Методологическая основа исследования: что писать

Научный руководитель просит дописать во введение методологическую основу, и студент идет самым понятным путем: находит чужой диплом по смежной теме и переносит оттуда список фамилий. На защите этот список читают вслух и спрашивают, что именно из работ Выготского легло в вашу вторую главу. Ответа обычно нет.

Разберемся, что на самом деле требуется в этом разделе, из каких трех частей он собирается и какими словами это пишется.

В двух словах

Методологическая основа отвечает на один вопрос: на какие научные идеи вы опирались, когда планировали свое исследование, и какими способами вы его проводили.

• Пишется во введении, обычно после цели и задач, объемом от одного абзаца до половины страницы.
• Состоит из трех слоев: общий подход, конкретные теории и концепции по вашей теме, методы работы.
• Каждая названная фамилия должна отзываться в тексте работы. Если автор упомянут только во введении, это украшение, а не основа.

Чем методологическая основа отличается от теоретической главы

Студенты путают три разных раздела, потому что во всех трех встречаются фамилии ученых. Разница простая, и держится она на вопросе, на который отвечает раздел.

Теоретическая глава пересказывает состояние вопроса: кто что изучал, к чему пришли, где остались противоречия. Список литературы фиксирует все источники, которыми вы пользовались, по ГОСТу. Методологическая основа короче обоих и говорит только о вашем замысле: почему вы смотрите на предмет именно так и почему меряете его именно этим.

Из чего она состоит

Три слоя, от общего к частному. Не в каждой работе нужны все три, но такой порядок помогает не свалить в кучу философию и таблицы.

• Общий подход - угол зрения на предмет. Системный, деятельностный, личностно-ориентированный, компетентностный, культурно-исторический.
• Теории и концепции по вашей теме - конкретные работы, из которых вы взяли понятия, классификацию или структуру изучаемого явления.
• Методы исследования - чем вы собирали и обрабатывали данные: наблюдение, анкетирование, тестирование, эксперимент, статистика.

Первые два слоя отвечают на вопрос «как я смотрю», третий на вопрос «что я делал руками». В некоторых вузах методы выносят в отдельный абзац введения, и тогда методологическая основа остается двухслойной. Смотрите методичку своей кафедры, это чисто оформительское требование.

Подходы и авторы, к которым чаще всего обращаются

Распространенные подходы и типичные темы, где они уместны

Классические имена за этими подходами известны и проверяемы: деятельностный связан с работами А. Н. Леонтьева и С. Л. Рубинштейна, культурно-исторический с работами Л. С. Выготского, системный в отечественной психологии развивал Б. Ф. Ломов. Называйте автора только тогда, когда действительно опирались на его положение, и лучше на конкретное: не «труды Выготского», а «положение Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития».

Куда и какого объема писать

Стандартное место во введении: после цели, задач и гипотезы, перед базой исследования и практической значимостью. Проверьте порядок по методичке кафедры, он немного отличается от вуза к вузу.

По объему ориентир простой. В курсовой хватает двух-трех предложений. В дипломе это абзац на 5-8 строк. В магистерской диссертации бывает до половины страницы, потому что там разделяют методологический и теоретический уровни.

Как выбрать подходы под свою тему

Идти надо от предмета исследования, а не от списка модных названий.

1. Сформулируйте предмет своими словами. Что именно вы измеряете и у кого. Например: тревожность подростков перед экзаменом, а не «тревожность вообще».
2. Найдите, из чьей работы вы взяли определение. Понятие, которое вы вынесли в тему, кто-то ввел и описал. Именно этот автор и есть ваша реальная основа.
3. Посмотрите, откуда взялась ваша методика. У любого опросника есть автор и теория, на которой он построен. Тест Спилбергера опирается на разделение тревоги как состояния и как свойства, и это разделение придется назвать.
4. Проверьте связь с задачами. Каждая задача работы должна опираться на что-то из основы. Задача, которая ни на что не опирается, обычно лишняя.

Такой ход дает еще одно преимущество на защите: вы сможете объяснить, зачем в работе стоит каждая названная фамилия.

Готовые формулировки для введения

Ниже рабочие каркасы. Подставьте свои подходы, авторов и методы, но не оставляйте шаблон дословно: комиссия читает такие абзацы десятками.

Психология. Методологическую основу исследования составили деятельностный подход к развитию личности, положения Л. С. Выготского о роли социальной ситуации развития, а также концепция тревожности как состояния и свойства личности, реализованная в методике Ч. Д. Спилбергера в адаптации Ю. Л. Ханина.

Педагогика. Методологической основой работы выступили системный и личностно-ориентированный подходы к организации обучения, а также положения о поэтапном формировании учебных действий, на которых построена авторская программа занятий.

Физическая культура. Методологическую основу составили системный подход к построению тренировочного процесса и общие положения теории физического воспитания о развитии двигательных качеств; при обработке данных использовались методы описательной статистики и непараметрические критерии сравнения.

Обратите внимание на последний пример: методы уместно упомянуть прямо здесь, одной фразой, а подробности вынести в эмпирическую главу.

Как перечислить методы исследования

Методы принято группировать, а не давать сплошным списком через запятую. Три группы закрывают почти любую студенческую работу.

Группы методов и что в них попадает

Третью группу пишут особенно небрежно, а спрашивают на защите именно про нее. Называйте конкретные критерии, а не общее «методы математической статистики»: комиссия сразу спросит, какие именно и почему выбраны эти. Если пока не решили, помогут разборы как выбрать статистический критерий и параметрические и непараметрические критерии.

Частые ошибки

• Список фамилий без содержания. Пять авторов через запятую, и ни один не используется дальше в тексте.Оставьте два-три имени, за каждым назовите конкретное положение, которое вы взяли.
• Копирование из чужой работы. Основа переехала вместе с чужой темой и к вашему предмету отношения не имеет.Соберите основу заново от своего предмета и своей методики.
• Подмена теоретической главой. Абзац разросся до пересказа истории вопроса.Сократите до принципов и положений, изложение перенесите в первую главу.
• Общие слова вместо методов. Формулировка «использовались методы математической статистики» без единого названия критерия.Перечислите критерии поименно и убедитесь, что они совпадают с расчетами в работе.
• Подход, который никак не отражен в исследовании. Заявлен системный подход, а измерялся один показатель одной методикой.Либо уберите заявленный подход, либо покажите в главе, где именно он реализован.

Частые вопросы

Короткий алгоритм

1. Выпишите предмет исследования и определение ключевого понятия, которым пользуетесь.
2. Найдите автора этого определения и автора вашей методики.
3. Выберите один общий подход, который действительно отражен в замысле работы.
4. Соберите абзац: подход, положения конкретных авторов, группы методов с названиями критериев.
5. Сверьте перечисленные критерии с тем, что реально посчитано в эмпирической главе.
6. Проверьте, что каждая названная фамилия встречается в тексте работы еще хотя бы раз.

Что еще почитать

• Как написать введение диплома - порядок всех обязательных элементов введения.
• Объект и предмет исследования - с чего начинается формулировка замысла.
• Цель, задачи и гипотеза исследования - как связать их между собой без противоречий.
• Теоретическая глава: обзор литературы - куда переносить изложение теории.
• Как выбрать методику психодиагностики - выбор инструмента под задачу исследования.

Подобрать методику вместе с ключом и нормами можно в базе методик, а если введение и статистическая часть не складываются в одно целое, есть консультация.