна-Уитни / хи-квадрат

Суммарный балл CAST — это число совпадений с ключом, поэтому шкала порядковая. Для сравнения групп берут ранговые критерии, а долю детей, достигших порога 15, сравнивают через хи-квадрат.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Для каждого из 31 ключевого пункта начислите 1 балл, если ответ совпал с ключом; шесть контрольных пунктов (3, 4, 12, 22, 26, 33) не считаются.
  2. 2Просуммируйте баллы по каждому ребёнку: итог от 0 до 31.
  3. 3Опишите группу медианой и квартилями, отметьте долю детей с суммой 15 и больше и выберите критерий сравнения.

Какой критерий выбрать

Две независимые группыНапример: баллы CAST у детей из обычных классов и из классов коррекции.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: баллы CAST у детей 1-х, 2-х и 3-х классов.Критерий Краскела-УоллисаДоли детей выше и ниже порога в двух группахНапример: сколько детей достигли 15 баллов среди мальчиков и среди девочек.Критерий χ² (хи-квадрат)Связь с другим показателемНапример: связь баллов CAST с уровнем коммуникативных навыков ребёнка.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средний балл CAST в выборке младших школьников.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Родители 8 детей младших классов заполнили CAST. Нужно описать группу и оценить, сколько детей достигли порога 15.

До:   8 12 17 5 21 9 11 14

После: 7 10 15 4 19 8 9 12

  1. 1Суммируйте баллы по ключу для каждого ребёнка (0–31).
  2. 2Медиана первого замера: Me = 11,5; порога 15 и выше достигли 2 из 8 детей.
  3. 3Сравнение двух замеров у одних и тех же детей — критерий Вилкоксона (порядковая шкала).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили суммарного балла CAST.

Таблица 1 — Суммарный балл CAST (n = 8, демонстрационные данные)

ПоказательQ₂₅MeQ₇₅
Суммарный балл8,811,514,8

На рисунке 1 показаны медианы суммарного балла CAST в двух замерах.

015,53111,59,5CASTCASTСуммарный балл (0–31)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы суммарного балла CAST (демонстрационные данные)

Медиана суммарного балла CAST в первом замере 11,5, во втором 9,5. Порог 15 баллов превышали двое детей из восьми в первом замере.

Для сравнения двух замеров по порядковой шкале применяется критерий Вилкоксона; доли детей на уровне порога и выше сравниваются критерием χ².

Вывод

Пример демонстрационный: он показывает порядок описания баллов CAST и доли детей, достигших порога 15.

Контрольные пункты и особые потребности

Шесть пунктов (3, 4, 12, 22, 26, 33) в ключе отмечены знаком «-»: они контрольные и в итоговую сумму не входят. Пункты 38 и 39 (особые потребности: озабоченность учителей и врачей, ранее поставленные диагнозы) в баллах не учитываются и нужны для описания ребёнка.

Возраст 5–11 лет и разбивка результатов на несколько уровней в документе ключа не приводятся. В публикации Williams et al. (2005) оценивалась точность теста при пороге 15.

Частые вопросы