Тематический апперцептивный тест (ТАТ)
Классическая проективная методика исследования личности: обследуемый сочиняет истории по картинам, а психолог по ним реконструирует его скрытые мотивы и конфликты.
- Полное название
- Тематический апперцептивный тест (Thematic Apperception Test, TAT)
- Авторы
- Генри А. Мюррей и Кристиана Д. Морган, Гарвард, 1935/1943
- Назначение
- Выявление доминирующих побуждений, эмоций, отношений и конфликтов личности
- Контингент
- Подростки от 14 лет и взрослые; проведение индивидуальное, устное
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Тематический апперцептивный тест (ТАТ) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/tat-tematicheskiy-apperceptivnyy-test (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
ТАТ относится к проективным (интерпретативным) методикам структурирования неопределённого стимульного материала. Обследуемому показывают сюжетно неоднозначные картины, и по каждой он составляет рассказ. Предполагается, что, завершая неопределённую ситуацию, человек невольно проявляет собственные стремления, эмоции и конфликты, а рассказчик, как правило, идентифицируется с одним из персонажей — «героем», черты которого отражают тенденции самого обследуемого.
Важно про расчёт
У классического ТАТ нет формулы и числовых норм. Это качественная методика: результат — не балл, а целостный психологический портрет. Поэтому на этой странице нет калькулятора — она описывает процедуру, схему анализа и то, как корректно использовать ТАТ в исследовании.
Действия
Что оценивает методика
Единицей анализа выступает тема — устойчивое сочетание «потребность — давление». Психолог описывает, какие потребности героя доминируют, какое давление оказывает среда и чем разрешается их столкновение. Потребности оценивают по таксономии Мюррея (около двух десятков категорий), среди них:
Давления среды (press) описывают в тех же терминах — давление опеки, агрессии, доминирования, отвержения, утраты, физической опасности и т. п. Отдельные картины «нацелены» на специфические сферы: детско-родительские отношения, отношения между полами, агрессию и депрессию, мотивацию достижения.
Как проводится тест
- 1Из полного комплекта в 31 таблицу (30 картин и одно чистое белое поле) отбирают стандартный набор из 20 таблиц, соответствующих полу и возрасту обследуемого.
- 2Картины предъявляют по одной в порядке нумерации: первые более нейтральны, далее эмоциональная нагрузка нарастает.
- 3По каждой картине обследуемый составляет свободный устный рассказ — что происходит сейчас, что было до этого, что будет потом, что чувствуют и о чём думают персонажи.
- 4Обычно проводят два сеанса по 10 картин с перерывом; во втором сеансе инструкция усиливает акцент на свободе воображения.
- 5По чистому белому полю (таблица 16) обследуемый сначала воображает картину, а затем строит по ней сюжет.
- 6Психолог ведёт протокол: дословный текст рассказа, латентное время до начала рассказа, общее время, повороты таблицы, эмоциональный фон и невербальные реакции.
Как обрабатываются результаты
Формализованного ключа с подсчётом баллов у ТАТ нет. Каждый рассказ разбирают по стандартной схеме анализа Мюррея:
1Главный герой
Персонаж, с которым идентифицируется рассказчик: его пол, возраст, положение, глубина идентификации (заинтересованность судьбой, сочувствие, совпадение эмоций).
2Потребности героя (needs)
Внутренние мотивы, желания и стремления героя по таксономии Мюррея; оцениваются их содержание и интенсивность.
3Давления среды (press)
Внешние силы, действующие на героя, — события, поступки других персонажей, обстоятельства. Различают объективное давление и субъективное восприятие ситуации.
4Тема (thema)
Устойчивое сочетание «потребность — давление»; показывает характер взаимоотношений личности и среды: удовлетворяются ли потребности, есть ли конфликт, добивается ли герой успеха.
5Исход
Чем кончается история — положительно, отрицательно или неопределённо; соотношение сил героя и сил среды.
Данные сводят в таблицу «рассказы × категории» и подсчитывают частоту встречаемости характеристик по всему протоколу. Наиболее диагностически значимыми считаются повторяющиеся темы, потребности и давления, а также темы, не обусловленные прямо стимульным материалом. Обработку принято вести в три этапа (по В. Э. Реньге): симптомологический анализ, синдромологический анализ и формулировка диагностических выводов. Итог — качественный психологический портрет, а не число.
Пример интерпретации протокола
Ниже — учебная схема того, как психолог разбирает один рассказ. Конкретные числа и нормы здесь неуместны: анализ полностью содержательный.
Шаг 1. Герой
Определяют, с кем из персонажей рассказчик идентифицируется: чью судьбу описывает подробнее, чьи чувства и оценки разделяет.
Шаг 2. Потребности и давления
Выписывают, чего герой хочет (например, потребность в достижении или в поддержке) и какое давление на него оказывает среда (препятствие, угроза, требование авторитета).
Шаг 3. Тема и исход
Формулируют тему как связку «потребность — давление» и фиксируют исход: справляется ли герой с ситуацией, разрешается ли конфликт, каков эмоциональный итог.
Шаг 4. Сведение по протоколу
Повторяют разбор для всех рассказов и смотрят, какие темы и потребности повторяются чаще всего — именно они, а не отдельный сюжет, ложатся в основу выводов.
Как оформить вывод
В работе вывод формулируют содержательно, например: «В протоколе преобладают темы столкновения потребности в достижении с давлением авторитетной фигуры, при преимущественно неблагоприятных исходах, что указывает на выраженный конфликт в сфере самоутверждения». Числовых показателей и p-значений здесь не приводят.
Где применяется
- • В клинической психологии и психиатрии — для выявления скрытых конфликтов, тревог и защит.
- • В исследованиях структуры мотивации, прежде всего мотивации достижения.
- • В дипломных и курсовых по психологии — как качественный метод изучения личности и эмоциональной сферы.
ТАТ в дипломе: чего от него ждать
ТАТ даёт богатый качественный материал, но не числовой итог, поэтому под статистику «до/после» он в чистом виде не подходит. Если работа требует количественного сравнения групп или динамики, ТАТ сочетают со стандартизированными методиками, у которых есть балл. Для наглядности можно свести частоты выделенных тем в таблицу и описать их словами.
Частые вопросы
Можно ли посчитать по ТАТ баллы и нормы?
Нет. Классический ТАТ Мюррея — качественная проективная методика без стандартизированных числовых норм и формального ключа. Заключение строится как целостный психологический портрет и всегда соотносится с другими данными об обследуемом (анамнез, наблюдение, иные методики). Формализованный подсчёт есть только у производных модификаций — например, у теста мотивации достижения Х. Хекхаузена.
Сколько картин показывают и как?
Полный комплект — 31 таблица (30 картин и одно чистое белое поле). Каждому обследуемому предъявляют стандартный набор из 20 таблиц, отобранных по полу и возрасту, в порядке нумерации, обычно в два сеанса по 10 картин. Проведение индивидуальное и устное.
Что делает обследуемый по каждой картине?
Составляет свободный рассказ, который должен содержать пять элементов: что происходит сейчас, что было до этого, что будет потом, что чувствуют и о чём думают персонажи. По чистому белому полю обследуемый сначала воображает картину, а затем строит по ней сюжет.
Кто и когда разработал ТАТ?
Методику создали Генри А. Мюррей и Кристиана Д. Морган в Гарвардской психологической клинике во второй половине 1930-х годов. Первая публикация — 1935 год, окончательная редакция стимульного материала и схема интерпретации — 1943 год. Наиболее полное русскоязычное руководство подготовил Д. А. Леонтьев.
Как использовать ТАТ в дипломе?
ТАТ применяют как качественный метод в исследованиях личности, мотивации и эмоциональной сферы. В работе описывают процедуру, приводят выделенные по схеме Мюррея темы, потребности и давления и делают содержательные выводы. Для количественной статистики «до/после» ТАТ в чистом виде не подходит — под неё берут методики с числовым баллом.
Нужна ли специальная подготовка для интерпретации?
Да. Надёжная интерпретация ТАТ требует профессиональной подготовки: результат зависит от квалификации психолога, а выводы носят клинико-интерпретативный характер и обязательно сопоставляются с другими источниками данных.