Детский апперцептивный тест (CAT / САТ)
Проективная методика Беллака: по рассказам ребёнка о картинах с животными выявляют его потребности, конфликты, страхи и отношения в семье.
- Полное название
- Children's Apperception Test (CAT / САТ)
- Авторы
- Леопольд Беллак и Соня Беллак (L. Bellak, S. S. Bellak), 1949
- Возраст
- Дети 3–10 лет, обследование индивидуальное
- Тип методики
- Проективная, качественная (без балльного ключа)
- Назначение
- Выявление ведущих потребностей, конфликтов, страхов и отношения к близким
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Детский апперцептивный тест (CAT / САТ) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/cat-detskiy-apperceptivnyy-test (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Детский апперцептивный тест — детский аналог Тематического апперцептивного теста (ТАТ) Г. Мюррея. Ребёнку по очереди показывают 10 стандартных картин, на которых животные выполняют человеческие действия, и просят придумать по каждой историю. Методика опирается на механизм апперцепции: ребёнок бессознательно «достраивает» неоднозначную сцену исходя из собственного опыта, потребностей и переживаний, а психолог по содержанию рассказов судит о его внутреннем мире.
Важно про расчёт
CAT — качественная методика: у неё нет самозаполняемого балльного расчёта и таблицы норм. Итог формируется психологом при анализе рассказов по категориям Беллака. Онлайн-калькулятора «посчитать балл» здесь нет и быть не может — ниже описаны процедура и способы интерпретации.
Действия
Стимульный материал и процедура
Стимульный материал — 10 чёрно-белых картин, предъявляемых индивидуально в фиксированном порядке. Инструкция для ребёнка формулируется как приглашение к игре: рассказать, что происходит на картинке, что животные делают сейчас, а также что было до и что случится потом. Уточняющие вопросы (об именах, возрасте персонажей, мотивах и исходе) допускаются, но без внушения содержания. Все ответы фиксируются дословно.
Сами изображения защищены авторским правом и здесь не воспроизводятся — приведены стандартные описания сцен и провоцируемые ими темы (по Л. Беллаку).
«Цыплята за столом»
Пища и её распределение, соперничество между братьями и сёстрами, удовлетворение или фрустрация пищевых потребностей.
«Медведи, перетягивающие канат»
Идентификация с фигурой отца или матери, восприятие ситуации как борьбы или игры, тема агрессии и страха.
«Лев с трубкой»
Фигура отца с атрибутами власти, конфликт между подчинением и автономией; мышь — частая идентификация ребёнка с собой.
«Кенгуру с кенгурятами»
Соперничество с младшим ребёнком, связь с матерью, регрессивные желания, стремление к независимости.
«Два медвежонка в кроватке»
Догадки ребёнка о происходящем между родителями, смущение, темы взаимного исследования между детьми.
«Медведи в затемнённой пещере»
Углубление реакций картины 5, ревность в триангулярной (тройственной) ситуации.
«Разъярённый тигр и обезьяна»
Страхи, агрессия и способы совладания с ними; уровень напряжения и защитных реакций.
«Взрослые обезьяны и обезьянка»
Роль ребёнка в семейном созвездии, восприятие родительской фигуры как доброй или подавляющей.
«Зайчонок в тёмной комнате»
Страх темноты и одиночества, страх быть покинутым, потребность в безопасности.
«Щенок на лапах взрослой собаки»
Темы «преступления и наказания», приучение к опрятности, физическая близость и зависимость.
Как обрабатываются результаты
Поскольку CAT — проективная методика, фиксированного «ключа» с правильными ответами и балльными нормами у неё нет. Обработка ведётся содержательно, по единой схеме:
- 1Все рассказы записывают дословно, вместе с комментариями, паузами, эмоциональными реакциями и действиями ребёнка.
- 2В каждом рассказе выделяют «героя», с которым идентифицируется ребёнок, и анализируют его потребности и «давления среды».
- 3Рассказы разбирают по системе из 10 категорий Беллака (см. ниже).
- 4Данные по всем картинам сопоставляют и выделяют повторяющиеся (сквозные) темы, конфликты, страхи и защитные механизмы.
В части описаний упоминается 5-балльная оценка выраженности отдельных переменных и сравнение суммарных оценок со «стандартом группы», однако единого формализованного количественного ключа с нормами в открытых источниках не приводится. Поэтому вывод по CAT — это качественная интерпретация, а не число.
Что оценивается: 10 категорий анализа
Интерпретация ведётся по 10 категориям (переменным) анализа Л. Беллака — той же схеме, что применяется в ТАТ. Это не шкалы с баллами, а смысловые «оси», по которым читают рассказы ребёнка.
Главная тема
Повторяющаяся тенденция ряда рассказов, «мораль» историй.
Главный герой
Персонаж, с которым идентифицируется ребёнок; адекватность его поведения — показатель силы образа «Я».
Потребности и мотивы героя
Могут отражать потребности ребёнка, быть им противоположны (компенсация) или идеализированы.
Понятие среды (окружения)
Устойчивый образ среды: опекающая, враждебная, эксплуатирующая, дружественная, опасная.
Восприятие окружающих
Качество отношений: симбиотические, зависимые, амбивалентные, поддерживающие, конкурентные.
Значимые конфликты
Природа конфликтов и защиты; различение нормальных конфликтов развития и патологии.
Природа страхов и тревог
Страхи физической опасности, наказания, потери любви, одиночества и покинутости.
Главные защитные механизмы
Анализ защит от мотивов; нередко информативнее самих мотивов.
Адекватность «Супер-Эго»
Соотношение тяжести наказания и проступка в рассказе как показатель строгости совести.
Интеграция «Эго»
Общий уровень функционирования «Я»: способность к компромиссу и реалистичному разрешению конфликта.
Стандартизированных числовых нормативных таблиц у CAT нет: то, что является нормой для одного возраста, может быть признаком неблагополучия для другого. Поэтому интерпретация всегда опирается на качественный анализ и возрастной контекст.
Пример интерпретации (протокол)
Ниже — схема того, как психолог разбирает один рассказ. Числа и «баллы» здесь не используются: анализ строится на содержании.
Картина 3 «Лев с трубкой» — направления разбора
- Главный герой: кого выбирает ребёнок — сильного льва или маленькую мышь в норе? Выбор мыши часто указывает на идентификацию с собой в позиции слабого.
- Потребности и конфликт: как решается противостояние силы и слабости — через хитрость, подчинение, бегство или примирение.
- Образ среды: лев воспринимается как добрая или как угрожающая, подавляющая фигура (проекция отношения к отцу/авторитету).
- Страхи и защиты: появляются ли темы наказания, опасности; как ребёнок с ними справляется в сюжете.
Затем такой разбор повторяют для всех 10 картин и ищут сквозные темы: если мотивы страха наказания и подчинения авторитету повторяются на нескольких картинах, это становится обоснованной гипотезой о переживаниях ребёнка, а не выводом по одной сцене.
Как оформить в дипломе
Приводят фрагменты протоколов и качественное описание выявленных тем по каждому ребёнку. Для количественной части подсчитывают, у скольких детей в группе встретилась та или иная тема (например, «страх покинутости»), и сравнивают эти частоты между группами — критерием хи-квадрат или φ* Фишера.
Где применяется
- • В детской и клинической психологии — для понимания эмоциональных проблем, страхов и семейных отношений ребёнка 3–10 лет.
- • В психологическом консультировании и психотерапии — как источник гипотез о ведущих конфликтах и защитах.
- • В дипломных и курсовых по детской и клинической психологии — как качественный метод, дополняющий опросники и наблюдение.
- • В сравнительных исследованиях — через кодирование тем и подсчёт их частоты в группах (тогда данные становятся пригодны для статистики).
Как «посчитать» CAT в дипломе
Прямого числового итога методика не даёт. Чтобы получить данные для статобработки, исследователь сам вводит систему кодирования (например, отмечает наличие или отсутствие каждой из категорий у ребёнка), а затем сравнивает частоты категорий между группами. Для таких частот подходят критерий хи-квадрат или угловое преобразование Фишера (φ*).
Частые вопросы
Что такое детский апперцептивный тест (CAT)?
CAT (Children's Apperception Test, в русскоязычной литературе — САТ) — проективная методика Леопольда и Сони Беллак, созданная в 1949 году. Ребёнку 3–10 лет по очереди показывают 10 картин с животными и просят рассказать историю по каждой. По содержанию рассказов психолог судит о ведущих потребностях, конфликтах, страхах и отношениях ребёнка в семье.
Есть ли у CAT баллы и ключ с правильными ответами?
Нет. CAT — качественная проективная методика: фиксированного «ключа» с правильными ответами и балльными нормами не существует. Обработка носит содержательный характер — рассказы анализируют по 10 категориям Беллака (главная тема, герой, потребности, конфликты, страхи, защиты и др.) и сопоставляют между картинами.
Для какого возраста предназначен тест?
Для детей от 3 до 10 лет. Методика построена на допущении, что в этом возрасте ребёнку легче идентифицироваться с животными, чем с человеческими фигурами. Обследование индивидуальное, занимает примерно 30–40 минут.
Чем CAT отличается от ТАТ?
CAT — детский аналог Тематического апперцептивного теста (ТАТ) Г. Мюррея. Схема анализа (10 категорий) у них общая, но в CAT на картинах изображены животные в человеческих ситуациях, что ближе и понятнее ребёнку. Существуют также версии CAT-H (1965/1966) с человеческими фигурами и дополнительная серия CAT-S (1952).
Как использовать CAT в дипломной работе?
CAT применяют как качественный инструмент: описывают выявленные у детей темы, конфликты и защиты, приводят фрагменты протоколов и контент-анализ. Для количественной обработки данные CAT кодируют — например, подсчитывают частоту встречаемости определённых тем или категорий в группе, — и уже эти частоты сравнивают статистически (критерий хи-квадрат, φ* Фишера).
Можно ли получить по CAT числовой итоговый балл?
Единого формализованного количественного ключа с нормативными таблицами в открытых источниках нет. В части описаний упоминается 5-балльная оценка выраженности отдельных переменных и сравнение со «стандартом группы», но конкретные пороговые значения не приводятся. Поэтому основным остаётся качественный анализ.