Мотивация к успеху (Т. Элерс) — обработка и онлайн-расчёт
41 утверждение «да/нет» → уровень мотивации к достижению успеха. Посчитайте онлайн и оформите статобработку для диплома.
- Полное название
- Методика диагностики мотивации к успеху
- Автор
- Т. Элерс, 1965
- Назначение
- Диагностика силы мотивации к достижению успеха
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Мотивация к успеху (Т. Элерс) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/motivaciya-k-uspehu-elersa (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Методика измеряет силу мотивации к достижению успеха. Люди, умеренно и сильно ориентированные на успех, предпочитают средний уровень риска и реально достижимые цели; при этом слишком высокая мотивация снижает готовность к риску. Методику применяют вместе с тестом мотивации к избеганию неудач того же автора.
Онлайн-расчёт
Ответьте «да/нет» на 41 утверждение — получите уровень мотивации к успеху. Для диплома ниже сгенерируйте данные группы и сравните «до/после».
Это личный тест «для себя» — узнать свой результат. Для диплома он не нужен: там используется обработка данных группы «до/после» (ниже).
Данные группы и статобработка «до/после»
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Уровни мотивации к успеху
1–10
Низкая
11–16
Средняя
17–20
Умеренно высокая
21+
Слишком высокая
Полный текст опросника
- 1.Когда имеется выбор между двумя вариантами, его лучше сделать быстрее, чем отложить на определённое время.
- 2.Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100 % выполнить задание.
- 3.Когда я работаю, это выглядит так, будто я всё ставлю на карту.
- 4.Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из последних.
- 5.Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой.
- 6.В некоторые дни мои успехи ниже средних.
- 7.По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.
- 8.Я более доброжелателен, чем другие.
- 9.Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нём я добился бы успеха.
- 10.В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха.
- 11.Усердие — это не основная моя черта.
- 12.Мои достижения в труде не всегда одинаковы.
- 13.Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят.
- 14.Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала.
- 15.Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным человеком.
- 16.Препятствия делают мои решения более твёрдыми.
- 17.У меня легко вызвать честолюбие.
- 18.Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно.
- 19.При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других.
- 20.Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас.
- 21.Нужно полагаться только на самого себя.
- 22.В жизни мало вещей, более важных, чем деньги.
- 23.Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чём другом не думаю.
- 24.Я менее честолюбив, чем многие другие.
- 25.В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
- 26.Когда я расположен к работе, я делаю её лучше и квалифицированнее, чем другие.
- 27.Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать.
- 28.Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе.
- 29.Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим.
- 30.Когда мне приходится принимать решение, я стараюсь делать это как можно лучше.
- 31.Мои друзья иногда считают меня ленивым.
- 32.Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег.
- 33.Бессмысленно противодействовать воле руководителя.
- 34.Иногда не знаешь, какую работу придётся выполнять.
- 35.Когда что-то не ладится, я нетерпелив.
- 36.Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.
- 37.Когда я работаю вместе с другими, моя работа даёт большие результаты, чем работы других.
- 38.Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.
- 39.Я завидую людям, которые не загружены работой.
- 40.Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению.
- 41.Когда я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты я иду вплоть до крайних мер.
Как считаются баллы (ключи)
Респондент отвечает «да» или «нет» на 41 утверждение. За каждый ответ, совпадающий с ключом, начисляется 1 балл; несовпавшие ответы дают 0 баллов. Итог формируется в три шага:
- 1Сравните ответ «да» с ключом «да» (пункты 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41) — за совпадение 1 балл.
- 2Сравните ответ «нет» с ключом «нет» (пункты 6, 13, 18, 20, 24, 31, 36, 38, 39) — за совпадение 1 балл.
- 3Сложите все баллы — получится итог от 1 до 41 (пункты 1, 11, 12, 19, 23, 33, 34, 35, 40 в подсчёт не входят).
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Силу мотивации к достижению успеха
Тип данных
Итоговый балл 1–41
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Балл — порядковый, выборки в дипломах небольшие, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии: Вилкоксона для связанных замеров, Манна-Уитни — для двух независимых групп.
Пошаговый план расчёта
- 1Посчитайте каждому респонденту итоговый балл по ключу (калькулятор выше).
- 2Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3).
- 3Сравните «до/после» или группы подходящим критерием и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
В исследовании участвовали 15 студентов. Мотивацию к успеху по Элерсу измерили до и после тренинга развития мотивации достижения. Нужно проверить, значимо ли выросла мотивация к успеху.
- 1Каждому студенту по ключу посчитали итоговый балл (1–41).
- 2Замеры связанные (одни и те же люди), шкала порядковая → выбрали критерий Вилкоксона.
- 3Нашли сдвиги «после − до», проранжировали по модулю и посчитали T эмп.
- 4Сравнили T эмп с T критическим для n = 15.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены показатели мотивации к успеху до и после тренинга.
Таблица 1 — Динамика мотивации к успеху «до/после» (n = 15)
| Показатель | Me до | Me после | p |
|---|---|---|---|
| Мотивация к успеху | 13 | 18 | < 0,05 |
На рисунке 1 показана динамика медиан мотивации к успеху.
Рисунок 1 — Медианы мотивации к успеху до и после тренинга
Сдвиг «после − до» положителен у большинства студентов, поэтому по критерию Вилкоксона T эмп меньше T крит (n = 15) — рост статистически значим (p < 0,05).
Вывод
После тренинга мотивация к успеху значимо выросла (медиана с 13 до 18; p < 0,05): уровень группы поднялся со среднего до умеренно высокого.
Как проводить методику
- 1Подходит для подростков и взрослых; часто применяется в паре с тестом мотивации к избеганию неудач того же автора.
- 2Респондент читает 41 утверждение и на каждое отвечает «да» или «нет», не обдумывая подолгу — первый ответ обычно точнее.
- 3Ответы переносят в калькулятор выше или в бланк Word — он считает итоговый балл по ключу.
- 4Определяют уровень мотивации к успеху и при необходимости сопоставляют с готовностью к риску и мотивацией избегания неудач.
Частые вопросы
Что измеряет методика Элерса?
Силу мотивации к достижению успеха — стремления добиваться положительного результата и преодолевать препятствия. Дополняет методику диагностики мотивации к избеганию неудач того же автора.
Как считается результат?
За каждый ответ, совпадающий с ключом, начисляется 1 балл. Уровни: 1–10 низкая, 11–16 средняя, 17–20 умеренно высокая, свыше 21 — слишком высокая мотивация к успеху.
Как обработать в дипломе?
Балл — порядковый, поэтому для сравнения «до/после» или групп берут непараметрические критерии (Вилкоксона, Манна-Уитни) и описывают медианой и квартилями.