Дом — Дерево — Человек (ДДЧ) — проективная методика
Рисуночный тест Дж. Бука: по изображениям дома, дерева и человека строят гипотезы о личности испытуемого.
- Полное название
- Дом — Дерево — Человек (House-Tree-Person, HTP)
- Автор
- Джон Н. Бук (John N. Buck), 1948
- Тип
- Проективная рисуночная методика (качественная)
- Назначение
- Оценка личности: потребности, аффективная сфера, зоны внутреннего напряжения и конфликта
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Дом — Дерево — Человек (ДДЧ) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/dom-derevo-chelovek (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
«Дом — Дерево — Человек» относится к группе проективных рисуночных методик. Испытуемому предлагают нарисовать три знакомых любому человеку объекта, а затем — по особенностям рисунков и ответам на уточняющие вопросы — специалист делает предположения о его личности. Согласно исходной концепции Дж. Бука, каждый рисунок рассматривается как своего рода «автопортрет»: детали изображения несут личностный символический смысл.
Это качественная методика
Проективные методики дают ориентировочную, гипотетическую информацию, а не строгий числовой результат. Единой шкалы «баллов» здесь нет, поэтому индивидуального калькулятора на этой странице не будет. Трактовки признаков — принятые в методике толкования, а не однозначные диагнозы; их обязательно перепроверяют другими методами.
Действия
Что оценивается: три объекта
Формализованных «шкал» с баллами у методики нет. Вместо них анализируют три рисунка, каждый из которых традиционно связывают со своей сферой личности:
Дом
Сфера семьи и домашней жизни, отношение к близким, потребность в защищённости, тепле и безопасности.
Дерево
Более глубокий, часто менее осознаваемый образ себя, жизненная энергия, рост, связь с окружающим миром.
Человек
Наиболее осознанный образ «Я», представление о себе, отношения с людьми и способы взаимодействия со средой.
Формальные признаки рисунка
В каждом из трёх рисунков диагностически значимы одни и те же группы признаков. Их рассматривают вместе, а не по отдельности:
Расположение на листе
Центр, верх, низ, край — соотносят с уравновешенностью, ориентацией на фантазию или сниженным настроением.
Размер изображения
Крупный — экспансивность; мелкий, слабый контур — тревога, скованность, неуверенность.
Качество линий и нажим
Сильный/слабый/неровный нажим, штриховка, стирания — уровень энергии, тревоги, зоны конфликта.
Детали объекта
Дверь, окна, труба у дома; ствол, крона, корни у дерева; голова, руки, поза у человека.
Как проводится и обрабатывается
Процедура проведения
- 1Испытуемому дают нелинованный лист, простой карандаш средней мягкости и ластик.
- 2Просят нарисовать дом «настолько хорошо, насколько получится», подчёркивая, что художественные способности не оцениваются и стирать можно сколько угодно.
- 3После дома аналогично предлагают нарисовать дерево, затем — человека (человека просят изобразить целиком).
- 4Во время рисования экспериментатор фиксирует время и паузы, последовательность появления деталей, спонтанные реплики, эмоциональные реакции и стирания.
Пострисуночный опрос
После всех трёх рисунков проводится пострисуночный опрос — серия уточняющих вопросов о каждом объекте. Экспериментатор спрашивает, например, чей это дом и кто в нём живёт; что это за дерево, живое ли оно и что ему нужнее всего; кто изображённый человек, что он делает и что чувствует. Прямые и более обобщённые вопросы чередуются, чтобы раскрыть, как сам испытуемый воспринимает нарисованное, и снять неоднозначность интерпретации. Часть вопросов, ответ на которые очевиден, можно пропускать, дополняя список собственными.
Обработка
Обработка носит качественный характер. Специалист сопоставляет признаки рисунка (расположение, размер, нажим, детали) с принятыми в методике толкованиями и с содержанием ответов на опрос, а затем связывает отдельные наблюдения в целостную гипотезу о личности. Отдельный признак не толкуется изолированно: вывод делают только при согласовании нескольких признаков между собой и с данными других методов.
Пример фрагмента интерпретации
Пример показывает логику разбора, а не готовый диагноз. Все трактовки здесь — гипотезы, которые в реальной работе перепроверяются беседой и стандартизированными методиками.
Наблюдение по рисунку
Дом изображён мелко и придвинут к нижнему краю листа; у дома отсутствует дверь, окна зашторены; линии тонкие, с частыми стираниями.
Гипотеза (согласование признаков)
Мелкий размер и положение внизу листа традиционно связывают со сниженным настроением и неуверенностью; отсутствие двери и закрытые окна — с трудностью раскрыться перед другими и ограничением контактов; слабый нажим и стирания — с нехваткой энергии и тревогой. Совпадение нескольких признаков в одном направлении позволяет предположить сдержанность в общении и потребность в безопасности — но только как гипотезу для дальнейшей проверки.
Как это оформить в дипломе
В протоколе описывают наблюдаемые признаки каждого рисунка, ответы на опрос и сформулированные гипотезы. Числовые данные для статистики берут не из самой ДДЧ, а из кодирования признаков по группе (см. раздел «Применение») либо из сопутствующих стандартизированных опросников.
Применение, в том числе в дипломе
Методику применяют в клинической, консультативной и педагогической психологии для первичного, ориентировочного знакомства с личностью, для установления контакта и как вспомогательный инструмент в комплексе с другими методами. В студенческих работах ДДЧ обычно используют так:
- Как качественный метод. Приводят протоколы, описание признаков и типичные интерпретации отдельных случаев — без «баллов».
- Через кодирование признаков. Отдельные признаки (например, наличие/отсутствие двери, штриховка, размер) кодируют как категории и считают их частоту встречаемости по группе — это уже даёт данные для описательной статистики и сравнения долей.
- В связке со стандартизированными тестами. Числовую часть исследования строят на опросниках, дающих балл, а ДДЧ используют для качественной иллюстрации и проверки гипотез.
Куда идти за числовой обработкой
Если признаки закодированы как категории, для сравнения долей между группами подойдут соответствующие методы:
Частые вопросы
Что показывает методика «Дом — Дерево — Человек»?
Это проективная рисуночная методика Дж. Бука (1948). Испытуемый рисует дом, дерево и человека, а специалист по особенностям рисунков и ответам на пострисуночный опрос строит гипотезы о личности: об аффективной сфере, потребностях, зонах внутреннего напряжения и конфликта, отношении к себе и к окружающим.
Есть ли у ДДЧ баллы и нормы?
Базовая версия методики качественная: единой психометрической шкалы «баллов» она не предполагает. Вывод делают не по сумме очков, а по сопоставлению признаков рисунка с принятыми в методике толкованиями и по связыванию наблюдений в целостную гипотезу. Поэтому индивидуального формульного расчёта здесь нет.
Как проводится обследование?
Испытуемому дают лист, простой карандаш и ластик и последовательно просят нарисовать дом, затем дерево, затем человека. Экспериментатор наблюдает за процессом (время, паузы, последовательность деталей, реплики), а после завершения проводит пострисуночный опрос — уточняющие вопросы о каждом изображённом объекте.
Насколько надёжны трактовки отдельных признаков?
Психометрическая валидность и надёжность отдельных «сигнальных» признаков в проективных рисуночных тестах остаётся предметом научной дискуссии. Поэтому выводы формулируют как гипотезы и обязательно перепроверяют беседой, наблюдением и стандартизированными методиками. Ни один признак не толкуют изолированно.
Можно ли использовать ДДЧ в дипломе?
Да, как качественный или вспомогательный метод. В дипломе методику описывают, приводят протоколы и типичные интерпретации, а для количественной части признаки кодируют (частоту встречаемости отдельных признаков считают по группе) и сочетают ДДЧ со стандартизированными опросниками, которые уже дают числовой результат для статистики.
Для какого возраста подходит методика?
Методика применима и ко взрослым, и к детям — обычно начиная с 5–6 лет, когда ребёнок способен изобразить узнаваемые объекты. Возможно индивидуальное и групповое обследование; для тонкой интерпретации и наблюдения за процессом предпочтителен индивидуальный формат.