Методика «Толкование пословиц и метафор»
Исследование мышления через понимание переносного смысла: способности к обобщению, абстрагированию, целенаправленности и критичности суждений.
- Полное название
- Толкование пословиц и метафор
- Авторы
- Б. В. Зейгарник, С. Я. Рубинштейн; модификация — О. Н. Арестова (2006)
- Назначение
- Исследование мышления, понимания переносного смысла, уровня обобщения и критичности суждений
- Контингент
- Школьники (примерно с 12–14 лет) и взрослые; форма проведения индивидуальная
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Толкование пословиц и метафор : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/tolkovanie-poslovic-i-metafor (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
«Толкование пословиц и метафор» — классическая патопсихологическая методика исследования мышления. Испытуемому предъявляют пословицы или образные выражения и просят объяснить их переносный смысл. За внешне простой задачей стоит анализ того, способен ли человек оторваться от конкретного, предметного содержания и выделить обобщённый, отвлечённый смысл. Методика чувствительна и к слабости обобщения (конкретность мышления, интеллектуальное снижение), и к его искажению (резонёрство, разноплановость, символические толкования при шизофреническом типе нарушений).
Это качественная методика
Основной результат методики — не балл, а характер толкования, который оценивает исследователь по протоколу ответов. Поэтому на странице нет индивидуального калькулятора: ниже разобраны процедура, три варианта, правила качественной обработки и то, как оформить результаты в дипломе.
Действия
Что оценивает методика
Методика не даёт шкал-баллов в привычном смысле — она вскрывает несколько сторон мыслительной деятельности, которые эксперт оценивает по ответам:
Понимание переносного смысла и уровень обобщения
Может ли испытуемый выделить отвлечённый смысл пословицы. Преобладание абстрактных толкований — сохранный уровень обобщения; ситуативных — снижение уровня, конкретность мышления; буквальных — выраженное интеллектуальное снижение.
Целенаправленность и критичность суждений
Удерживается ли задача, нет ли соскальзываний с темы, потери цели, некритичности к собственным ответам.
Разноплановость и искажение обобщения
Резонёрство (пустое, бесплодное многословие «не по существу»), обобщение по несущественным, латентным признакам, вычурные и символические толкования — характерно для шизофренического спектра.
Динамика и речевые процессы
Темп мышления (замедленность, инертность, «вязкость» или, наоборот, ускорение, истощаемость), связность речи, богатство словаря, грамматическая правильность.
Влияние аффективно-мотивационной сферы
В модификации с «зондовыми» (аффектогенными) пословицами: эмоциональные вкрапления, уход от ответа или отказ интерпретировать содержание указывают на личностную значимость темы, а не на нарушение мышления.
Стимульный материал
Стимулы — пословицы, поговорки и образные выражения (метафоры, фразеологизмы) с переносным смыслом. Расширенные наборы в справочниках содержат до нескольких десятков единиц; для конкретного обследования исследователь отбирает выборку из 10–20 пунктов. Метафоры и фразеологизмы предъявляются наравне с пословицами.
В варианте «соотношение пословиц и фраз» используют комплект карточек: пословицы (около 10) и перемешанную пачку фраз (около 14). Часть фраз намеренно сделана провокационными — по конкретным словам они похожи на пословицу, но не передают её переносного смысла. Именно опора на смысл, а не на внешнее словесное сходство, служит ключевым диагностическим признаком.
Как проводится и обрабатывается
Методика существует в трёх взаимодополняющих вариантах. Во всех вариантах обработка преимущественно качественная и выполняется экспертом: формализованного «ключа правильных ответов» с автоматическим баллом у методики нет.
Вариант 1. Толкование пословиц и метафор
Пословицы предъявляют поочерёдно; испытуемого просят объяснить их отвлечённый смысл, при необходимости — привести подходящую жизненную ситуацию. Регистрируется тип толкования каждого ответа (абстрактное, ситуативное, буквальное).
Вариант 2. Сравнение (сопоставление) пословиц
Испытуемому предъявляют пословицы, часть которых близка по смыслу; он находит близкие и обосновывает сходство. Приём выявляет способность вычленять существенный переносный смысл, а не внешнее сходство.
Вариант 3. Отнесение фраз к пословицам
Слева раскладывают карточки-пословицы, затем дают перемешанную пачку фраз и просят подобрать к каждой пословице подходящую по смыслу фразу. Буквальное сопоставление по совпадению слов свидетельствует о нарушении понимания переносного смысла.
Типы толкования (качественный анализ)
Основа обработки первого варианта — отнесение каждого ответа к одному из трёх типов:
- • Абстрактное (правильное) толкование — передан общий переносный смысл без привязки к конкретной ситуации. Высший уровень понимания.
- • Ситуативное толкование — подобрана конкретная жизненная ситуация, к которой подходит пословица; переносный смысл улавливается, но обобщение неполное.
- • Буквальное толкование — пересказ прямого, предметного содержания без выделения переносного смысла; указывает на недостаточность обобщения.
Вспомогательные балльные шкалы
Помимо качественного анализа, в источниках приводят ориентировочные балльные шкалы: 9-балльную для перевода числа правильно истолкованных пословиц (расширенный набор) и 4-балльную оценку выполнения варианта «соотношение пословиц и фраз» (4 — безошибочно, 1 — множественные ошибки/буквальные сопоставления).
Как обрабатывать математически
Что оценивает
Понимание переносного смысла, уровень обобщения
Тип данных
Качественный анализ (тип толкования)
Форма проведения
Индивидуальная, устно/письменно
Обработка
Экспертная, качественная
Сама методика качественная, поэтому статистику применяют к производным показателям, которые исследователь фиксирует численно: доля толкований каждого типа (абстрактные / ситуативные / буквальные), число правильно истолкованных пословиц или вспомогательный балл. Такие данные обычно не нормально распределены и получены на небольших выборках, поэтому берут непараметрические критерии, а для сравнения долей типов ответов — критерий хи-квадрат.
Какой критерий выбрать
Пример интерпретации протокола
Ниже — качественный разбор без баллов: методика не даёт числового «правильного» результата, важен характер толкования.
Пословица «Куй железо, пока горячо»
Ответ «нужно вовремя использовать удобный случай, не откладывать дело» — абстрактное толкование, передан переносный смысл. Ответ «кузнец бьёт по железу, пока оно раскалённое, иначе не согнёшь» — буквальное толкование: испытуемый остался в предметном плане и не выделил обобщённый смысл.
Метафора «Золотые руки»
Ожидаемый адекватный ответ — «так говорят о человеке, который всё умеет делать хорошо». Ситуативное толкование («это когда мастер сделал мне полку») показывает, что смысл улавливается, но через конкретный пример. Вычурное, символическое объяснение или соскальзывание на постороннюю тему — повод присмотреться к целенаправленности и критичности мышления.
Как оформить это в дипломе
В протоколе фиксируют дословные ответы и классифицируют каждый по типу толкования (абстрактное / ситуативное / буквальное), отмечают соскальзывания, резонёрство, реакцию на аффектогенные пословицы. Если используется количественный показатель (доля типов ответов или число правильных толкований), его указывают отдельно и сравнивают между группами или «до/после» подходящим критерием из таблицы выше.
Важно
Числовые примеры и нормы здесь не приводятся намеренно: методика не имеет единой стандартизированной нормы, и её главная ценность — качественный анализ характера мышления, а не «набранный балл».
Как проводится и где применяется
- 1Исследователь готовит выборку пословиц и метафор (10–20 пунктов) либо комплект карточек для варианта соотнесения фраз и протокол для записи ответов.
- 2Испытуемому поочерёдно предъявляют выражения и просят объяснить их переносный смысл; можно попросить привести подходящую жизненную ситуацию.
- 3При уверенном выполнении первых 3–4 заданий обследование можно прекратить; при затруднениях — продолжить для выявления качественных особенностей.
- 4Все ответы дословно фиксируют в протоколе и относят к типу толкования (абстрактное / ситуативное / буквальное).
- 5При использовании варианта соотнесения фраз оценивают, опирается ли испытуемый на смысл или на внешнее словесное сходство с провокационными фразами.
Методику применяют в патопсихологической диагностике (дифференциация интеллектуального снижения, органических поражений и шизофренического типа нарушений мышления — резонёрства, соскальзываний, разноплановости), а также в педагогической и возрастной психологии для оценки развития словесно-логического мышления. В дипломных и курсовых работах она обычно служит качественной характеристикой мышления, дополняемой при необходимости количественными показателями.
Частые вопросы
Кто автор методики «Толкование пословиц и метафор»?
Экспериментальная методика соотношения пословиц и фраз разработана Б. В. Зейгарник; сам приём объяснения смысла пословиц применялся психиатрами издавна (в частности, в Вюрцбургской школе с начала XX века). Практическую систематизацию в трёх вариантах дала С. Я. Рубинштейн в руководстве «Экспериментальные методики патопсихологии» (1970). Современная модификация с «зондовыми» пословицами принадлежит О. Н. Арестовой и Б. В. Зейгарник (2006).
Есть ли у методики готовый ключ и баллы?
Основной результат методики качественный: исследователь анализирует характер толкования, а не выставляет нормативный балл. Для расширенного набора существует вспомогательная 9-балльная шкала перевода числа правильных ответов, а для варианта «соотнесение пословиц и фраз» — 4-балльная оценка. Эти шкалы вторичны и различаются между изданиями. Автоматического индивидуального расчёта по методике нет — вывод даёт эксперт.
Чем различаются абстрактное, ситуативное и буквальное толкование?
Абстрактное толкование передаёт общий переносный смысл без привязки к конкретной ситуации — это высший уровень понимания. Ситуативное толкование подбирает конкретную жизненную ситуацию, к которой подходит пословица (смысл улавливается, но обобщение неполное). Буквальное толкование лишь пересказывает прямое, предметное содержание пословицы, не выделяя переносного смысла, и указывает на недостаточность обобщения.
Сколько вариантов у методики?
Традиционно выделяют три взаимодополняющих варианта (по С. Я. Рубинштейн): толкование отдельных пословиц и метафор; сравнение (сопоставление) близких по смыслу пословиц; отнесение фраз к пословицам (собственно методика Зейгарник с карточками). Варианты можно применять по отдельности или в сочетании.
На какой контингент рассчитана методика?
Методику применяют у школьников (примерно с 12–14 лет) и взрослых; вариант с соотнесением пословиц и фраз рекомендуют примерно с 14 лет, так как он требует сформированности словесно-логического мышления. Форма проведения индивидуальная.
Как использовать методику в дипломе?
Чаще всего протоколы описывают качественно: преобладающий тип толкования, характер ошибок (соскальзывания, резонёрство, разноплановость), реакцию на аффектогенные пословицы. Если исследователь количественно фиксирует число правильных толкований или долю типов ответов, эти показатели можно сравнить между группами или «до/после» непараметрическими критериями (Манна-Уитни, Вилкоксона) либо сравнить доли типов ответов критерием хи-квадрат.